田志國

【摘 ?要】現(xiàn)在初中英語課堂中多數(shù)都存在著不和諧的表象。如何改變這種現(xiàn)狀，緩解這些矛盾，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？本文在教師應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)、不斷提高自身的素質(zhì)、抓好英語學(xué)科的研究工作、深入了解學(xué)生的內(nèi)心所需、抓好英語教學(xué)工作、完善教學(xué)評價機(jī)制等方面，進(jìn)行了對構(gòu)建和諧、高效初中英語課堂的嘗試、探索。

【關(guān)鍵詞】和諧;高效;教學(xué);探索

中圖分類號：G623.31 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）21-0073-02

【Abstract】 Most of the English classes in junior high school now have a discordant appearance. How to change this situation， alleviate these contradictions， and increase students' interest in learning English？ In order to build a harmonious and efficient junior high school， the teachers should adjusted their mentality， continuously improved their own quality， grasped the research work of English subjects， deeply understood the students inner needs， grasped the English teaching work， and improved the teaching evaluation mechanism. Try and explore English classes.

【Keywords】 Harmony; Efficient;Teaching; Exploration

現(xiàn)在一些農(nóng)村初中學(xué)校在英語教學(xué)過程當(dāng)中面臨著非常大的問題，集中體現(xiàn)在教師花了很大的精力，學(xué)生的成績卻不能較好地提高。教師舊的教學(xué)方法束縛了學(xué)生的手腳，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力。教師的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法使學(xué)生成了“書呆子”，學(xué)生表現(xiàn)出無動手能力、不會獨(dú)立思考問題、無創(chuàng)造性等。在這些不利的條件下，怎樣能夠提高學(xué)生的英語水平？將課堂效率提高，將時間最大化，成為解決這個問題的方法。要做到這一點(diǎn)，不僅教師要嚴(yán)格安排好自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)手段，學(xué)生也應(yīng)該積極配合，我做了以下的嘗試：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛國主義教育，形成健康的人生觀……為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。在農(nóng)村學(xué)校學(xué)生比較抵觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)不感興趣。長此以往，會造成英語成績低下。英語語言環(huán)境的缺失，致使這個問題更加地凸顯。那么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯得尤為重要。首先我們來了解學(xué)生自身的一些特點(diǎn)，處于初中階段的學(xué)生，其主要的性格特點(diǎn)是比較活潑，自制力比較差。但同時也期望著有自己獨(dú)立的人格。這個階段的孩子很容易對一些事情產(chǎn)生興趣，但同時也容易對一些東西失去興趣。那么怎樣能夠讓孩子對英語感興趣呢？現(xiàn)在有很多的科學(xué)技術(shù)手段，能夠幫助來完成這一點(diǎn)。學(xué)生對一些媒介非常的感興趣，教師可以在授課的過程中利用這些媒介來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)奧運(yùn)會，教師可以利用一些有關(guān)奧運(yùn)會的影像來介紹各國名字的縮寫。原本生澀的單詞記憶，此時變成了一個個生動的畫面，使學(xué)生對這樣的教學(xué)手段頗感興趣。這個階段的孩子對歌曲非常感興趣，利用一些英語歌曲讓孩子鍛煉了聽力，將教學(xué)手段豐富后，學(xué)生對英語的教學(xué)有了興趣，興趣是最好的老師，有了興趣之后，孩子們便希望花更多的時投入英語的學(xué)習(xí)過程中。長時間以來起到了較好的效果，從而形成了更加高效和諧的英語課堂。

在教外研版《英語》初中一年級下冊的Module 7的對話之前，我讓學(xué)生們準(zhǔn)備他們最喜歡的明星照片，以備上課時用，給學(xué)生創(chuàng)造一個真實(shí)情景，結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備了周杰倫、趙薇、SHE、Rain等明星的照片， 讓學(xué)生詢問明星出生的時間和地點(diǎn)，學(xué)生們異常興奮。訓(xùn)練對話后，我又設(shè)計(jì)了一次記者采訪“外賓”的任務(wù)活動，當(dāng)采訪到女性“外賓”時，問年齡時都一律回答“Its a secret（秘密）”，此次活動的開展，使學(xué)生進(jìn)一步了解到英美國的女性忌問自己的年齡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、要制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過程中，一定要明確教學(xué)目標(biāo)。教師在上課之前制定一個比較適合學(xué)生吸收的教學(xué)目標(biāo)，并明確于學(xué)生。學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以使課堂的效率提高，但這就要求教師在授課之前應(yīng)該熟悉教材，對教材里面的重難點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要有明確的了解。教師不僅要了解所教的教材，更要了解班里的學(xué)生。針對不同的教材，不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要注意分層教學(xué)，不同層次的學(xué)生應(yīng)該不同地對待。制定明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生才能夠有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、注重教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程

一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)乎一節(jié)課的優(yōu)質(zhì)與否。設(shè)計(jì)課要非常注意課的多樣性，不同的課會給學(xué)生不同的感受，從而使課堂高效。在設(shè)計(jì)的過程中，一定要注意以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，所有的需求都應(yīng)從學(xué)生出發(fā)。在設(shè)計(jì)的過程中，一定要考慮到學(xué)生自身的能力，不可以設(shè)計(jì)學(xué)生達(dá)不到的教學(xué)環(huán)節(jié)，而致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有受挫感，而無法進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的活動。對于一些較難的環(huán)節(jié)，突出活動設(shè)計(jì)的精巧，通過教師精巧的設(shè)計(jì)降低難度，使學(xué)生更容易接受。容易接受了，從而樹立了信心，進(jìn)而使教學(xué)效果得到進(jìn)一步的提升。

四、長期堅(jiān)持對于和諧高效教學(xué)模式的嘗試

即便是在教學(xué)的過程當(dāng)中遇到了挫折，也要堅(jiān)持下去。因?yàn)榻逃且粋€長期的工作，只有長期堅(jiān)持，才能有好的實(shí)驗(yàn)效果。對于一些研究應(yīng)該及時地總結(jié)，對一些不太適合教育的一些活動，即便再好，它所針對的人群無法接受，也應(yīng)該摒棄。對于一些教學(xué)環(huán)節(jié)，即使再簡單，學(xué)生們接受起來比較容易，教學(xué)效果是好的，一定要保留。教師本身因人而異，因不同的環(huán)境而異，一切都是以提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，完成高效課堂教學(xué)為目的。

五、創(chuàng)建高效課堂，教師要提升自己的素質(zhì)

教師的素質(zhì)包括兩個方面，自己的心理素質(zhì)及外在的形象，首先教師應(yīng)該有過硬的心理素質(zhì)，這個心理素質(zhì)包括教師的抗壓能力，教師處理突發(fā)事件的能力。教師只有擁有了較好的心理素質(zhì)，才能夠組織學(xué)生上好每一堂課。另外教師要有很好的職業(yè)形象，這種職業(yè)形象自然不是指長相。而是本人的一種氣質(zhì)。教師應(yīng)該非常注重自己的自我形象，因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生正處在極度效仿的階段，教師的一言一行，學(xué)生都會高度地效仿。

六、教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，改變自己傳統(tǒng)的觀念

以往農(nóng)村的教師對于上課的主體一直以來都認(rèn)為自己。教師在一堂課當(dāng)中充當(dāng)著很重要的角色，一支筆、一張嘴45分鐘，教師為主體的教學(xué)方法已經(jīng)被很多教師從內(nèi)心接受，但是隨著教育的發(fā)展，這種教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在飛速發(fā)展的教育。那么，教師能不能改變自己的觀念，顯得尤為重要。我們應(yīng)該學(xué)會將學(xué)生作為教育的主體。教師在課堂中起到點(diǎn)撥、組織、解惑的作用。

七、完善教學(xué)評價機(jī)制

要想打造高效英語課堂教學(xué)，推動英語高效課堂建設(shè)，完善評價機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性是非常重要的。在學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)后，在課堂大膽展示后，教師要及時地評價，多給學(xué)生以鼓勵，以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對課堂展示的評價，對課本知識提出質(zhì)疑的鼓勵，對認(rèn)真傾聽別人的回答，糾正錯誤的獎勵，對完成作業(yè)的評價等，所有這些都會給學(xué)生以鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促使他們自覺預(yù)習(xí)、主動展示、認(rèn)真聽課、積極完成作業(yè)，而把這些都做好了之后，一定會對課堂教學(xué)有利，使我們的英語課堂更加高效。

總而言之，如何提升英語課堂教學(xué)的有效性？關(guān)系到很多的方面，無論是哪一方面，教師都應(yīng)該進(jìn)行思考，不懼失敗。很多教師對新的教學(xué)模式的嘗試都是通過不斷地失敗，在不斷失敗總結(jié)中產(chǎn)生的。而在教學(xué)過程當(dāng)中，教師對新的教學(xué)模式的嘗試需要不懈地努力。農(nóng)村的英語教育一直是比較難處理的問題，希望通過更多人的努力，讓農(nóng)村初中英語教育再上一個臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑佩艷.提高初中英語課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐[J].教育月刊（中學(xué)版），2009.

（責(zé)任編輯 ?王小飛）