孫曉歐

摘要：教師應(yīng)該注重互動式教學(xué)模式在中學(xué)道德與法治課教學(xué)中的應(yīng)用措施，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該積極尋求與學(xué)生息息相關(guān)的道德與法治理論知識，幫助學(xué)生提高對道德和法律的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：互動式;教學(xué)模式;中學(xué)道德與法治;應(yīng)用實踐

1 引言

初、高中教學(xué)銜接和過渡分析是十分有必要的一項工作，教師應(yīng)該仔細(xì)思考現(xiàn)有中學(xué)道德與法治課教學(xué)的情況，有針對地加強教學(xué)活動。教師要想做好人教版初高教材一體化教學(xué)，就必須積極采納現(xiàn)有的自主合作學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂等多種多樣的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而互動式教學(xué)模式就是教師為學(xué)生營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生主體認(rèn)識知識的同時，教師也要主導(dǎo)施教，讓師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介之間的效率提高，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識。在具體教學(xué)過程中，教師要告別傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在互動中理解問題的深度和廣度，從而提高學(xué)生對道德與法治的認(rèn)識。

2中學(xué)道德與法治教學(xué)中互動式教學(xué)模式應(yīng)用情況

初中教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一點的熱點與知識點關(guān)系及典型習(xí)題的答題方法，從而使得學(xué)生在中考中取得理想成績。而高中道德與法治教學(xué)主要是讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)淖灾魈骄繉W(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生具備提出問題并解決問題，歸納提升道德問題的能力?，F(xiàn)有中學(xué)道德與法治教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。而互動式教學(xué)模式往往在一定程度上決定了教學(xué)質(zhì)量，互動式教學(xué)實施計劃決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高低?；咏虒W(xué)類型主要有主題探討事互動、歸納問題式互動、精選案例時互動、多維思辨式互動等，每種互動方式都可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多數(shù)教師會結(jié)合時事政治的相關(guān)內(nèi)容來開展具體教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠充分理解課本知識，并掌握一定的政治辨析能力。互動式教學(xué)模式主要是讓學(xué)生在道德與法治課堂互動學(xué)習(xí)中感受和認(rèn)識道德與法治知識的奧妙，并鼓勵學(xué)生建立對德育的正確認(rèn)知。

3中學(xué)道德與法治互動式教學(xué)模式實踐策略

教師可以借助現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源幫助學(xué)生發(fā)揮自身的潛力，通過讓學(xué)生參與不同類型的互動式教學(xué)活動來認(rèn)識道德與法治問題，并提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。教師應(yīng)該認(rèn)真把握道德與法治教學(xué)的實際，鼓勵學(xué)生參與到知識的探索學(xué)習(xí)過程中去。

（1）完善教學(xué)模式，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)

道德與法治教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，提高學(xué)生對道德與法治問題的認(rèn)識。問題是互動式教學(xué)開展的基本條件，教師應(yīng)該立足教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計符合課堂教學(xué)需要的實際問題，啟發(fā)學(xué)生思考，并把握教學(xué)重難點，進而提高學(xué)生的思想品質(zhì)。部分學(xué)生對內(nèi)容豐富的互動式教學(xué)內(nèi)容更有探索欲望，教師可以借助具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，來提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。部分學(xué)校借助現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，設(shè)計多樣化的互動式教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下參與學(xué)習(xí)。教師如果結(jié)合學(xué)生周邊世界的情況開展具體的互動式教學(xué)活動，就會讓學(xué)生的共情體驗加強。學(xué)生通過積極參與互動式教學(xué)過程，就會建立對德育知識的認(rèn)識，然后逐步形成相對理性的思維。部分學(xué)生綜合素質(zhì)差，對生活中的道德現(xiàn)象認(rèn)識不全面，學(xué)習(xí)興趣不高。教師如果想讓學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，就應(yīng)該積極尋求與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的互動式教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生建立正確的道德觀念，并約束自己的行為，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（2）突出學(xué)生主體地位，提高學(xué)生的思辨能力

學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位是不容忽視的，教師應(yīng)該給學(xué)生充分的空間展現(xiàn)自我，并讓學(xué)生與教師實現(xiàn)平等對話和交流。教師可以借助現(xiàn)有的多媒體、微視頻等教學(xué)工具來開展互動式教學(xué)工作，教師可以將學(xué)生進行分組，讓學(xué)生分組完成特定主題的微視頻素材和學(xué)習(xí)資源，然后在課堂上與教師分享。學(xué)生通過問題導(dǎo)入和案例分析的過程，就會思考道德與法治問題的本質(zhì)，進而掌握道德法制問題的關(guān)鍵，建立正確的是非觀。學(xué)生參與活動時，教師可以提供一些不同題材的德育故事，讓學(xué)生予以參考分析，并鼓勵學(xué)生調(diào)整自身的情緒狀態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，完成自主合作學(xué)習(xí)過程。然后教師要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中體會平等對話的意義，并在充分尊重學(xué)生的道德觀念和情感體驗基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用智慧的辦法去認(rèn)識道德與法治問題。比如在分享交流環(huán)節(jié)，教師完全可以結(jié)合學(xué)生所提供的道德與法治教學(xué)視頻來引導(dǎo)全班同學(xué)進行思考，讓學(xué)生親身體會道德與法治開展的意義，并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的綜合素質(zhì)和心理機能，并掌握一定的學(xué)習(xí)技巧和覺察力。

4 結(jié)語

中學(xué)道德與法治互動式教學(xué)應(yīng)該注重教學(xué)技巧，通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參與不同類型的互動式學(xué)習(xí)活動，并在生活中積累經(jīng)驗，提高對社會的認(rèn)知，提高自身的思辨能力。

參考文獻

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