張俊鵬

摘要：隨著時代的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡的普及使用，線上教學的模式成為必然趨勢。尤其當下疫情原因，“停課不停學”，只能采取線上教學，但是，線上教學中，反饋成為最難的一件事。數(shù)學的學習過程，就其本質(zhì)來說，是師生互動交往的過程，是師生通過互動，在交往與溝通活動中共同發(fā)展、創(chuàng)造的過程。線上教學中師生之間的有效反饋更是線上教學進行的必然依據(jù)。線上教學的有效反饋主要體現(xiàn)在家長反饋、課前預習、課上學習和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。所以，經(jīng)過實踐與反思，總結(jié)出小學數(shù)學課堂上線上教學有效反饋的方法。

關鍵字：線上教學;有效反饋;反饋方法

一、準備：調(diào)查學生網(wǎng)絡和使用情況

我校在“停課不停學”的文件指導下，也開始進行了線上教學活動。線上教學活動前，我校針對學生家長網(wǎng)絡資源及使用情況進行了摸底調(diào)查，而我在調(diào)查中詳細的了解了本班學生網(wǎng)絡使用狀況：網(wǎng)絡不佳的有10人，無吉視傳媒有27人，無電腦的有22人。1人還需要電話教學授課。由于地處農(nóng)村、網(wǎng)絡不發(fā)達、家長操作不便和其他等原因，我校選擇微信群授課，操作簡便，交流無障礙，家長反響好。對無網(wǎng)絡的同學進行一對一電話授課，不落下一名同學，不因網(wǎng)絡操作復雜引起家長反感。通過前期調(diào)查，我校線上教學，也包括班級線上教學順利開展。

二、備課——關注家長網(wǎng)速和操作方便

與以往不同，教學方式變化，我的備課方式也發(fā)生了變化。不只是備教材、教參和學生，還要備網(wǎng)絡資源和家長。雖說我校統(tǒng)一發(fā)線上教學課程，但我仍會課前進行相關的課程網(wǎng)絡資源搜索，確保符合課程標準和網(wǎng)上學習特點，合理設計自己的教學環(huán)節(jié)，另外通過錄制微課小視頻，對所學課程進行簡單易懂的講解。考慮到家長手機優(yōu)劣和網(wǎng)速的實際情況，我錄制的小視頻都在三分鐘以內(nèi)，家長播放時不會出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。還有一點是教師在熟練使用網(wǎng)絡工具前提下也要考慮到家長是否操作方便，是否能有效反饋教學效果。通過自己的準備工作和家長們的交流溝通，家長很認同微信群里的線上教學方式，經(jīng)過一段時間的線上教學，和家校溝通更加密切了。家長們也能關注自己孩子的學習情況。尤其是后進生，學習效果更好了，進步很大。

三、課前——做好預習反饋和了解學情

線上教學時，我總是會把所學科目的電子教材提前一天發(fā)到微信群里，讓學生做好預習。然后通過梳理學生預習過程中遇到的麻煩，明確學生哪些知識可以學會，哪些需要在老師的幫助下進一步鞏固。有的同學預習的好，會將練習題圖片在微信里單獨發(fā)給我，從而了解到他掌握了多少，哪些地方是易錯點。根據(jù)這些來調(diào)整自己的教學重難點，幫助學生學會。

四、課上——突出師生互動和生生互動

課前五分鐘，開始線上學習簽到，確保每位學生在線學習，每節(jié)課前會根據(jù)實際情況進行作業(yè)總結(jié)，提出要求，共同進步。之后會將講課視頻發(fā)到群里，在同學認真觀看的同時，教師也在觀看并思考如何解決重難點問題。視頻后進行學生在線提問，教師現(xiàn)場答疑，解決問題效率高，也給了大家更多的思考時間。尤其是課堂練習的反饋，可以查缺補漏，及時強化，一對一的指正修改，學生課堂練習完成度高，并且興趣濃厚。課堂練習中我采用語音提問回答，拍照上傳等方式，方便快捷，效果顯著。對于重難點問題，我會錄制微視頻，這樣學生能接受并掌握的扎實，反饋效果很好。

五、作業(yè)——釘釘輔助上傳和在線批改

我班課后作業(yè)選擇分時間段上傳與批改，主要在釘釘軟件中進行。在釘釘——家校本里留每日作業(yè)，可以語音、傳照片、視頻，無論是留作業(yè)還是交作業(yè)，方式多樣，容易操作。我將書中的練習題留在釘釘“家校本”里。通過點擊家校本里的作業(yè)圖片，點擊“圈劃批改”，對有計算錯誤的學生，我可以直接批注，再將作業(yè)退回，可以語音留言告訴學生錯誤的地方及改正方法，或者直接使用快捷評語，可以直接DING他，這樣我與學生能一對一的交流，幫助他及時掌握本課重難點，及時訂正，特別的方便省事。對于全部正確的學生作業(yè)，我可以將他設置為優(yōu)秀作業(yè)，讓他發(fā)揮榜樣和模范帶頭作用，激勵先進，鼓勵后進同學。家長也可以看到，可以與學生共同學習優(yōu)秀作業(yè)中解題的不同思路與方法。用“家校本”批改作業(yè)，反饋及時并且效果顯著。更主要的是能清點人名，一目了然的知道交作業(yè)的情況，真正實現(xiàn)了老師與學生課后作業(yè)交流的無障礙。這樣課后作業(yè)的及時反饋也大大提高了學生學習效率。

線上教學雖然阻隔了教師與學生的見面，但是阻止不了我們的交流，而我也會繼續(xù)尋找更好的辦法來反饋教學活動。線上教學仍在進行中，一邊教一邊研，我堅信通過努力，線上教學的教學與學習效果會越來越好，停課不停學，我會繼續(xù)努力！

參考文獻：

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[2]劉悅紅，小學數(shù)學課堂教學有效反饋的策略[J].小學數(shù)學教師，2015（12）：76-77