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小學(xué)德育教育的實踐與思考

2020-08-14 09:58劉鵬義
中國校外教育(中旬) 2020年7期
關(guān)鍵詞:思考實踐德育

劉鵬義

【摘要】德育一直是教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容,尤其是小學(xué)階段的學(xué)生,需要通過德育引導(dǎo)來樹立正確的價值觀、世界念、人生觀。而德育就是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中如何學(xué)習(xí),如何發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,糾正問題等,從而使學(xué)生的道德品質(zhì)和思想觀念、精神素養(yǎng)得以全面提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 德育 實踐 思考

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識重要,學(xué)習(xí)如何做人,如何處理事情更是重要。德育是培養(yǎng)學(xué)生的正確思想的一門學(xué)科,它對于學(xué)生的引導(dǎo)和督促應(yīng)該是全方位的,不但在課堂上,還應(yīng)該在一些實踐活動中。小學(xué)生自我管理能力相對較弱,再加上他們對生活中一些事情的對錯大多數(shù)時候做不出正確的選擇和判斷,容易在行為上、語言上出現(xiàn)一些不禮貌或違犯小學(xué)生守則和學(xué)校規(guī)章制度的事情。因此,影響學(xué)生學(xué)習(xí),影響學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等的養(yǎng)成,給學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長形成障礙。所以,小學(xué)階段的德育不僅僅是促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)的一種手段,更是通過一些實踐活動鍛煉學(xué)生能力,增長學(xué)生見識,樹立學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅強的意志和信念,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極的性格,使他們能快樂學(xué)習(xí),健康成長,從而使小學(xué)的生活更加有意義,同時也有更多的收獲。這不但是學(xué)生自己和家長所希望的,也是學(xué)校所期待。那么,在小學(xué)德育教育中,如何理論結(jié)合實踐,提升學(xué)生的德育質(zhì)量,實現(xiàn)德育目的呢?

一、對小學(xué)生德育實踐活動的認(rèn)識

由于一些老師對于德育實踐活動認(rèn)識不深,在小學(xué)德育實踐活動中的執(zhí)行不夠徹底,只重形式,沒有內(nèi)容,這樣的活動學(xué)生參加十次八次,除了熱鬧,收獲甚微。其實,針對小學(xué)生,適合小學(xué)生德育實踐的活動很多,老師要根據(jù)德育內(nèi)容,選擇合適的實踐活動形式。當(dāng)然,要是以實踐活的功能來劃分,適合小學(xué)生參加的德育實踐活動有以下兩類:

1.認(rèn)知性的實踐活動。認(rèn)知性實踐其目的就是讓學(xué)生通過一些實踐活動獲得一些經(jīng)驗,增長一些見識,同時讓這些經(jīng)驗?zāi)茉趯W(xué)生以后的學(xué)習(xí)中、生活中,幫助、提升學(xué)生的認(rèn)識能力。比如,組織學(xué)生參觀訪問、觀看影視、收集資料、實驗操作等,這些都能在一上程度上幫助學(xué)生提高見識,增長是非的判斷能力,分辨能力。如組織學(xué)生觀看影片《厲害了,我的國》《林則徐》《雞毛信》等愛國電影,還有《阿甘正傳》《當(dāng)幸福來敲門》等一些勵志電影,都能讓學(xué)生通過故事或者歷史學(xué)習(xí)他人身上的一些品德,增長自己的見識和判斷能力,從而促進學(xué)生積極、陽光地學(xué)習(xí)和成長。

2.踐行實踐性活動。從所周知,踐行就是身體力行去親自做某一件事情。德育中踐行性實踐活動,就是組織學(xué)生參加一些活動,讓學(xué)生親身體驗,感受一些活動的魅力和意義。比如,去敬老院為老人服務(wù)、去街道清洗欄桿、植樹、義買自己的玩具為紅十字捐款,等等,這些可以說都是走向社會,參加社會化的實踐活動,對于提高學(xué)生認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神非常重要。我們知道,每一個人在這個世界都離不開他人的幫助,所以,通過德育實踐活動,從小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的助人意識,互相幫助的意識和習(xí)慣,對于學(xué)生的成長是有利的,對于社會主義和諧社會也是一種促進。

二、組織德育實踐活動的策略

1.對實踐活動的環(huán)節(jié)要做到周密計劃。我們知道,由于小學(xué)生年齡的關(guān)系,他們實踐能力和水平有限,在實踐活動中的自主能力相對較差。所以,老師在進行實踐活動之前,一定要對實踐活動的各個環(huán)節(jié)進行周密的計劃,保證實踐活動不脫離實際,而且活動中的每個環(huán)節(jié)都有嚴(yán)密的連慣性。這樣才能讓學(xué)生在實踐活動中有目的性,避免學(xué)生在活動中無所適從,不知道要干什么。環(huán)節(jié)的周密計劃,既能保證實踐活動的順利進行,讓學(xué)生在活動中有所收獲,還能促進學(xué)校的德育教育。比如,我校組織的“掃黑除惡”宣講活動。首先,就是讓學(xué)生聽有關(guān)部門的人員給學(xué)生講解,什么是掃黑除惡。其次,組織學(xué)生參觀掃黑除惡的一些圖片,閱讀相關(guān)圖片的文字等,促進學(xué)生對掃黑除惡的認(rèn)識,增強學(xué)生的防范意識,保證德育實踐的有效性。

2.用心為學(xué)生設(shè)計適合的實踐形式。德育實踐動的目的是要讓學(xué)生在活動過程中受到教育,增長認(rèn)識。那么,實踐形式的設(shè)計,老師也一定要遵從小學(xué)生好玩、愛動的天性,實踐的形式不但要適合小生的心理需要和能力,還要簡單,具有可控性,更要具有教育意義。在形式計中還要考慮的一個方面,就是小學(xué)生由于生活環(huán)境不同,在家庭受教育的程度不同,他們的興趣愛好以及個性都將受到影響。老師在德育中要抓住時機,不能把德育的內(nèi)容只放在實踐中,要抓住契機,時時滲透德育。當(dāng)然,在德育實踐活動,老師也要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,實踐活動的主體是學(xué)生,要引導(dǎo)學(xué)生參與活動,老師可不能在活動過程中大包大攬,要引導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動參與到實踐活動去,并在實踐活動中得到成長。

3.德育實踐活動內(nèi)容要有選擇性。雖然適合德育教育的一些實踐活動內(nèi)容很多,但是老師在選擇時,也要考慮到學(xué)生的年齡特點,選擇適合小學(xué)生的內(nèi)容。內(nèi)容不能太深奧、難懂,更不能華而不實,要有具體性、可行性。比如,去敬老院、義買捐物捐款,還有看電影、植樹等等,這些具體的,學(xué)生能理解的活動。再如,主題演講,如學(xué)習(xí)的重要性、什么是友誼、珍愛生命等,這些活動小學(xué)生相對來說容易理解,也融入進入,既能實現(xiàn)對小學(xué)生的德育教育,也能促進德育教育的發(fā)展。

4.德育實踐活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際

勿容置疑,在進行德育實踐活動內(nèi)容時,要緊密聯(lián)系生活實際,就可以切切實實增進學(xué)生理解。這樣既可以調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生對問題獨立思考的能力,也能實現(xiàn)高效課堂的教目的,同時還能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,讓學(xué)生更好投入學(xué)習(xí),獲得知識,樹立起清晰明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們快樂學(xué)習(xí),健康成長,為以后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。比如,綠色食品的增多,垃圾食品的減少,讓學(xué)生從食品安全的生活實際思考、討論,這樣有利于學(xué)生思考,更有利于學(xué)生理解,對實現(xiàn)高效課堂是一種促進,切切實實提升了小學(xué)生的德育教育,有利于他們健康全面的成長成才。

對于小學(xué)生來說,理論性的德育教育雖然內(nèi)容更豐富,意義更深遠(yuǎn),但是如果沒有德育實踐活動的詮釋,學(xué)生的理解受限,德育目的就難以實現(xiàn)。因此,在小學(xué)德育教育中,老師一定要有計劃地結(jié)合小學(xué)生的年齡特點,為他們開展適合的德育實踐活動,讓學(xué)生參與其中,通過活動,獲得認(rèn)識上、行為上、品德上的提升。

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