肖琳

摘 要：校園文化活動的品牌建設是提升一所高等院校“軟實力”的重要手段。本文首先闡述了校園文化活動品牌的意義與重要性，其次論述了通過以學風建設為基礎、立足師范本色、運用新媒體等方式方法開展校園文化品牌建設的思路與方法。

關鍵詞：師范類;校園文化活動;品牌建設

大學校園文化是高校經(jīng)過長期辦學形成的一種相對穩(wěn)定的文化氛圍和校園風格，是師生員工在長期的學習、工作、生活中逐漸形成的道德情操、治學態(tài)度、文化素養(yǎng)、價值觀念總和。而校園文化活動是校園文化的一個重要組成部分，充分體現(xiàn)著一所高等院校的辦學效果與活力，校園文化活動可以充分調(diào)動學生的青春熱情和張揚個性，對每一個學生都具有強大的吸引力。同時校園文化活動的建設是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是銜接第一課堂與第二課堂的重要途徑，是青年大學生成長成才的內(nèi)在需要，更是貫徹黨中央十八大精神“立德樹人”的重要載體。近年來，如何建設校園文化活動成為越來越多的高校研究的重點，而將校園文化活動建設做到高品位、打造品牌化更是各個高等院校的重要目標。

一、校園文化活動品牌建設的概述

（一）校園文化活動品牌建設的意義

校園文化品牌建設就是將校園文化活動通過不斷整理、規(guī)劃、創(chuàng)新、凝練、總結，從而形成系列化、特色化、品牌化的校園文化活動。建設校園文化活動品牌就是在將一所大學不斷提升的“硬實力”，從而升華至“軟實力”的過程，充分體現(xiàn)著辦學的辦學特色、內(nèi)涵與層次。校園文化活動品牌建設的重要意義在于提升高等教育的內(nèi)涵、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質(zhì)。

（二）校園文化活動品牌建設的重要性

對學校而言，校園文化活動品牌標志著該所學校的辦學實力，建設校園文化活動品牌化是國家對高等院校在內(nèi)涵建設方面的要求，提升校園文化活動的內(nèi)涵和層次就必須提升文化育人的意識，建設校園文化活動品牌活動可以優(yōu)化育人的環(huán)境。

對學生而言，他們在校時間較長，空閑時間較長，開展校園文化品牌活動能夠豐富學生的第二課堂的內(nèi)容，提升學生的技能與素質(zhì)，同時他們也是校園文化活動品牌的建設和享有的主體。如果全體同學都能參與到校園文化活動品牌建設中，會使學生與品牌活動有較強的黏合度，產(chǎn)生更強的影響力和感召力。

二、校園文化活動品牌建設的思路與主要做法

師范類院校相較于其他院校有其獨特之處，以師范生教育、培養(yǎng)為主，秉著“學高為師，身正為范”的辦學宗旨，學校打造形成了“立足師范本色”的辦學特色。在學校建設校園文化活動的品牌過程中，不斷總結經(jīng)驗，提高品質(zhì)，形成特色化、品牌化的校園文化活動氛圍。

（一）以學風建設為抓手，創(chuàng)建積極的校園文化活動氛圍

以良好班風為基礎，提高學生綜合素質(zhì)。為了加強對各班同學的教育，學校各年級輔導員定期對各班班委進行集中的思想教育，督促各班班委在班級中更好地開展學風建設工作。同時，通過學生會宿舍檢查，輔導員抽查學生“兩早一晚”上課出勤率等手段多管齊下，進一步提高學生形成良好學風的意識，使他們積極主動地參加“兩早一晚”的學習。讓學生進一步明確學風建設的重要意義，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，積極參加學風建設，為學風建設獻計獻策，從嚴要求自己，做一名具有良好學習習慣的大學生。

以技能比賽為契機，帶動學生學習積極性。為進一步鞏固學風建設成果，學校開展了一系列形式多樣、專業(yè)性強的技能比賽，將專業(yè)學習和實踐相結合，強有力地帶動學生學習積極性，營造一種比學趕超的競爭學習氛圍。通過舉辦書法比賽、鋼琴彈唱技能大賽、講故事比賽、舞蹈技能大賽、英語演講比賽等技能大賽，豐富學生的課余生活，拓展專業(yè)學習平臺，提升專業(yè)技術能力，努力培養(yǎng)高水平的準老師。

以專題講座為導向，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。學校邀請一些教育專家來學院開展各類專題講座，如“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復興”“如何做一名學生喜歡的老師”“幼兒園一日活動的精心組織與安排”“如何做好家園共育”等專題講座，提高學生專業(yè)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生具備師范專業(yè)化職業(yè)素質(zhì)。

以考研、考證為動力，提升就業(yè)能力。學校積極鼓勵學生考教師資格證、英語四六級、普通話等級考試等，以獎勵制度帶動學生考證的通過率，大大提升學生的就業(yè)競爭力與就業(yè)質(zhì)量。

（二）以師范特色為培育方向，緊扣人才培養(yǎng)目標

立足師范本色，緊抓學生素質(zhì)能力。學校積極開展周周有展演等活動，提高師范生學生的素質(zhì)教育，推動校園文化建設，各個班級結合自己的專業(yè)知識，拼才藝，展作品，如師范生展黑板字，拼講課，體育教育展健美操，讓學生通過豐富多彩的展示，學以致用，提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生勤學好思的能力，創(chuàng)建優(yōu)良學習氛圍。

積極打造師范生文化素養(yǎng)，學校積極開展“五四”合唱晚會、“青春跟黨走”晚會、“青春樂章”文藝晚會等晚會，提升學生的文藝素養(yǎng)。以師范生教育為龍頭，開展教師職業(yè)教育文化活動，如積極開展“學禮儀·塑形象”一系列活動，開展禮儀知識競賽、禮儀風采大賽、禮儀情景劇等，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，為學生就業(yè)打造堅實的基礎，提高學生學習積極性，提升學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。同時通過與禮儀修養(yǎng)有關的內(nèi)容豐富、針對性強等講座，可以培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)的意識、高尚的道德情操和大方得體的行為，做一個有禮儀修養(yǎng)的準老師。

以社團文化活動為載體，積極打造師范文化品牌社團。大學生社團涵蓋演講、文藝、美術、書法、攝影、體育等多個與教師技能相關的社團，每個社團都配備指導教師，常年指導學生開展豐富多彩的課余文化活動，起到了學生社團“自我教育、自我管理、自我服務”的作用。在校園文化活動開展，學校突出高品位、打造品牌化，強調(diào)學生活動的廣泛性、先進性和導向性。學校各個社團開展了各色各樣的高質(zhì)量比賽，如“我是一名準教師”“五四情·愛國魂”演講比賽，“中華經(jīng)典”誦讀比賽，“舞林爭霸”舞蹈比賽，“能說會道”繞口令比賽，英語單詞比賽等，覆蓋學生面廣，基本每名師范生都參與到位。同時各個社團積極開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，如“我是師范生我光榮”簽名、“我為義務教育服務”支教等活動。

在校園文化活動形式設計和內(nèi)容安排上，學校重點突出各專業(yè)特色，各師范學院努力打造“一院一品”文藝活動品牌，如文化學院開展中華經(jīng)典誦讀比賽、教育學院開展心理情景劇、外語學院開展英語比賽、體育學院開展體育文化藝術節(jié)等。這些活動的開展不僅使每個二級學院有了自己的品牌，同時也為學生在文化素養(yǎng)和技能、專業(yè)技能的提高、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識等方面起到積極的作用。

（三）以新媒體為手段，促進校園文化活動品牌效應

新媒體作為當前最流行的傳播媒介，具有應用范圍廣、影響力大的顯著特點，而品牌的建設離不開宣傳，大學校園文化活動品牌建設最迫切需要解決的問題是如何發(fā)展和推廣校園文化活動。習近平總書記在《全國高校思想政治工作會議講話》中指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！?/p>

通過運用新媒體開發(fā)高校校園文化活動品牌建設的方案，同時打造“新媒體+傳統(tǒng)媒體”“線上活動+線下實踐”高校校園文化活動建設的創(chuàng)新體系。新媒體是指建設微信公眾號、微博、QQ群、微信群、易班平臺等充分發(fā)揮新媒體平臺在校園文化活動建設中的作用，傳統(tǒng)媒體是指通過校報、校園櫥窗、校史館等潛移默化地方式創(chuàng)新校園文化建設。通過發(fā)起線上活動，如“中國夢·青年說”“感動校園人物”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化我懂”創(chuàng)新校園文化活動建設途徑，也可以很好地宣傳和推廣校園文化活動。

通過利用新媒體在校園文化活動品牌建設過程中，也要不斷突出品牌價值性和特色性，在活動內(nèi)容和方式上要不斷結合師范生的學科特點和實際需要的推陳出新，提升品牌的傳播度和影響力，進而提升校園文化品牌活動的活躍指數(shù)，讓更多的學生認可品牌的價值，肯定品牌的效應，最終使學生對品牌活動產(chǎn)生歸屬感和榮譽感，并能在校園文化活動品牌建設過程中受益匪淺。

三、總結

師范類院校校園文化活動品牌活動建設強調(diào)品牌建設與育人相結合，要與師范特色專業(yè)學科建設、發(fā)展相結合，依托師范學科的優(yōu)勢和特色，緊扣社會與學生需要，開展品牌化、特色化的校園文化活動。同時通過以學風建設為抓手、以師范特色為培育方向和第一與第二的課堂有機結合，實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)發(fā)展建設與育人的有機交融，才能更好地實現(xiàn)師范院校的校園文化活動的品牌建設。最后要根據(jù)時代的需要和利用網(wǎng)絡等新媒體技術培育和開發(fā)校園文化活動品牌，開展高質(zhì)量的校園文化品牌活動，形成校園文化活動品牌效應，對于提升大學生素養(yǎng)、建立文化自信至關重要。

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