廖乃謀

摘要：文章中人物的思想、感情、性格一定要通過他的行為來體現(xiàn)。所以，要想寫好作文，教師就必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生從觀察事物的外部到感受自己的內(nèi)心，即培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感覺器官感知事物的能力，使學(xué)生的作品“像充滿人氣的街”。

關(guān)鍵詞：觀察能力、想象能力、修改能力;訓(xùn)練

文章中人物的思想、感情、性格一定要通過人物的所作所為來體現(xiàn)。所以，要想寫好作文，就必須要學(xué)會動作描寫。動作描寫訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、表達(dá)能力。本文就動作描寫的訓(xùn)練要求以及判分標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)進(jìn)行論述。

分類要求

對習(xí)作內(nèi)容的要求 學(xué)生的習(xí)作無論是寫實(shí)，還是想象，其描述對象發(fā)生的時間要短，而且越短越好，最好是瞬間發(fā)生的，類似于“說時遲，那時快”。即用兩個以上的連續(xù)動詞描述一瞬間，表達(dá)一種情感。

對于學(xué)生的要求 學(xué)生創(chuàng)作時力求做到虛心、專心、靜心，調(diào)動自己所有的感覺器官去描繪，去構(gòu)建一幅幅栩栩如生的“畫面”，一個個奇幻的“空間”，一段段精彩的“視頻”。學(xué)生寫完后應(yīng)進(jìn)行多次修改，直到自己滿意為止。

對教師的要求 教師除了認(rèn)真指導(dǎo)外，對學(xué)生習(xí)作應(yīng)及時批改，及時講評，及時學(xué)生掌握的情況。

訓(xùn)練的“五個階段”

第一階段 學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容含有兩個以上的連續(xù)動詞，字跡工整，語句通順。如他拿起筆寫作業(yè)。凡達(dá)此要求者為“優(yōu)”，超出此要求者為“優(yōu)加”或更高的等級。能達(dá)5次“優(yōu)”者為過關(guān)。

第二階段 學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容除了第一階段的要求外，在動詞的前面加上表示程度、趨向等修飾詞。如他從筆盒里拿起一支黑筆認(rèn)真地寫作業(yè)。凡達(dá)此要求者為“優(yōu)”，超出此要求者為“優(yōu)加”或更高等級。能達(dá)5次“優(yōu)”者為過關(guān)。但仍停留在第一階段的則降級為“良”。

第三、四、五階段的判分標(biāo)準(zhǔn)以此類推，比如到了第三階段，符合第三階段要求的為“優(yōu)”，停留在第二階段的為“良”，停留在第一階段的為“良減”或“及”。

第三階段 學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容除了第一、二階段的要求外，能調(diào)動兩種以上的感覺器官的參與。如他從筆盒里拿起一支黑筆在作業(yè)本上“刷刷刷”認(rèn)真地寫著……

第四階段 學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容除了第一、二、三階段的要求外，特別強(qiáng)調(diào)想象的應(yīng)用，即能用比喻、擬人、對比等方法來描述描寫對象、內(nèi)心感受。習(xí)作具有畫面感。如他從筆盒里拿起一支黑筆在作業(yè)本上“刷刷刷”認(rèn)真地寫著，那專注的樣子真美！

第五階段 學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容具有較強(qiáng)的畫面感和代入感。如：夕陽的余暉撒滿窗臺，一天的學(xué)習(xí)使他略顯疲憊，但他還是從容地從筆盒里拿起一支黑筆在作業(yè)本上“刷刷刷”認(rèn)真地寫著，那專注的樣子仿佛整個世界此時就只剩下他……

注意事項(xiàng)

動作描寫訓(xùn)練是以后各項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，其訓(xùn)練效果直接影響以后的各項(xiàng)訓(xùn)練。所以應(yīng)注意：開始訓(xùn)練時，教師自己示范一組動作讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后與學(xué)生一起把這組動作描摹下來，說明習(xí)作的要求，告訴學(xué)生學(xué)生生活處處都是作文的素材;學(xué)生各次習(xí)作的內(nèi)容最好不要重復(fù)，盡可能讓學(xué)生感受到生活中的所有事物無不可入文，從而解決學(xué)生無內(nèi)容可寫的問題;循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生從觀察事物的外部到感受自己的內(nèi)心，即培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感覺器官感知事物的能力，使學(xué)生的作品“像充滿人氣的街”;教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察時多問幾個“為什么”，培養(yǎng)學(xué)生透過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)的能力;作文教學(xué)應(yīng)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典片段。

優(yōu)秀習(xí)作選登

一到家里，我便將書包隨便一甩，撲進(jìn)柔軟的床鋪，那一瞬間，滿身的疲勞及不好的事一甩而空，聞到了花香，仿佛置身于花海之中。

見到水，仿佛沙漠中見到綠洲，喝一口，那清涼直沁心脾，現(xiàn)在的我就像即將枯萎的小草得到了春雨的滋潤。

她目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，扭了扭手腕，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)上半身，做好預(yù)跑動作，伴著觀眾熱情的歡呼聲和裁判“砰”地一聲槍響，如離弦之箭般從起跑線沖了出去。看著她那單薄卻又充滿著自信的背影，我驚嘆道：“跑的好快??！冠軍非她莫屬！”

在美食街上，我看見一個鮮紅的招牌——蒙古烤肉?？救庀騺硎俏业淖類?，我不禁走了過去要了一串：肥嫩的肉質(zhì)被烤得焦黃脆嫩，泛出點(diǎn)點(diǎn)油光的汁液包裹在周圍，還不時發(fā)出“滋滋”的聲音，撲鼻的香味陣陣襲來?？粗@令人食指大動的烤肉串，我輕輕地咬了一口，濃郁的香味在口腔中散開;我陶醉了：“這是我吃過最正宗的烤肉！”

媽媽拿起我的試卷，皺著眉頭看著那一個個似乎在嘲笑我的叉叉：“兒子，這道題這么簡單，你還錯！”我低著頭，自嘲了一下：“我就是覺得十分簡單，才導(dǎo)致錯的一塌糊涂?！蔽覐谋淅锬贸鲆淮Ｄ蹋糸_了一個小口，倒在了一個透亮的玻璃杯里。那純潔的白色絲滑液體，流入杯中，聞著那濃濃醇香的味道，清香淡雅，如輕薄的云彩。牛奶的香醇中夾著“雪梨的清甜”和“巧克力的濃香”，那味道真是贊不絕口;我細(xì)細(xì)品嘗了一口，牛奶在我嘴里漸漸淡化，口感是那樣絲滑，那樣鮮甜。

（作者單位：福建省大田縣城關(guān)第一小學(xué)）