李卓慧

摘要：職業(yè)核心素養(yǎng)是人類在社會工作中需要遵循的行為規(guī)范，中職院校作為為我國社會培養(yǎng)技能型人才的重要場地，應(yīng)該根據(jù)社會需求去對學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，使學(xué)生在對技能學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能，為學(xué)生畢業(yè)以后找到一份理想的工作做好前提基礎(chǔ)。本文主要以電子商務(wù)專業(yè)為例，探討進行中職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè);中職學(xué)生;職業(yè)核心素養(yǎng)

中圖分類號：F24文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.035

電子商務(wù)專業(yè)是我國普通中等、高等職業(yè)院校必修的專業(yè)之一，它主要從電子商務(wù)經(jīng)濟管理和電子商務(wù)工程技術(shù)兩個方向，對學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)及商務(wù)信息的培養(yǎng)，使學(xué)生可以具備現(xiàn)代管理和信息經(jīng)濟理念，能夠運用信息技術(shù)及電子綜合服務(wù)技能，去進行現(xiàn)代社會的商務(wù)運營專業(yè)管理和技術(shù)服務(wù)，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)，有助于促進學(xué)生的全面成長，使其成為滿足社會其企業(yè)需求的重要人才。

1中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)核心素養(yǎng)

隨著信息技術(shù)和科技的快速發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦斜貍涞囊蛩刂?，它具有廣闊的發(fā)展前景。對中職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進行職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以幫助電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生更好地處理工作、學(xué)習(xí)與生活中的問題，使學(xué)生可以適應(yīng)社會及企業(yè)對人才的需求，促進學(xué)生的全面成長。

1.1專業(yè)技能

電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生具備專業(yè)的技能是保證學(xué)生在畢業(yè)以后順利工作的前提基礎(chǔ)。隨著電子商務(wù)在市場經(jīng)濟中的快速運用，企業(yè)對于電子商務(wù)人才的需求也在逐年上升。中職院校根據(jù)企業(yè)的需求進行了電子商務(wù)課程的開設(shè)，為學(xué)生設(shè)立了自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文學(xué)科、現(xiàn)代管理、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、信息技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)理論與專業(yè)方法等多方面的課程，要求學(xué)生不僅要掌握本專業(yè)相關(guān)的知識與能力，還要具備運用多學(xué)科的知識進行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的需求，提升自己的專業(yè)技能，運用自己的專業(yè)技能去敲響企業(yè)的大門，提高學(xué)生的自身價值。

1.2職業(yè)道德

良好的職業(yè)道德是所有社會工作人員都必須具備的基本道德素質(zhì)，它對工作人員的行為規(guī)范進行了統(tǒng)一，使得工作人員可以根據(jù)企業(yè)的需求去進行企業(yè)規(guī)則的遵守、信用的維護與利益的創(chuàng)造。中職院校電子商務(wù)專業(yè)對學(xué)生的職業(yè)道德進行培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生正確地進行自我認知與定位，讓學(xué)生自覺遵守企業(yè)所規(guī)定的規(guī)章制度，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，為學(xué)生畢業(yè)以后更好地適應(yīng)企業(yè)生活做好準(zhǔn)備。

1.3職業(yè)思想

職業(yè)思想是幫助人類在社會工作中進行奮斗目標(biāo)確認的職業(yè)境界，它對于人類的工作生涯十分重要。中等職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)對學(xué)生的職業(yè)思想進行培養(yǎng)，有助于把學(xué)生的職業(yè)就業(yè)觀與價值觀進行關(guān)聯(lián)，使學(xué)生根據(jù)自己的需求、愛好及專業(yè)特點進行就業(yè)方向的選擇。雖然，學(xué)生因個體原因在就業(yè)理想方面存在一定的差異。但是，隨著社會的發(fā)展、教育改革、學(xué)生知識水平的不斷提高，學(xué)生的職業(yè)理想會逐漸清晰，并根據(jù)企業(yè)對人才的需求進行自我能力與知識的全面提升，為學(xué)生更好地適應(yīng)生活做好了準(zhǔn)備。

1.4職業(yè)行為習(xí)慣

職業(yè)行為習(xí)慣是指人類在職場生活中所形成的職場綜合素質(zhì)，它可以通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式獲得。中職院校對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可以提高學(xué)生的職業(yè)性與穩(wěn)定性，使得學(xué)生更加符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，一方面滿足了企業(yè)對于電子商務(wù)人才的用人素質(zhì)需求，使得學(xué)生的職業(yè)性得到提升。另一方面學(xué)生可以在長期的職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)中，懂得如何進行自我提升，有助于幫助學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作生活。

2中職電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著企業(yè)用人需求的不斷轉(zhuǎn)變，中職院校已經(jīng)認識到職業(yè)核心素養(yǎng)對于學(xué)生的重要性，把電子商務(wù)教學(xué)與職業(yè)核心素養(yǎng)進行結(jié)合，并取得了一定的教學(xué)效果。但是，還是存在一定的問題，下面筆者對中職電子商務(wù)職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析。

2.1職業(yè)道德培養(yǎng)現(xiàn)狀

職業(yè)道德是很多中職院校電子商務(wù)專業(yè)對學(xué)生培養(yǎng)的主要方面，它幫助學(xué)生樹立了正確地職業(yè)觀與就業(yè)觀，使得學(xué)生可以正確進行擇業(yè)。但是，由于部分學(xué)生存在被動選擇專業(yè)的成分，他們不能端正自己的態(tài)度進行電子商務(wù)知識與職業(yè)道德素質(zhì)的學(xué)習(xí)，既不能遵循教師的教學(xué)要求，又不能虛心接受他人的意見，在學(xué)習(xí)和實踐中出現(xiàn)得過且過的現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)對于學(xué)生的印象不佳，不利于職業(yè)道德素質(zhì)、效果的提升。

2.2實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

實踐能力是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生必須掌握地能力之一，它決定了學(xué)生對于電子商務(wù)市場信息掌握情況與工作能力。因此，很多中職院校會根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)需求，帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。但是，由于電子商務(wù)專業(yè)知識范圍廣泛，實踐活動的時間與次數(shù)有限，學(xué)生不能在實踐活動中對全部理論知識進行運用，導(dǎo)致實踐活動效果不佳。再加上部分學(xué)生并沒有掌握充分的理論知識，在實踐活動中不能對問題進行分析與解決，導(dǎo)致學(xué)生的實踐效果不佳。

2.3人際交往培養(yǎng)現(xiàn)狀

電子商務(wù)專業(yè)是一門復(fù)合型的學(xué)科，電子商務(wù)工作的開展僅靠一人之力難以發(fā)揮極致的效果，它需要多人進行團隊配合完成工作。電子商務(wù)專業(yè)涉及的學(xué)科知識廣泛，學(xué)生不僅需要對各學(xué)科的理論知識進行學(xué)習(xí)，還要提升自己的人際交往能力，進行團隊人際交往，與團隊成員共同解決電子商務(wù)工作中遇到的各種問題，提高工作效率。但是，隨著我國人均收入的增加，學(xué)生的家庭生活逐漸變好，部分學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，思想與行為都存在一定的自私性，他們不能根據(jù)教學(xué)需求與他人進行交流與溝通，導(dǎo)致人際交往能力培養(yǎng)效果不佳。

2.4自主能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

自主能力包括自主分析能力、自主學(xué)習(xí)能力、自主反思能力等多個方面，對學(xué)生進行自主能力培養(yǎng)，滿足了電子商務(wù)市場的變化需求，使學(xué)生可以根據(jù)電子商務(wù)市場的變化及企業(yè)需要進行自我總結(jié)與學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識與能力。但是，很多學(xué)生都存在被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，他們沒有認識到知識與技能的重要性，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，只是被動的接受知識與技能，這種現(xiàn)象會導(dǎo)致學(xué)生被市場所淘汰。

3中職院校電子商務(wù)專業(yè)進行學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)措施

3.1課程體系優(yōu)化

中職院校電子商務(wù)專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)，應(yīng)該對課程體系進行優(yōu)化，把職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)納入到日常教學(xué)中，把職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)與理論教學(xué)、實踐教學(xué)進行結(jié)合，豐富電子商務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容，逐步提升學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)。

首先，電子商務(wù)專業(yè)可以增加對學(xué)生進行職業(yè)道德理論知識的教學(xué)，開設(shè)職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能的課程，加深學(xué)生對于職業(yè)核心素養(yǎng)的認知，使學(xué)生可以自覺的進行職業(yè)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)。其次，中職院校可以加強與畢業(yè)生之間的聯(lián)系，定期邀請畢業(yè)生到校與電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進行交流，讓電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在交流過程中了解社會及企業(yè)對于人才的需求，并讓畢業(yè)生對學(xué)生講解企業(yè)工作需要具備的能力與素養(yǎng)，加強學(xué)生對于職業(yè)核心素養(yǎng)的重視度，可以配合學(xué)校進行職業(yè)核心素養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)。最后，中職院校電子商務(wù)專業(yè)要注重專業(yè)知識教學(xué)與職業(yè)核心素養(yǎng)教學(xué)之間的配合，讓學(xué)生在進行電子商務(wù)知識與技能學(xué)習(xí)的同時進行職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面成長。

3.2教學(xué)模式創(chuàng)新

傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)需求，無法激發(fā)學(xué)生對于電子商務(wù)知識與職業(yè)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。因此，電子商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)該對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，提升電子商務(wù)專業(yè)知識教學(xué)與職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的力度。

首先，教師可以借助信息技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生主動進行知識、技能與職業(yè)核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的自主能力，為學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。教師可以在課上為學(xué)生設(shè)計電子商務(wù)專業(yè)知識、技能、職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)課件，并設(shè)計相關(guān)的問題，讓學(xué)生在進行課堂學(xué)習(xí)之前對問題進行思考，調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生可以主動思考，提升課堂教學(xué)氛圍。然后，教師再在課堂運用多媒體課件進行知識的講解，結(jié)合實際案例，帶領(lǐng)學(xué)生進行分析與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解電子商務(wù)與職業(yè)核心素養(yǎng)的重要性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課后，教師可以設(shè)計與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生以小組的形式進行小組實踐探究，運用課堂學(xué)習(xí)的知識進行實踐，幫助學(xué)生對知識進行鞏固，同時提升學(xué)生的實踐能力。

其次，教師可以在電子商務(wù)教學(xué)與職業(yè)核心能力培養(yǎng)中開展項目化教學(xué)模式，以項目為主題，讓學(xué)生以小組為單位，進行項目流程安排、落實與完成，不僅可以對學(xué)生的理論知識運用能力、實踐能力進行培養(yǎng)，還可以讓學(xué)生在小組中應(yīng)用職業(yè)核心素養(yǎng)與其他學(xué)生共同完成項目，體會職業(yè)核心素養(yǎng)在團隊合作中的重要作用，不斷促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3校企共同合作

電子商務(wù)專業(yè)是一門實踐性強的學(xué)科，它需要學(xué)生運用自己學(xué)習(xí)的電子商務(wù)知識進行各種商業(yè)活動的實踐，使得各種商業(yè)活動取得良好的效果。因此，中職院校應(yīng)該加強與企業(yè)之間的合作，帶領(lǐng)學(xué)生進行電子商務(wù)理論知識的檢驗與經(jīng)驗學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對電子商務(wù)市場、企業(yè)等方面進行了解，使學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗得到提升。同時，學(xué)生在企業(yè)實踐的過程中，會對企業(yè)的職業(yè)規(guī)范、企業(yè)環(huán)境、職業(yè)行為規(guī)范、職業(yè)思想等方面進行進一步的了解，促進學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

中職院?？梢詮碾娮由虅?wù)專業(yè)的教學(xué)要求、學(xué)生學(xué)習(xí)需求、企業(yè)用人需求等方面出發(fā)，加強與企業(yè)之間的合作，使企業(yè)可以吸納學(xué)生進行電子商務(wù)項目的參與，讓學(xué)生對電子商務(wù)項目的創(chuàng)設(shè)理念、執(zhí)行流程、售后服務(wù)等各個環(huán)節(jié)進行了解與學(xué)習(xí)，做好理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，提升電子商務(wù)教學(xué)效果。企業(yè)也可以通過為電子商務(wù)專業(yè)提供實踐機會，進行人才的培養(yǎng)與吸納，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求，進行人才的培養(yǎng)，不斷加深學(xué)生對于企業(yè)的認同，使學(xué)生畢業(yè)以后可以到企業(yè)任職，節(jié)省了人才的重新培養(yǎng)環(huán)節(jié)，不僅幫助企業(yè)節(jié)省了時間與成本，還增加了對于人才了解與選擇，促進了校企的共同發(fā)展。

4結(jié)束語

綜上所述，中職院校電子商務(wù)專業(yè)進行學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅可以加深學(xué)生對于電子商務(wù)專業(yè)及職業(yè)的認知，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，還可以引導(dǎo)學(xué)生價值觀念的健康成長，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。因此，中職院校電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求、企業(yè)用人需求及學(xué)生學(xué)習(xí)需求進行課程體系、教學(xué)模式、校企合作的創(chuàng)新，不斷為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐與職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的平臺與機會，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生成為全面型、技能型的綜合人才。

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