倪鳴

【摘 ?要】 ?在小學(xué)階段的英語教育當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成看詞會讀、聽音能寫的層次是對學(xué)生語言技能培養(yǎng)的高階目標(biāo)，也是小學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語語言把握效果的關(guān)鍵。要想達(dá)成這一目標(biāo)，充分認(rèn)識并且發(fā)揮自然拼讀法的應(yīng)用價(jià)值是至關(guān)重要的。自然拼讀法的訓(xùn)練核心在于引導(dǎo)學(xué)生把語言發(fā)音和拼寫進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并在這一過程當(dāng)中掌握標(biāo)準(zhǔn)讀音與系統(tǒng)書寫，提高語言基礎(chǔ)能力，為英語綜合能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。小學(xué)英語教師要提高對自然拼讀法的重視程度，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，為學(xué)生帶來一些新穎的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，保證課堂教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】 ?自然拼讀法;小學(xué);英語;教學(xué);應(yīng)用

小學(xué)生還處在思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)期和提升期，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中常常表現(xiàn)出不自信，同時(shí)由于他們的年齡較小，在學(xué)習(xí)過程中常常無法長時(shí)間地集中注意力，這些都給英語教學(xué)帶來了較大的挑戰(zhàn)，增加了教師的教學(xué)壓力。面對這樣的情況，要切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合能力，就必須選用正確的方式方法，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中達(dá)成看詞會讀，聽音能寫的學(xué)習(xí)層次，為學(xué)生投入到更高難度的知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。自然拼讀法符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，能夠極大程度上輔助學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和教師的課堂教學(xué)，需要教師在課堂實(shí)踐中推廣應(yīng)用。

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法，又被叫做“字母拼音教學(xué)方法”，該方法的核心內(nèi)容是在教授字母和字母發(fā)音之間關(guān)系的過程當(dāng)中，完成閱讀教學(xué)以及拼寫教學(xué)任務(wù)。自然拼讀教學(xué)法將26個(gè)英文字母當(dāng)做單獨(dú)音素或字母組合代表的44個(gè)音素學(xué)習(xí)作為根本出發(fā)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上促使學(xué)生掌握字母和發(fā)音的關(guān)系、字母組合與發(fā)音之間的關(guān)系，有效增強(qiáng)學(xué)生的拼讀能力，為學(xué)生閱讀能力發(fā)展提供啟發(fā)。在對自然拼讀法進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的過程中，最為顯著的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)讀和拼寫能力的提升方面，不過該方法應(yīng)用的一個(gè)重要指向是提高學(xué)生的閱讀能力。自然拼讀法在國外教育備受推崇，而且在實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)中也顯現(xiàn)出了明顯成效，特別是促進(jìn)了兒童英語語言學(xué)習(xí)的啟蒙。我國英語教育在改革發(fā)展過程當(dāng)中，應(yīng)該積極吸收國外的先進(jìn)思想方法，對過去的教育模式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。將自然拼讀法應(yīng)用到英語教學(xué)，就是教育改革當(dāng)中的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，值得教師深思。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

小學(xué)階段的英語教學(xué)所涉及到的基礎(chǔ)事項(xiàng)要更多，需要將鞏固學(xué)生的語言能力作為基礎(chǔ)，雖然內(nèi)容相對簡單，但是小學(xué)生的語言基礎(chǔ)也是比較薄弱的，于是在英語教學(xué)中不能掉以輕心。自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)的作用與意義主要體現(xiàn)在：第一，自然拼讀方法與小學(xué)生思維特點(diǎn)相符。該方法的應(yīng)用可以把單詞記憶過程從過去的死記硬背當(dāng)中解放出來，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多數(shù)量的單詞，而且把單詞理解記憶建立在字母與字母組合拼讀層面，與學(xué)生的思維特點(diǎn)相符，可以增強(qiáng)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生英語思維的建立和完善。第二，自然拼讀方法是拓展學(xué)生語言學(xué)習(xí)的有效方法。在該方法的支持和推動之下，越來越多的小學(xué)生能夠重新建立信心和英語興趣，提高參與英語學(xué)習(xí)活動的熱情。另外，這樣的教學(xué)方法也可以有效確保單詞記憶準(zhǔn)確度和記憶速度，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐，提高整體的學(xué)習(xí)效率。第三，自然拼讀法能夠拓展教師教學(xué)法。小學(xué)英語教學(xué)在推進(jìn)過程中面對著時(shí)間緊、任務(wù)重的難題，這讓不少教師力不從心，也常常無法確保現(xiàn)代教學(xué)法的合理化運(yùn)用。自然拼讀法的使用能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生有更加強(qiáng)烈意愿融入到英語學(xué)習(xí)氛圍，為教師拓展應(yīng)用教學(xué)手段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.運(yùn)用自然拼讀法優(yōu)化聽說訓(xùn)練。在小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，聽、說是非?；A(chǔ)和關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生累積語言材料，初步建立語言應(yīng)用意識的重要途徑。長期以來，小學(xué)英語教學(xué)始終存在著啞巴英語的不良現(xiàn)狀，這樣的情況對于未來教育的發(fā)展是非常不利的。啞巴英語的表現(xiàn)就是學(xué)生不會聽也不會說，這顯然已經(jīng)成為影響學(xué)生英語能力發(fā)展的巨大桎梏。自然拼讀法的引入則能夠顯著優(yōu)化英語聽、說訓(xùn)練，也能夠極大程度上活躍教學(xué)環(huán)境，激活學(xué)生聽、說積極性，讓聽、說訓(xùn)練課堂精彩紛呈，鞏固學(xué)生的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一重要時(shí)態(tài)語法點(diǎn)時(shí)，教師要避免沿用過去的直接教授方法，而是融入自然拼讀法當(dāng)中倡導(dǎo)的聽、讀一體化思想觀念，先給學(xué)生展現(xiàn)一首英語兒歌“walking walking walking， jump jump jump， running running， now lets stop”，指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊做動作學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生融入于聽的情景當(dāng)中激活說的意愿，感受ing字母組合的發(fā)音，了解進(jìn)行時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。在這樣的情景支持之下，用耳聽和張嘴說就成為了順其自然。類似的教學(xué)案例，還有很多。教師除了可以在教學(xué)當(dāng)中用兒歌作為學(xué)習(xí)素材之外，還可以在其中加入英語故事、英語童話、英語繞口令等，巧妙而又自然地引入自然拼讀方法，提高聽、說訓(xùn)練有效性。

2.利用自然拼讀法改進(jìn)閱讀訓(xùn)練。閱讀在小學(xué)階段的英語教學(xué)當(dāng)中占據(jù)極大的比重，也占有很高的地位，所以成為了英語教師特別關(guān)注的模塊。要想綜合提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀并提高閱讀效果無疑是最為重要的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教育模式的影響之下，教師在閱讀教學(xué)中通常選用的是自己領(lǐng)讀并要求學(xué)生進(jìn)行跟讀的方法，雖然這樣的方法是較為成熟的做法，但是也因?yàn)槿鄙賱?chuàng)新，而影響到學(xué)生閱讀能力的發(fā)展和閱讀訓(xùn)練的有效性。學(xué)生在閱讀過程當(dāng)中始終是模仿教師口語，會讓學(xué)生逐步喪失自主體驗(yàn)感?；谧匀黄醋x方法的指導(dǎo)，教師在對閱讀教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)過程當(dāng)中就可以調(diào)整方案，引入英語繪本材料，讓閱讀教學(xué)聲情并茂。比方說，在教學(xué) ? 這一短音讀法時(shí)，教師可以引入繪本教材Ant in Her Pants吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，利用繪本當(dāng)中的夸張面畫，加上教師幽默詼諧語言的講解，把學(xué)生帶入到趣味性的閱讀氛圍當(dāng)中，讓學(xué)生沉浸其中主動思考。教師此時(shí)應(yīng)該做到趁熱打鐵，激勵(lì)學(xué)生看圖閱讀，并特別指出閱讀當(dāng)中的發(fā)音深化學(xué)生對閱讀音調(diào)的把握。這樣學(xué)生不僅可以掌握閱讀技巧，還能夠在自然拼讀法的支持之下學(xué)會高質(zhì)量的閱讀，提高學(xué)生的閱讀記憶能，讓閱讀訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新改革。

3.借助自然拼讀法優(yōu)化娛樂訓(xùn)練。在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，過去乏味枯燥的教學(xué)模式所帶來的一個(gè)直接后果，就是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)動力，而整個(gè)課堂氣氛也非常沉悶，給英語教學(xué)的深化推進(jìn)帶來了不良影響。對這一情況，教師應(yīng)該將寓教于樂思想融合到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，激活英語課堂，增加教學(xué)活力和趣味性。在應(yīng)用自然拼讀法的進(jìn)程當(dāng)中有效滲透和營造娛樂訓(xùn)練情境，實(shí)現(xiàn)寓教于樂是非常必要的。這樣的做法，既可以讓學(xué)生感知自然拼讀的獨(dú)特魅力，又可以增加學(xué)生的英語娛樂性感知能力，產(chǎn)生積極正向教育價(jià)值。例如，在字母和單詞拼寫的教學(xué)指導(dǎo)當(dāng)中，教師可以先為學(xué)生準(zhǔn)備英文字母模型卡片，然后把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一組得到一套卡片。教師在教學(xué)當(dāng)中先盡可能緩慢準(zhǔn)確讀出單詞，比如pear， family等，學(xué)生快速用手中的卡片組合成這個(gè)單詞，看哪個(gè)小組組合得又快又準(zhǔn)確，并且可以準(zhǔn)確讀出讀音。這樣，學(xué)生不僅感受到了游戲樂趣，還在自然拼讀法和娛樂環(huán)境之中提高了語言技能。

自然拼讀法所強(qiáng)調(diào)的是借助字母和語音間的對應(yīng)關(guān)系，來深化對字母或字母組合的拼讀與掌握，讓學(xué)生順利把握英語語言發(fā)音的技巧。自然拼讀法能夠促進(jìn)漢語翻譯的正向遷移，讓學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)更加方便和有效。將自然拼讀法應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)成為改革小學(xué)英語教學(xué)的必然措施，雖然指向?qū)W生英語基礎(chǔ)能力的發(fā)展，但是卻是提高學(xué)生語言綜合素質(zhì)當(dāng)中不可缺少的一部分。所以英語教師要加強(qiáng)對自然拼讀方法的研究，在對學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育的過程中，運(yùn)用這一方法培育學(xué)生良好語感，積極提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

【參考文獻(xiàn)】

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