李麗紅

摘 ?要：小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用快樂教學(xué)的方法，是教育改革的新要求。在小學(xué)教學(xué)階段，體育教學(xué)一直存在受重視程度不高、作用發(fā)揮不完善等問題。將快樂教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)中，有利于小學(xué)生培養(yǎng)體育興趣，提高學(xué)生的運動技能，并且鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)。本文筆者系統(tǒng)闡述了小學(xué)體育應(yīng)用快樂教學(xué)法的意義，并提出了相應(yīng)的具體實施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) ?快樂教學(xué)法 ?應(yīng)用措施

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0131-02

Abstract： The application of happy teaching method in primary school physical education is a new requirement of education reform. In the primary school teaching stage， there have been problems such as the low degree of attention and the imperfect role of physical education. The application of happy teaching in physical education is conducive to the cultivation of primary school students' interest in sports， the improvement of students' sports skills and the exercise of students' physical quality. In this paper， the author systematically expounds the significance of the application of happy teaching method in primary school physicaleducation， and puts forward the corresponding specific implementation strategies.

Key Words： Primary school physical education; Happy teaching method; Application measures

小學(xué)階段，學(xué)生的身體心理發(fā)育還沒有完全成熟，所以在這一階段進行體育教學(xué)，一方面能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育運動知識;另一方面還可以促進學(xué)生的身體和心理健康發(fā)育。但是，由于教育模式落后，教學(xué)方法理念也比較陳舊，導(dǎo)致當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)效率較差，不能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到促進作用。所以，當(dāng)前對于快樂教學(xué)法應(yīng)用小學(xué)體育教學(xué)的研究非常重要。

1 ?快樂教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)的意義

快樂教學(xué)法顧名思義就是建立在快樂體驗基礎(chǔ)之上的教學(xué)活動，要求教師在進行教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，通過一些快樂教學(xué)活動讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對教師產(chǎn)生喜歡的情感，這樣也讓教師的教學(xué)環(huán)節(jié)更加輕松、快樂，實現(xiàn)教師與學(xué)生在教學(xué)過程中共同快樂。而在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用到快樂教學(xué)方法，具有以下幾方面的意義。

首先，開展體育快樂教學(xué)，有利于學(xué)生的個性化發(fā)展。快樂教學(xué)應(yīng)用的前提是尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的個人想法和興趣。而在實施快樂體育教學(xué)過程當(dāng)中，正是學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)過程，讓學(xué)生感受快樂，教師就要尊重學(xué)生的興趣選擇，學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到快樂的體育運動，并且通過不斷學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，形成個性化的體育學(xué)習(xí)興趣方向。

其次，通過小學(xué)體育教學(xué)中開展快樂教學(xué)方法有利于學(xué)生體育知識的豐富及體育技能的提升。傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師在進行體育教學(xué)時不注重體育教學(xué)方法，對體育知識講解一帶而過，并且為了避免學(xué)生在體育課中受傷體育課程訓(xùn)練程度偏小，達不到鍛煉身體的目的，學(xué)生在大部分時間都是自由活動，很難學(xué)習(xí)到更多的體育技能。

2 ?小學(xué)體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的具體應(yīng)用

2.1 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

快樂教學(xué)方法是建立在興趣培養(yǎng)基礎(chǔ)之上。所以，在體育教學(xué)應(yīng)用快樂教學(xué)法中，首先就是要提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并且尊重學(xué)生的個性化體育興趣發(fā)展。而在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣過程中，教師可以采用體育游戲教學(xué)的方法，以游戲的方式吸引學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。而采用游戲教學(xué)方式也是結(jié)合小學(xué)生天性好玩的特點，讓學(xué)生在娛樂的過程中，學(xué)習(xí)到體育知識，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)體育的快樂。在實施快樂興趣體育教學(xué)當(dāng)中，教師可以從以下幾個方面做起。首先，教師應(yīng)該對每個學(xué)生的體育興趣進行了解。當(dāng)前教育條件下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中都能夠接觸到體育知識，對體育學(xué)習(xí)也會有最開始的興趣。還有部分學(xué)生也會受到父母的影響，從小就對某一體育項目有過訓(xùn)練或者感興趣。教師要實施快樂教學(xué)，就要尊重個性化興趣，對每個學(xué)生的體育興趣進行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果去制定游戲教學(xué)方法，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣。例如，教師可以制作問卷調(diào)查活動，問卷題目就設(shè)計為“你最喜歡的體育運動及人物”，問卷中要包含大部分體育項目[1]。例如，籃球、羽毛球、足球等。通過問卷調(diào)查結(jié)果，教師要對學(xué)生進行分組。根據(jù)學(xué)生不同興趣分類，分為籃球興趣組、足球興趣組等。其次，小學(xué)體育教學(xué)中，體育課程時間較小，教師不可能在一節(jié)課程當(dāng)中教完所有內(nèi)容。但是，教師可以按課程分章節(jié)進行教學(xué)，也可以聯(lián)系各體育類運動的通項。例如，體育運動中都要求身體協(xié)調(diào)性，所以教師可以針對協(xié)調(diào)性進行游戲教學(xué)練習(xí)，可以采取“雙杠追逐游戲”進行協(xié)調(diào)性練習(xí)，讓2名學(xué)生在雙杠上下進行追逐競賽，失敗學(xué)生接受懲罰，一方面可以增加體育教學(xué)的趣味性，另一方面可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。最后，教師要利用自由活動時間，在自由活動時間內(nèi)學(xué)生就可以進行自己喜歡的體育活動，教師在這一時間段內(nèi)，要對分組的學(xué)生進行指導(dǎo)，合理分配時間，對不同的體育興趣小組進行指導(dǎo)，提升學(xué)生的技能訓(xùn)練。

2.2 建立快樂的師生關(guān)系

快樂教學(xué)法要求在教學(xué)過程中教師和學(xué)生同時體驗到學(xué)習(xí)的快樂。所以，應(yīng)用快樂學(xué)習(xí)法過程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對體育教師更有依賴性，也更有信任感[2]。建立在良好的感情基礎(chǔ)之上的教學(xué)活動應(yīng)該能夠讓師生更能感受到快樂。而建立快樂師生關(guān)系應(yīng)該從以下幾個方面入手。首先，教師要注意自身的教育方式，在體育課程中采用激勵式教學(xué)的方法，激勵式教學(xué)方法與批評式教學(xué)方法相反，教師要正確面對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師不應(yīng)該進行嚴厲的批評，而應(yīng)該尊重學(xué)生的自尊心，給學(xué)生自我反省的空間，冷靜下來與學(xué)生交流，找到問題根源，幫助學(xué)生一起解決問題。并且當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失敗時，例如在體育比賽中失利，教師不應(yīng)該只關(guān)注比賽結(jié)果，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心情，對學(xué)生進行激勵。通過運用激勵式教學(xué)的方法，讓學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生感情，信任教師，建立良好的師生關(guān)系。

2.3 開展課外體育鍛煉

快樂的小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該是自由的體育學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該重視起課外體育運動鍛煉環(huán)節(jié)，將體育教學(xué)延伸到學(xué)生的課余時間，制定更多的體育鍛煉項目，吸引學(xué)生參與進來，讓學(xué)生在放松的心態(tài)、快樂的心態(tài)下進行體育學(xué)習(xí)，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生自由快樂地學(xué)習(xí)體育[3]。

小學(xué)體育教學(xué)中快樂教學(xué)法的實施及運用。讓小學(xué)生在體育課中既掌握了體育技術(shù)、鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中練習(xí)，使學(xué)生由感興趣變?yōu)橛兄侨?，不僅讓學(xué)生的體質(zhì)、個性和能力得到發(fā)展，而且使體育教學(xué)充滿生機和活力，對在體育教學(xué)中運用快樂教學(xué)法，希望能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)的發(fā)展有所幫助。

參考文獻

[1] 高祥祿.快樂教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)足球教學(xué)中的實踐探析[J].當(dāng)代體育科技，2017（2）：25-26.

[2] 宣劉江.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的快樂教學(xué)法[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015（12）：105.

[3] 張麗丹.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的快樂教學(xué)法[J].體育世界，2014（16）：244-244.