謝志勇

摘 ?要：體育學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)生涯中不可避免的話題，也是社會(huì)一直強(qiáng)調(diào)的要求，只有健康的體魄，才是一切事業(yè)的基石，隨著飲食不良、亞健康的社會(huì)話題頻繁被討論，健康也越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，因此加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)是學(xué)生各個(gè)學(xué)習(xí)階段都不能忽視的方面。本文將探討體育游戲?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)帶來(lái)的創(chuàng)新性，解決傳統(tǒng)教學(xué)模式陳舊的弊端，緩解目前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)提供有力的保證。

關(guān)鍵詞：體育游戲 ?高校體育教學(xué) ?應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（b）-0043-02

Abstract： Sports learning is an inevitable topic in learning career， and it is also the requirement that the society has always stressed. Only a healthy body can be the cornerstone of all undertakings. With the frequent discussion of the social topics of poor diet and sub-health， health has been paid more and more attention by all sectors of the society. Therefore， strengthening sports learning is an aspect that students can not ignore at all stages of learning. This paper will explore the innovation of sports games for college sports teaching， solve the old drawbacks of traditional teaching mode， alleviate the current situation of college sports teaching， improve the teaching effect， and provide a strong guarantee for the comprehensive quality of college students.

Key Words： Sports games; College physical education; Application research

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，讓信息傳遞更加迅速，也讓更多的人在碎片化的時(shí)間內(nèi)可以快速的瀏覽到最新資訊，最近浙江衛(wèi)視一檔綜藝節(jié)目的錄制嘉賓“高以翔”不幸去世的消息，馬上登上了微博的頭條，感嘆不幸的是年紀(jì)輕輕就遠(yuǎn)離人間繁華，但更讓人們警醒的是，需要一個(gè)健康的體魄來(lái)應(yīng)對(duì)這日益增加的工作量，否則天有不測(cè)風(fēng)云就會(huì)“不期而遇”，所以作為大學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注自身的身體素質(zhì)，加強(qiáng)鍛煉，積極參與到體育課堂中，同時(shí)體育教學(xué)者也要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，根據(jù)時(shí)代的特性，結(jié)合學(xué)生的需求，增加體育課堂的魅力，吸引學(xué)生主動(dòng)地加入到體育課堂中?！霸⒔逃跇?lè)”是教師與學(xué)生都喜歡的課堂效果，因此在高校的體育教學(xué)中引入體育游戲是勢(shì)在必行的趨勢(shì)，也是教與學(xué)追求的本真。

1 ?體育游戲的概述

隨著高校體育教學(xué)改革的不斷深化，不斷探索多樣化的體育教學(xué)方法，同時(shí)大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，體育游戲在高校體育教學(xué)中發(fā)揮的作用越來(lái)越大，那么體育游戲的概念需要在這里闡述清楚。

體育游戲是隨著時(shí)間的推移慢慢形成的一個(gè)概念，總體而言，它是集體力、智力、競(jìng)技為一體的體育活動(dòng)，既是體育運(yùn)動(dòng)一個(gè)重要組成部分，也是游戲娛樂(lè)的活動(dòng)分支，競(jìng)技類的體育活動(dòng)一般來(lái)源于民間活動(dòng)，而民間活動(dòng)逐步規(guī)范化促使了競(jìng)技類體育運(yùn)動(dòng)的誕生，所以體育游戲是以游戲?yàn)檩d體，體育運(yùn)動(dòng)是根本，最終目的是達(dá)到身體鍛煉，增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，促使德智體美全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)具有優(yōu)秀綜合素質(zhì)的青年才俊。

2 ?體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有趣味性、教育性、群眾性、科學(xué)性、公平性、易行性等特點(diǎn)，只有充分了解體育游戲的特點(diǎn)與本質(zhì)，才能在高校體育教學(xué)的應(yīng)用中充分發(fā)揮體育游戲帶來(lái)的創(chuàng)新性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

趣味性。體育游戲最大的特點(diǎn)就是趣味性，吸引學(xué)生的興趣，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的需求，讓學(xué)生有一種滿足感，讓學(xué)生在體育游戲中，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)到“寓教于樂(lè)”的內(nèi)涵，這樣才能維持學(xué)生源源不斷的關(guān)注力，所以體育游戲的名稱、規(guī)則、參與方式都要不斷推陳出新，維持游戲的趣味性。

教育性。體育游戲并不是單純的娛樂(lè)游戲，需要把理論知識(shí)在體育游戲體現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生身體力行的感受到實(shí)踐學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大家把體育知識(shí)學(xué)以致用。如果游戲比賽中，必須設(shè)置必要懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)措施，這樣才能起到一定程度的教化作用。

科學(xué)性。體育游戲的科學(xué)性體現(xiàn)在游戲活動(dòng)的設(shè)置必須符合人體自然生理規(guī)律和健康的需求，這樣才能確保游戲的安全進(jìn)行，男生與女生體質(zhì)的區(qū)別、不同的心理狀態(tài)都需要適時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則，這樣才能正確發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的積極作用，消除負(fù)面?zhèn)Α?/p>

群眾性。體育游戲的珍貴之處也在于其廣泛性，可以設(shè)置不同的游戲規(guī)則，在最大程序上擴(kuò)大參與人數(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并且增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流。

公平性。體育游戲需要嚴(yán)格、公平的游戲規(guī)則，這樣才能保證游戲順利進(jìn)行，確保公平是對(duì)每一才參賽人員的尊重，也是讓學(xué)生感受到體育游戲不僅僅是課堂上愉悅輕松的氛圍，更需要大家認(rèn)真遵守游戲規(guī)則，有規(guī)有矩才能成方圓。

易行性。體育游戲有很多種類，可以是賽場(chǎng)跑道上的體力比拼，也可以室內(nèi)智力的比拼，豐富多樣的游戲方式，讓體育游戲可以低成本在高校體育教學(xué)中得到應(yīng)用與推廣，因此發(fā)揮體育游戲的教學(xué)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)體育教學(xué)的改革，變得更具有可行性。

3 ?高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

3.1 教學(xué)方式的單一性

目前，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校體育教學(xué)的方式比較單一，教師重在“教”，學(xué)生重在“學(xué)”，教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，教師決定學(xué)什么，忽略學(xué)生的需求導(dǎo)致教與學(xué)相互分離，教學(xué)效果比較差。學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也增加了對(duì)體育鍛煉的反感。

3.2 教學(xué)內(nèi)容的單一

教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期不更新，與社會(huì)和時(shí)代相脫節(jié)，教學(xué)目標(biāo)以強(qiáng)身健體為最終目標(biāo)。隨著時(shí)代的發(fā)展，強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)是比較低層級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)單一，使教學(xué)內(nèi)容失去比較扎實(shí)的基礎(chǔ)，回顧學(xué)生長(zhǎng)達(dá)十幾年的體育學(xué)習(xí)生涯，初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與高校體育的學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒(méi)有什么變化，對(duì)大學(xué)生的吸引力比較差。當(dāng)前高校體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足時(shí)代的飛速發(fā)展所需要的新知識(shí)與技能，更不能與大學(xué)生的訴求相匹配。

3.3 教師隊(duì)伍的疲弱

目前，體育教師隊(duì)伍的疲弱一方面表現(xiàn)在教師的教學(xué)水平有限，另一方面是教師隊(duì)伍的不充足。一部分體育教師由于受傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)觀念與信息時(shí)代的大學(xué)生有代溝，影響教學(xué)效果;一些年輕的體育教師雖然有新的觀念，但是缺乏對(duì)體育教學(xué)的研究，在教學(xué)方面只是一味地模仿老教師，這樣不僅會(huì)降低教學(xué)效果，也會(huì)不利于年輕的教師在學(xué)生中樹(shù)立威信。

4 ?體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

隨著教師與學(xué)生關(guān)系從原來(lái)的“階級(jí)”特性慢慢演變?yōu)椤捌降葘?duì)話”的互動(dòng)交流，體育游戲在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，不僅能改善傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，而且能提高教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生的身體健康和心理健康提供幫助。

4.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在體育課堂引入體育游戲，可以改善課堂學(xué)習(xí)氛圍，“填鴨式”的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，且教學(xué)效果差。體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是枯燥的，有些詞匯是專業(yè)用語(yǔ)，比較晦澀難懂，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增添游戲環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣;體育鍛煉是辛苦的，通過(guò)體育游戲可以分散學(xué)生的注意力，改變學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)體育游戲是多種多樣的，可以豐富體育課堂教學(xué)形式的多樣性。

4.2 以學(xué)生為需求，設(shè)置體育游戲

體育游戲設(shè)置的終極目標(biāo)是服務(wù)于體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以體育游戲的設(shè)置應(yīng)以學(xué)生為需求，并且結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。體育游戲的設(shè)置要以學(xué)生所選的體育運(yùn)動(dòng)為依據(jù)，專門設(shè)計(jì)一些具有特色的、與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的游戲，可以讓學(xué)生通過(guò)體育游戲的參與滲透體育專業(yè)知識(shí)和技能，無(wú)形中讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中不僅可以增加專業(yè)知識(shí)，也可以提高身體素質(zhì)。

4.3 為師生關(guān)系搭起一座互動(dòng)之橋

體育游戲可以增加師生之間的互動(dòng)感，拉近師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師與學(xué)生之間的“階級(jí)”關(guān)系。體育游戲可以讓全班學(xué)生都參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅有利于增加學(xué)生之間的相互了解，也可以讓教師對(duì)學(xué)生有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中可以盡最大可能地做到因材施教。

4.4 體育游戲貫穿教學(xué)始終

體育游戲在高校體育教學(xué)中不僅是在課前準(zhǔn)備階段，吸引學(xué)生的注意力，更應(yīng)注重在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮“寓教于樂(lè)”的作用，在體育課堂即將結(jié)束的時(shí)候，利用簡(jiǎn)單輕松的體育游戲，讓學(xué)生對(duì)體育課堂回味無(wú)窮、念念不忘。所以在設(shè)置體育游戲時(shí)，應(yīng)該把握課堂教學(xué)的時(shí)段，如果是課前準(zhǔn)備階段，應(yīng)該最大程度地讓所有組成一個(gè)大團(tuán)體，不進(jìn)行分組比賽，這樣不僅可以對(duì)課堂人數(shù)有一個(gè)把握，更有利于培養(yǎng)大家的集體性。在體育課堂的結(jié)束階段，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與動(dòng)作已經(jīng)有了基本的掌握，同時(shí)身體都處于疲憊階段，可以通過(guò)游戲讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，不僅可以消除疲乏，同時(shí)也提高了教學(xué)效果。

5 ?結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代化的今天，高校體育教學(xué)改革是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，體育游戲是一種靈活、有效的教學(xué)形式，也是一種新興的教學(xué)形式，在實(shí)踐教學(xué)中需要不斷摸索，才能最大化發(fā)揮體育游戲?qū)Ω咝ｓw育教學(xué)的作用，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉的正確認(rèn)知，進(jìn)而提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。

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