楊江

【內容摘要】高中物理課堂教學的有效性需要教師通過創(chuàng)新教學方法來進行提升，教師想要提升課堂效率首先應該培養(yǎng)學生們的物理興趣，學生們在課堂上也要和教師多多進行活動，教師精心設計的教學過程需要和學生們進行互動才能展現(xiàn)出來。教師要在教學過程中注意語言藝術，不光要對學生們的基礎知識進行教學，還應該對學生們的自主學習能力和創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。想要提高高中物理課堂教學的有效性，教師需要對各個教學環(huán)節(jié)進行優(yōu)化創(chuàng)新，這樣才能讓學生們感受到比較濃郁的學習氛圍。

【關鍵詞】高中物理課堂教學有效性

引言

高中物理本身是一門學習起來比較困難的學科，教師想要讓學生們的學習效率有所提升就要加強高中物理課堂教學的有效性。很多教師對于教課方式也很難掌握和理解，傳統(tǒng)的教學方式有很多弊端，教師應該不斷加強創(chuàng)新，這樣才能讓學生們在課堂中有更多的興趣，對物理學習方法也能掌握的更加全面。教師在進行對學生們的能力培養(yǎng)的過程中需要讓學生們了解物理的基本理論知識，在學習過程中也要進行獨立思考，這樣才能摸索出屬于自己的學習方法。

一、加強學生們物理興趣培養(yǎng)概述

物理學科主要是要理論和實踐相結合，所以教師想要提升高中物理課堂教學的有效性可以從實驗教學入手。高中生在這個年齡階段對很多新鮮事物都是感興趣的，教師在進行物理教學的過程中可以通過實驗來滿足學生們的好奇心。例如，在學習“電場，直流電路”這一單元知識的時候，教師可以通過一系列的實驗讓學生們了解相關知識，也可以讓學生們自己進行試驗，通過動手實踐證理論知識可以解決學生們很多的疑問，對于物理學科學習的過程中如果問題得到解決，學生們的學習興趣會大大提升。

第二種方法就是通過多媒體教學設備，高中階段教學設備正在不斷更新，科學技術對教育領域的滲透是比較強的，所以物理課堂也需要使用高科技教學設備，多媒體教學設備可以更加直觀的讓學生們看到物理理論知識的論證過程，很多實驗在學校是沒有辦法進行的，而且學生們的學習時間也是很寶貴的，教師應該利用手邊比較方便的教學設備對學生們進行更靈活的教學。媒體教學設備的使用過程也是讓學生們對物理產生興趣的重要過程。

二、??? 對教學方案進行精心設計

教師想要提升物理課堂教學的有效性，一定要讓物理教學方案足夠吸引學生們。教師對教學方案進行設計之前一定要了解學生們的學習特點和學習習慣，進行物理知識教學之前應該讓學生們多多觀察實物。很多物理知識都是和生活中的實物有關系的。例如，在學習“曲線運動”之前教師可以讓學生們觀察班級內的設計曲線，通過觀察學生們會有更多的思考，教師在觀察和提問之后可以輕松掌握學生們的學習特點，針對學生們的學習習慣進行教學方案設計師比較科學的，很多學生們在學習過程中都不能和教師進行有效的溝通，這就是教學方案沒有針對性的主要體現(xiàn)。教師如果對教學方案進行了靜心的設計，在課堂上學生們就會感受到比較濃厚的學習氛圍和熱烈的討論環(huán)境。教師在進行教學方案設計的過程中需要結合學生們的問題，多多和學生們溝通才能提升課堂教學方法的有效性。

想要讓教學方案吸引學生們，教師就要在設計的過程中不斷設置懸念，導入的過程是非常重要的，教師要抓住學生們的眼球，多多利用直觀的材料讓學生們進行感知。例如，在學習“萬有引力與航天”這一單元知識的過程中教師可以讓學生們觀看一些航天模型，然后在觀看一些萬有引力定律的相關視頻，讓學生們在輕松的氛圍中，然通過討論來進入到上課的狀態(tài)是提升課堂教學有效性的主要手段[1]。死記硬背，呆板的課堂導入方式是不能讓學生們對物理課堂產生興趣的，也不能展現(xiàn)出教師精良的教學方案。

第二個方案設計概念就是循序漸進，因勢利導，學習本身就是一個漫長的過程，教師想要提升教學效率就要注意循序漸進，不能給學生們太多的壓力，很多物理問題講解多次學生們仍然不能理解，教師就要注意更換教學方法了[2]。讓學生們大膽提問，不能打擊學生們學習的積極性。弄清楚問題出在哪里教師才能讓教學方案變得更加完善。

三、??? 培養(yǎng)學生們自主學習能力以及探究學習能力

學習物理最重要的就是探究能力和思考能力，教師們想要提升課堂教學的有效性就要對學生的這方面能力進行培養(yǎng)，這樣才能讓課堂授課效率有效提升，師生之間也能有共同分析相互交流的機會。學生們在這樣的教學背景下可以實現(xiàn)探索能力的培養(yǎng)，讓學生們在課堂上成為真正的主人。有了主人的自覺學生們就會自主進行學習，提升了自主學習能力，教師的教學目的也就基本達到了，課堂教學的有效性也得到了基本的體現(xiàn)。

結束語

高中物理課堂中學生和教師之間的關系是比較微妙的，教師要和學生們多多交流，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維，探索能力以及自主學習能力可以讓學生們更快的找到適合自己的學習方法。這也是教師提升教學效率的重要手段，學生們需要積極配合教師，對物理學科才能掌握的更加迅速。

【參考文獻】

[1]王亮.淺談如何提高高中物理課堂教學的有效性[J].中學課程輔導：教師通訊，2017：56.

[2]項劍.如何提高高中物理課堂教學的有效性[J].新課程（下），2017（3）.

（作者單位：甘肅省禮縣第二中學）