国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

體育教學(xué)技能比賽中參賽教師存在的問題及建議

2020-08-04 21:00謝卓鋒蔣貴軍戴華梁維
中國學(xué)校體育 2020年4期
關(guān)鍵詞:前置教案要素

謝卓鋒 蔣貴軍 戴華 梁維

為進(jìn)一步加強教育教師隊伍建設(shè),提升教師專業(yè)水平,2016年開始,廣西全區(qū)開展中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽(不分學(xué)科),主要內(nèi)容為課堂教學(xué)比賽、實驗操作技能比賽兩個賽項[1],為適應(yīng)自治區(qū)教學(xué)技能比賽改革要求,桂林市2017年開始體育教學(xué)技能大賽也參照該樣式,具體內(nèi)容由參賽教師現(xiàn)場抽簽確定。三年來,初、高中教師參賽人數(shù)共107人,其中初中46人(兩年),高中(三年)61人,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,同時參賽教師(初、高中教師)也暴露出不少問題,筆者針對這些問題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)建議。

一、教學(xué)設(shè)計方面的問題與建議

根據(jù)賽事設(shè)計,教學(xué)設(shè)計為30分,其中,前置要素占40%,教案占60%,評分指標(biāo)和分值設(shè)計見表1、表2。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),在參賽各個模塊內(nèi)容中,教學(xué)設(shè)計平均得分率最低,初中為71.7%,高中為76.6%(表3、表4),這表明“寫”是體育教師的短板。

(一)內(nèi)容缺失與錯位

1.問題與分析

(1)內(nèi)容缺失。即教學(xué)設(shè)計的要素或欄目內(nèi)容撰寫不完整。從107份教學(xué)設(shè)計中統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),有54份(占總數(shù)的50.5%)教學(xué)設(shè)計的前置要素不全面,其中22份(占總數(shù)的20.6%)只撰寫了3項或不足3項前置要素;教案部分的“教學(xué)內(nèi)容”欄目撰寫過于簡單,有38份(占總數(shù)的35.50%)教學(xué)設(shè)計只寫內(nèi)容的名稱,如,游戲:喊數(shù)抱團(tuán);足球:腳弓傳接球等。

(2)內(nèi)容錯位。內(nèi)容錯位表現(xiàn)在撰寫教學(xué)過程時,教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、教學(xué)組織這4個欄目的內(nèi)容混亂,如把站立式起跑的方法寫在“教師活動”欄目中,教學(xué)步驟寫在“教學(xué)組織”欄目中,教師活動與學(xué)生活動的欄目內(nèi)容不對稱等。

上述問題是由于教師對教學(xué)設(shè)計的概念認(rèn)識不到位,教學(xué)設(shè)計所涵蓋的要素不明確,教學(xué)設(shè)計與教案之間的關(guān)系不清晰,甚至部分教師錯誤地認(rèn)為教學(xué)設(shè)計就是教案。

2.改進(jìn)建議

(1)理解概念。教學(xué)設(shè)計是以獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果為目的,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ),運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題,確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。[2]教案是以課時為單位對教學(xué)的預(yù)先籌劃和設(shè)計,用于課堂講授及組織教學(xué)的重要藍(lán)本。[3]教案的關(guān)注點是教什么和怎么教的問題。

(2)厘清關(guān)系。教學(xué)設(shè)計和教案有著內(nèi)在的關(guān)系,教學(xué)設(shè)計是在教案的基礎(chǔ)上,加上指導(dǎo)思想、教學(xué)分析、學(xué)情分析等要素,這些要素對教案有解釋作用,即闡述教什么、怎樣教、為什么這樣教的問題,在這里把其定義為前置要素。因此,教案是教學(xué)設(shè)計的一部分,存在整體與局部之間的關(guān)系。

(3)明晰要素。教學(xué)設(shè)計與教案部分內(nèi)容要素具有一致性,但部分內(nèi)容要素也存在差異性,明晰這些內(nèi)容有利于確保教學(xué)設(shè)計的完整性(表5)。

(4)優(yōu)化教案文本。教學(xué)過程是教案的核心內(nèi)容,一般包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、教學(xué)組織、運動負(fù)荷等,各欄目內(nèi)容獨特的分區(qū)表述功能使閱讀者清晰可辨。因此,撰寫教案時,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)名稱準(zhǔn)確、方法詳細(xì)、規(guī)則明確、步驟清晰;教師活動與學(xué)生活動應(yīng)成互動對應(yīng)的關(guān)系,如,教師示范,那么對應(yīng)是學(xué)生看教師示范;教學(xué)組織應(yīng)體現(xiàn)隊形組織的變化、活動組織的要點及要求,圖文并茂,一目了然。

(二)語言表述不準(zhǔn)

1.問題與分析

語言表述不準(zhǔn)主要指在撰寫教學(xué)設(shè)計的前置要素時沒有把握住表述關(guān)鍵點以及專業(yè)名稱口語化使用較多。如,在撰寫指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、教材分析時語言論述過于簡單,或是該簡潔的地方反而冗余;又如“原地雙手頭上擲實心球”,很多教師寫成“原地雙手頭上扔實心球”等。這緣于教師在教學(xué)中忽視專業(yè)表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性、教育教學(xué)理論與專業(yè)知識儲備不足、專業(yè)知識與技術(shù)文本化轉(zhuǎn)換能力弱等。

2.改進(jìn)建議

(1)準(zhǔn)確表述前置要素。分析前置要素的邏輯性,把握表述關(guān)鍵點,對優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、提高說課水準(zhǔn)有助推作用(表6)。

如,教學(xué)方法表述:采用“游戲法”熱身;步頻、步幅練習(xí)時運用“講解示范法”,“糾錯法”加強個別指導(dǎo);“賽事法”提升能力,培養(yǎng)競爭意識;“激勵性評價”貫穿課堂始終。

(2)規(guī)范專業(yè)術(shù)語。體育專業(yè)術(shù)語有很多,如加速、騰空、投擲、滿弓、側(cè)平舉、體前屈等,要認(rèn)真查閱相關(guān)資料了解常用的術(shù)語名稱及解釋,并詳細(xì)做好記錄;在教學(xué)中要有意識、廣泛地使用專業(yè)術(shù)語,提高教師授課的專業(yè)水準(zhǔn);在撰寫教學(xué)設(shè)計時,對專業(yè)術(shù)語要做重點標(biāo)識,以強化自身的注意力。

二、說課、模擬上課方面的問題與建議

(一)把時不準(zhǔn)

1.問題與分析

說課和模擬上課都要求在規(guī)定的時間內(nèi)恰如其分地完成。比賽中教師把握時間不準(zhǔn)確表現(xiàn)在:(1)內(nèi)容分析表面,比賽中趕內(nèi)容,蜻蜓點水,早早收兵,最后還剩很多時間;(2)重難點不突出,但前面部分“自娛自樂”,時間流逝,最后顧此失彼,一帶而過,草草收場,超時告終。此現(xiàn)象是由于教師對說課和模擬上課的概念理解不透,沒有弄清兩者間的本質(zhì)區(qū)別。

2.改進(jìn)建議

(1)概念認(rèn)知。模擬上課又稱無生上課,是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案,在沒有學(xué)生參與的情況下,面對聽課者展示課堂教學(xué)過程的虛擬教學(xué)活動。[4]說課是以語言為主要表述工具,在備課的基礎(chǔ)上,面對同行、專家,系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解,闡述自己的教學(xué)觀點,表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略以及組織教學(xué)的理論依據(jù),然后由大家來評說,[5]是闡明教什么、怎樣教和為什么這樣教的問題。模擬上課和說課是一種有效的教研手段,隨著教育改革的深化,在招考、比賽中也被廣泛使用。

(2)本質(zhì)區(qū)別。說課和模擬上課都是有效的教研形式,是提高教學(xué)技能的重要手段,說好是為了更好地去教好,但是兩者在目的、內(nèi)容、時間、對象、表達(dá)形式方面存在本質(zhì)上的區(qū)別(表7)。

模擬上課是展示教學(xué)的核心片段,是現(xiàn)場教學(xué)的真實再現(xiàn),說課的內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的前置要素,闡述教什么、怎么教、為什么這樣教的問題,在厘清本質(zhì)的基礎(chǔ)上,根據(jù)授課內(nèi)容的特點,科學(xué)合理地分配各個教學(xué)環(huán)節(jié)的用時,力求重點突出,主次分明,用時恰到好處。

(二)表達(dá)不清

1.問題與分析

缺乏對參賽者與評委有效互動方面的研究,造成在說課和模擬上課中表達(dá)不清。主要表現(xiàn)在:(1)語言表達(dá)時語速過快或卡頓,缺乏對語言節(jié)奏的處理與控制,使聽者很吃力;(2)缺乏肢體的解釋作用,如在集合時下達(dá)語言指令的基礎(chǔ)上,應(yīng)加上手勢給予解釋;(3)動作示范的角度和線路不合理,如做跑步的示范時正面對著評委跑;(4)器材場地利用不充分,如有教師做單手肩上投籃時,連籃球都沒有準(zhǔn)備,又如有的教師連口哨都不帶等。

2.改進(jìn)建議

說課和模擬上課是選手在既定的時間通過語言、神情、肢體、示范、器具等傳遞信息與評委進(jìn)行交流。特別是模擬上課,在無生的情況下,教師自導(dǎo)自演課堂真實情景,更需要有扎實的基本功。(1)聲音洪亮,吐字清晰,節(jié)奏適中,抑揚頓挫,平時可先寫臺詞后邊讀邊錄音進(jìn)行反復(fù)改善;(2)衣著得體,自信大方,動作舒展,富于表情,平時可對著鏡子反復(fù)練習(xí)改善;(3)示范正確,動作優(yōu)美,角度合理,路線清晰,如,行進(jìn)間的示范可側(cè)對評委,靜態(tài)示范可正對評委;(4)善用輔助資源,做到物盡其用,如器材、掛圖、多媒體、音樂等,同時合理使用口哨,使口令指揮更高效,隊形組織與調(diào)動更有效。

(三)邏輯混亂

1.問題與分析

邏輯混亂主要表現(xiàn)在模擬上課方面,緣于缺乏對模擬上課中各個教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容的邏輯構(gòu)建。如,講解時不明確哪些是核心內(nèi)容,先說什么后說什么,時間如何安排,或是把說課和上課混為一談;又如,模擬上課時各個教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容之間的銜接不自然,生搬硬套,甚至有些內(nèi)容本末倒置。

2.改進(jìn)建議

模擬上課主要是展示教學(xué)過程的核心片段,在無生的情況下,淋漓盡致地展現(xiàn)課堂情景,通過對活動環(huán)節(jié)的優(yōu)化來提高模擬上課的真實性和條理性。如探究學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié),即“概念認(rèn)知→體驗練習(xí)→講解示范→小組學(xué)習(xí)→賽事提升”(表8),該環(huán)節(jié)過后總結(jié)1min。同時,各個環(huán)節(jié)間要有簡單的過渡語,確保銜接自然。

參考文獻(xiàn):

[1]廣西壯族自治區(qū)教育廳.關(guān)于舉行2016年全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽的通知[S].2016-05-17.

[2]夏靜雯.教學(xué)設(shè)計的基本理念、思路、內(nèi)容及例析[J].中國學(xué)校體育,2011(5):28-29.

[3]曹周天.教案寫作要尋找一以貫之的主線[J].中國教育學(xué)刊,2016(11):103.

[4]劉巖.模擬課堂:教研活動的一種新范式——化學(xué)模擬上課實施策略探析[J].化學(xué)教學(xué),2016(6):38-42.

[5]魯獻(xiàn)蓉.新課程改革理念下的說課[J].課程·教材·教法,2003(7):25-30.

猜你喜歡
前置教案要素
“非線性”小組合作學(xué)習(xí)中前置學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計
核磁共振對妊娠晚期子宮后壁前置胎盤的診斷效果分析
《觸摸春天》教案
《立定跳遠(yuǎn)》教案
Does a kangaroo have a mother, too教案
5.4.1認(rèn)識分式方程 教案
帶前置功能的詞形《 в сопоставлениис 》的結(jié)構(gòu)與搭配
自媒體,高中生物前置性學(xué)習(xí)的“好幫手”
2015年8月債券發(fā)行要素一覽表
2015年6月債券發(fā)行要素一覽表