燕雨佳

【創(chuàng)課緣起】

我國傳統(tǒng)作文教學(xué)向來“重表達，輕交流”。隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，交際能力的重要性日益凸顯，時事評論類作文應(yīng)運而生。

從高考角度來看，這是一種新材料作文，選用社會關(guān)注的熱點話題作為寫作材料，考生需貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達自己的看法;寫作時也要求以說理議論為主來分析時事熱點話題，提出自己獨到的見解。

【創(chuàng)課思路】

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高一學(xué)生對時事評論認知匱乏，時事評論的寫作能力遠遠不能符合現(xiàn)實需要，因此，迫切需要提升他們的理解能力、分析能力、思辨能力和語言表達能力。除了要求他們掌握必要的方法技巧外，還要引導(dǎo)學(xué)生平時多關(guān)注生活，思考生活，表達自己對生活的感悟。

本案例通過實例，還原時事評論與學(xué)生生活的親密關(guān)系，以此來增進學(xué)習(xí)主體與客體的聯(lián)系，由“他山之石”來樹立學(xué)生心中時事評論的樣板;由“見不賢而內(nèi)自省”來激發(fā)學(xué)生的寫作欲望與修改興趣。

【教學(xué)現(xiàn)場】

一、了解特點

“時事評論”是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點、表明態(tài)度的新聞體裁。可以取材于新聞報道，對新聞事件和人物發(fā)表議論，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見。按評論對象的內(nèi)容分類，有政治評論、軍事評論、經(jīng)濟評論、社會評論等。時事時評的寫作規(guī)范，具體說來具有時效性、針對性與交際性等特征。

二、識評論，明特征

說說看，下面這段材料，最可能來自哪里，出自何人之手？

這兩天，一篇名為《我的爸爸》的日記在微信朋友圈被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，行文還很稚嫩，但情真意切。日記中的爸爸被形容為“工作狂”，值班、加班、開會、出差……很少有時間陪她，她甚至哭著在電話里喊，“要見你一面都這么難嗎？”“爸爸，你再不陪我，我就長大了。”尤其是日記最后一句，看哭了多少正在為工作打拼、為生活奮斗而缺少時間陪伴孩子的家長。（2016年4月10日《錢江晚報》）

“再不陪我，我就長大了”，出自一個孩子的口，讓我這名普通網(wǎng)民淚流滿面，孩子的成長離不開爸爸的陪伴，可孩子卻很難見到爸爸。報道中的“爸爸”是位警察，工作很忙，幾乎沒有時間陪孩子。的確，孩子還小，爸爸無法陪伴，等到孩子長大了，想陪也沒有多少機會了。我認為，沒時間陪孩子長大是對“未來”欠賬。

父母怎樣做才對孩子的成長最有利？美國哈佛商學(xué)院的專家告訴我們，比起豐富的物質(zhì)生活，父母的陪伴與良好的親子互動才是給孩子最好的禮物。然而很多時候，做父母的想陪陪孩子，卻總是被工作所累，這顯然不利于孩子的健康成長。

陪孩子成長，這是父母的責(zé)任，也是孩子成長的需要。做父母的工作再忙，也要抽時間“陪孩子”。如果說“?；丶铱纯础笔且驗楣ぷ髅]有時間，那么沒時間“陪孩子”也推給工作忙，那就要拷問我們的制度。

多抽時間陪陪孩子，一方面需要父母意識到陪孩子成長的重要性，盡量抽時間陪孩子。另一方面需要尊重法律，保障勞動者的休息時間。雖然有些行業(yè)的加班時間較多，但卻不能無情剝奪職工陪孩子的時間。

“陪孩子長大”，這需要全社會的承諾。下次，能否以“陪孩子”作為理由請假呢？會被批準嗎？

這則評論下方原本有這么一條文字：

來源：網(wǎng)友評論《沒時間陪孩子長大是對“未來”欠賬》。

這則評論來自網(wǎng)友評論。你一定讀過這樣的文章，可能也在媒體上也發(fā)表過自己的觀點。這些都是你在這個世界刷存在感的方式。

那么，怎樣寫好一篇時事評論文章呢？下面我們以案例分析來說話。

三、析評論，求規(guī)范

通常一篇有效的時事評論應(yīng)做到文體的基本規(guī)范，有一個完整而清晰的思路，通過以下實例來認識時事評論。

（一）閱讀評論，試著完成對評論思路的批注

沒時間思考，人生如何出彩

“現(xiàn)在的學(xué)生壓力太大，某些重點中學(xué)進行全封閉式管理，每天中午只給學(xué)生半小時午餐時間。學(xué)生沒有自己的時間，當(dāng)然更沒有時間思考人生和未來的方向。”近日，北大原校長許智宏院士在廣州演講時告訴在座家長。（引述材料，直接引用材料的關(guān)鍵句）

“沒時間想未來”之所以引發(fā)關(guān)注，就在于他指出了一些當(dāng)下看似成功的教育模式中潛在的教育危機——只關(guān)心知識學(xué)習(xí)，卻忽視了學(xué)生精神世界的發(fā)育和建設(shè);只活在當(dāng)下，卻不著眼未來。我認為，沒時間思考的人生，哪來的出彩？（對材料中心分析，從而引出自己觀點）

法國社會學(xué)家托克維爾曾說，“當(dāng)過去不再揭示未來，人心將在黑暗中徘徊”。在這樣一個快餐時代，許多人缺乏安頓期許的空間;時間就像一個緊箍咒，裹挾了太多人的喜怒哀樂。“沒有時間想未來”不僅是中學(xué)生面臨的困境，也是許多成年人面臨的窘境。（事實論據(jù)，內(nèi)容拓展，引用法國社會學(xué)家的話，分析這樣的一種現(xiàn)象會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，以小見大，是這一節(jié)的典型寫法，延伸開去，達到了層層深入、步步拓展的良好效果）

當(dāng)高考成為不可繞行的“獨木橋”，自主選擇在許多人看來或許就沒有多大的意義。更為關(guān)鍵的是，習(xí)慣替孩子做主的家長，通常采取一種居高臨下的方式對孩子進行教育和引導(dǎo)，而不是俯下身子，和孩子平等交流、真誠對話，傾聽孩子的“沉沒的聲音”。（回歸新聞事件，繼續(xù)聯(lián)系現(xiàn)實拓展開去，更加深入剖析會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，這一節(jié)盡量列舉現(xiàn)實生活的種種典型事例，增強議論文的說服力）

“沒時間想未來”的孩子如何經(jīng)營人生？這個沉重的話題，考驗著每一個利益相關(guān)者。在現(xiàn)實的阻礙短時間難以根本消除的情況下，家長和老師應(yīng)給孩子多一些自主選擇的空間，多一些時間來思考人生和未來的自由。（收縮全文有力，最好能給出建議，引發(fā)讀者共鳴）

（二）時事評論結(jié)構(gòu)小結(jié)

時事評論是議論文的一種，直接對時事進行議論，有很強的論辯色彩，因此要求邏輯嚴密。寫作前擬好提綱，是思路清晰、邏輯嚴密的保證。怎樣安排結(jié)構(gòu)？可以借用美國學(xué)者勞拉·布朗在其專著《完全寫作指南》中的一段話：開頭陳述觀點，并描述近期發(fā)生的事件，比如最近出現(xiàn)了哪些政治決策，或是最近發(fā)生了哪些事把問題帶回到人們的視線中，陳述你在這個問題上的立場。中間公正地陳述反對方的意見，列出自己對這些意見的抗辯。結(jié)尾要有力，重申自己的立場，呼吁采取? ? ? ?行動。

四、寫評論，試牛刀

某網(wǎng)絡(luò)專欄熱評以下新聞事件，作為網(wǎng)民，請你運用本課所學(xué)知識，寫一篇規(guī)范的800字左右的評論，向網(wǎng)友表達你對該新聞中人或事的看法。

校長拒絕警察詢問嫌犯孩子，稱揭發(fā)父母違反人性

前天，兩位警察來到本市中心城區(qū)某初中學(xué)校的門口，原來一位犯罪嫌疑人因生意虧本，涉嫌詐騙后外逃，其兒子是該校預(yù)備年級的學(xué)生。警方希望找孩子進行詢問，獲得犯罪嫌疑人的最新動向。

聽完介紹，該校校長直接回復(fù)：“學(xué)?？梢宰尠嘀魅谓邮茉儐?，提供所有掌握的信息，但警察不可以在校園內(nèi)直接詢問學(xué)生。班主任每個學(xué)年都會進行家訪，和學(xué)生的家長溝通較多，也了解每位學(xué)生及其家長的居住地址等信息，愿意配合詢問。預(yù)備年級的學(xué)生還不滿12周歲，是未成年人，不方便直接接受詢問，學(xué)校有義務(wù)保護未成年人健康成長?！?/p>

隨后，該學(xué)生的班主任接待了兩位警官，并提供了自己家訪的地址，復(fù)印了家長在學(xué)校登記的信息。警官詢問完畢后，校長特意叮囑班主任，不能將警官來學(xué)校詢問的事情告知任何學(xué)生，要為這位學(xué)生保守秘密，最近多關(guān)注這位學(xué)生的情緒變化。

校長直言，對12歲的未成年人來說，自己的世界觀和價值觀還沒有形成，學(xué)校不鼓勵孩子揭發(fā)自己的父母、撕裂親情，這是一種違反人性的做法。父母犯錯是大人的事情，和孩子沒有關(guān)系。

【創(chuàng)課所得】

初次教學(xué)時，盡管對學(xué)情進行了調(diào)研，但從實際的學(xué)習(xí)效果來看，還是超出了學(xué)生的能力水平，致使預(yù)設(shè)未能達成，教學(xué)效果難以令人滿意。再次教學(xué)前做了些調(diào)整，在教學(xué)環(huán)節(jié)上降低了要求，使之更符合學(xué)生的認知規(guī)律;在語言表達和信息提示上均做了強調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的思維。

1.關(guān)于時評的行文結(jié)構(gòu)，細細想來可借鑒傳統(tǒng)文章結(jié)構(gòu)章法中的起、承、轉(zhuǎn)、合，與美國學(xué)者的觀點有異曲同工之妙。這就是所謂的“結(jié)構(gòu)規(guī)范”。

2.所謂“以理服人”，就是在說理時要注意必要的技巧，正如梁啟超先生在其專著《中學(xué)以上作文教學(xué)法》所言——

急切：作文時最好將要點一起首便提出，次則早點提出;

明晰：凡主張一說，必不止一種理由;必從幾方面視察而來，最好是照思想的路徑寫出。

注重：必找出一兩點人不明白的或和常人所見不同的地方，用重筆提起，自能動聽。

對機：見什么人說什么話這叫對機。

【學(xué)生作品】

“兒子舉報老子”不應(yīng)被提倡

沈? 彬

有媒體報道稱，上海一個12歲孩子的母親涉嫌詐騙外逃，警察向?qū)W校提出要詢問這個孩子。結(jié)果校長回復(fù)：學(xué)校可以讓班主任、老師配合詢問，但不能直接問學(xué)生。校長直言，對12歲的未成年人來說，世界觀和價值觀尚未形成，學(xué)校不鼓勵孩子揭發(fā)父母、撕裂親情。這是一種違反人性的做法。

近年來，類似的“親親相隱”的話題有很多，也引發(fā)了很多爭論。不讓子女揭發(fā)父母，是保護人性，還是放縱犯罪？親人之間相互揭發(fā)，的確有助于提高破案率，高效打擊犯罪，但這種正義是有代價的。而我以為，它破壞了人類社會最起碼的親情，使當(dāng)事人陷入了倫理悲劇當(dāng)中，是對社會的傷害。

著名歌手滿文軍因吸毒被警方抓捕之后，作為“污點證人”指控其妻子容留他人吸毒，最終其妻被判處有期徒刑1年。丈夫作證指控妻子，自己獲得較輕處罰，而妻子獲重罪，這是法律機器對人性和親情的無情擠壓，在完成法律“正義”的同時，也在傷害作為社會基石的人倫關(guān)系。

中國傳統(tǒng)上主張“親親相為隱”，近親屬免除互相揭發(fā)舉報的責(zé)任。孔子說：子為父隱，父為子隱，直在其中。這就是傳統(tǒng)中國的正義觀。如果是卑親屬和小輩“告言尊長”，尊長可按自首的規(guī)定免罪，而卑親屬和小輩卻要“依干犯名義律”被判刑，因為這是“以小犯上”。但這不是中國封建特產(chǎn)，更不是某些人臆想出來中國法治建設(shè)的“絆腳石”。

現(xiàn)行《法國刑事訴訟法》、1994年《德國刑事訴訟法》、1988年《意大利刑事訴訟法》均規(guī)定：近親屬可以拒絕作證;即使自愿作證也有權(quán)不宣誓擔(dān)保證詞無偽。并且德國和意大利還規(guī)定，法官一般不得就有損于證人親屬名譽的事實發(fā)問，還應(yīng)告知其有權(quán)拒絕作證，并且不得強迫、恐嚇其作證。

可見古今中外的“親親相隱”，是基于共通的價值觀——保護親情、保護善良。

有人說“大義滅親”也是傳統(tǒng)，其實這是對傳統(tǒng)的誤讀。什么才叫“大義滅親”？有人強調(diào)了“滅親”，沒有注意滅親是因為“大義”，而不是針對一般的違法、犯罪。這個詞直到近代，才變成對“普通犯罪”的親屬不徇私情。在這方面我們之前走過不少法治彎路。好在我國的法律日益人性化，特別是新《刑事訴訟法》的修訂。

2019年正式通過的新《刑訴法》規(guī)定：被告人的配偶、父母、子女有拒絕作證的權(quán)利。

（安徽省馬鞍山市第二中學(xué);243000）