張水魚

一年一度，在作文創(chuàng)課比賽的舞臺上，我們又見面了。

這面是第四屆作文教學(xué)創(chuàng)課專輯笑迎讀者，那面是第五屆作文教學(xué)創(chuàng)課比賽呼喚創(chuàng)客。

這個舞臺不大，但燈光爍爍，足以支撐一臺內(nèi)容豐富、劇情引人的演出，方圓百里的夜空會被這個小小的舞臺鍍亮。

舞臺上的創(chuàng)客，或許不是萬人敬仰的名角兒，但亦有新秀登場的初綻之魅。他們的優(yōu)美唱腔、一招一式自有臺下的觀眾因喜愛急于效仿。

這里輯錄的創(chuàng)課也許不會經(jīng)年流傳，但浮光躍金、交相輝映的創(chuàng)意之舉，足以暈開一圈圈漣漪，生動了作文天地。

舞臺的背后，有“三新”作文教學(xué)研討的盛景，有一支優(yōu)秀的作文教研夢之隊，有一本專注于作文教研的刊物。創(chuàng)新之花正是在這樣的土壤里被催生。

“不辜負(fù)我們的時代，我們做創(chuàng)客，上創(chuàng)課?！边@是一位創(chuàng)課者的自白。

“寫作是一種修煉。首先要修煉成一個有覺之人，修煉出一顆詩意的心靈。”這是一位創(chuàng)課者的獨特體驗。

“和學(xué)生談寫作之前，我們先得和自己談一談：你又寫了多少有感而發(fā)的滿意之作，你又寫了多少敷衍了事的拼湊之作？”這是一位創(chuàng)課者的自我歷練。

“深入研究學(xué)生的寫作困難，選準(zhǔn)一個點，重敲一個點。一課一得，得得相連，幫助學(xué)生拾級而上?！边@是一位創(chuàng)課者的教學(xué)軌跡。

“我們理想的寫作課，應(yīng)該有天光云影，有人間煙火，有技法獲得，有靈感乍現(xiàn)?！边@是一位創(chuàng)課評委的希冀。

作文創(chuàng)課的生態(tài)在這樣的行走中養(yǎng)成，用創(chuàng)新來錘煉課堂進而豐富人生已然成為共識。

創(chuàng)，就是在同一個地方多看幾眼，看出事物的秘妙。

創(chuàng)，就是在停滯不前時多問幾個為什么，問出一個清澈的水底天。

創(chuàng)，就是在思路通暢時立即行動，鋪陳探索的一小步。

創(chuàng)，就是從不放棄尋覓，尋找一個不一樣的自己。

當(dāng)你來到這舞臺，你就會知道，作文教學(xué)的創(chuàng)課，在于開掘高質(zhì)量的生命體驗，享受互相學(xué)習(xí)之樂，趕赴成長盛宴，盡顯個性表達風(fēng)采，追求作文教學(xué)的愛智境界。

當(dāng)你來到這舞臺，你就會知道，作文創(chuàng)客在這里已蔚然成林，他們都是享受探勝之樂的志同道合者，都是努力打開寫作教學(xué)黑匣子的有心人，都是把創(chuàng)新掛在寫作教學(xué)技藝旗桿上來朝圣的作文創(chuàng)客。

當(dāng)你來到這舞臺，你就會知道，只確認(rèn)眼神是不夠的，融入這支夢之隊才不負(fù)韶華，因為這個舞臺是用創(chuàng)新來唱和的創(chuàng)客王國。多元豐富的作文創(chuàng)課，形形色色的創(chuàng)客故事就是明證。

請相信，歲月特別眷顧那些積極投入并經(jīng)年堅持的人，機遇往往垂青創(chuàng)造的心靈。在這里，每一絲火苗都值得肯定，每一點閃光都有流傳的可能。讓創(chuàng)造產(chǎn)生價值，讓價值來確定意義。

這一次，他們是作文創(chuàng)客;下一次，也許是你。

親愛的朋友，在作文創(chuàng)課比賽的舞臺上，我們等你。