厲玉

摘 要：戶(hù)外運(yùn)動(dòng)是幼兒園組織體育活動(dòng)的重要形式。根據(jù)孩子的興趣，愛(ài)好，技能和水平，他們?yōu)楹⒆犹峁┝烁嗟拿赓M(fèi)活動(dòng)機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的樂(lè)趣和自由不僅有助于提高幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造力，而且有助于教師的個(gè)人指導(dǎo)。但是，目前，幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)通常只有一種形狀，并且缺少材料。為了有效地優(yōu)化戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量，我從組織活動(dòng)，設(shè)備，場(chǎng)地和老師指導(dǎo)等方面入手，并討論了如何進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：戶(hù)外體育 幼兒園 開(kāi)展

一、幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)的意義

戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的最終目標(biāo)不僅是改善兒童的身體，而且最重要的是通過(guò)體育鍛煉來(lái)提高兒童在各個(gè)方面的能力，以促進(jìn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。鍛煉有助于訓(xùn)練幼兒勇敢，持久，勤奮，持久和克服困難。當(dāng)孩子的天性活躍時(shí)，游戲活動(dòng)就是孩子的生活。孩子們喜歡游戲和活動(dòng)，尤其是戶(hù)外游戲。但是，大多數(shù)家庭住在新村的高層建筑中，并有獨(dú)立的家庭。在幼兒園教育的實(shí)際工作中，我們更多地集中于每天至少兩個(gè)小時(shí)使用運(yùn)動(dòng)器材，以促進(jìn)兒童的愛(ài)好，參加體育運(yùn)動(dòng)并提高兒童的身體適應(yīng)性和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性提高。讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)畏，對(duì)體育活動(dòng)保持積極樂(lè)觀，以便孩子們可以在戶(hù)外訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

二、充分利用幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地條件，提供多樣運(yùn)動(dòng)器械

在設(shè)置區(qū)域時(shí)，考慮大小區(qū)域之間適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)組合，包括兒童進(jìn)行基本鍛煉的區(qū)域，進(jìn)行體育鍛煉的區(qū)域以及有明顯標(biāo)志的區(qū)域組?？茖W(xué)規(guī)劃整個(gè)公園的活動(dòng)是可能的：創(chuàng)建一個(gè)攀巖區(qū)，一個(gè)投擲區(qū)和一個(gè)跳躍區(qū)。設(shè)立區(qū)域時(shí)，應(yīng)特別注意區(qū)域之間活動(dòng)類(lèi)型，活動(dòng)范圍和基本運(yùn)動(dòng)難度的適當(dāng)協(xié)調(diào)。我們需要將體育教育與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，不僅要確保兒童有足夠的時(shí)間進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，而且還要確保兒童運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度。

運(yùn)動(dòng)器材是支持兒童基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的工具，也是兒童提高技能和獲得經(jīng)驗(yàn)的媒介。因此，我們?cè)诿總€(gè)活動(dòng)領(lǐng)域都提供了從簡(jiǎn)單到困難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的不同材料級(jí)別。材料的供應(yīng)應(yīng)適合兒童的個(gè)人需求，應(yīng)有效結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)施和環(huán)境，并應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r使用材料。最大的價(jià)值，讓孩子們享受它。

三、合理選擇體育器材

設(shè)備是戶(hù)外幼兒園活動(dòng)物質(zhì)空間的一個(gè)非常重要的方面，并且與兒童戶(hù)外活動(dòng)密切相關(guān)。在觀察帶有戶(hù)外裝備的兒童的活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)同一裝備由于用途不同，對(duì)參與狀態(tài)和活動(dòng)行為的影響也不同。該裝置是兒童戶(hù)外活動(dòng)必不可少的材料條件，不僅是兒童戶(hù)外活動(dòng)的輔助材料，還是戶(hù)外活動(dòng)的操作材料。我們開(kāi)發(fā)并使用設(shè)備的功能將活動(dòng)的基本要素轉(zhuǎn)換并整合為要素。

1.體育器械的選擇要具有科學(xué)性

您選擇的運(yùn)動(dòng)器材一定不要盲目。必須根據(jù)自己的目標(biāo)選擇和使用設(shè)備以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。例如，投擲區(qū)提供大小和重量不同的投擲對(duì)象（沙袋，球）。兒童很難根據(jù)他們的發(fā)展水平來(lái)選擇設(shè)備。由于體育運(yùn)動(dòng)的多樣性和挑戰(zhàn)性，它們吸引了幼兒積極參與并提高他們的勇氣和勇氣。簡(jiǎn)而言之，改變材料的使用以保持幼兒的新鮮感，使孩子們可以根據(jù)自己的興趣增加對(duì)運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的興趣。

2.根據(jù)季節(jié)選擇，善于用標(biāo)志物

在春季和夏季，提供對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)有益的，幾乎沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的材料，例如平衡木，在障礙物周?chē)寂?，小豬，袋鼠跳，跳，翻滾等;在秋季和冬季，應(yīng)提供更多經(jīng)常訓(xùn)練且活動(dòng)量高的材料。提高對(duì)兒童規(guī)則的認(rèn)識(shí)是兒童與大型團(tuán)體之間成功進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。例如：我們將相同的材料放置在固定的區(qū)域中并引用了該符號(hào)。

3.體育器械的使用的游戲性

例如，為了組織一個(gè)在投擲區(qū)玩耍的怪物，老師將投擲對(duì)象放置在中間，并且輪胎的輪輞既具有投擲高度又具有投擲距離。 玩怪獸時(shí)的游戲情況被用來(lái)激發(fā)孩子們投擲的興趣。老師將它與長(zhǎng)凳和橡皮筋結(jié)合在一起，形成了“地堡和鐵絲網(wǎng)”。通過(guò)環(huán)境，他們繼續(xù)加強(qiáng)兒童的爬行并安全前進(jìn)。另一個(gè)例子是“冒險(xiǎn)和尋寶”。

4.關(guān)注幼兒個(gè)體差異，提高幼兒成功感

老師會(huì)盡力保持孩子的姿勢(shì)，通過(guò)孩子的動(dòng)作掌握孩子的內(nèi)心想法，了解孩子獨(dú)特的情感本質(zhì)，鼓勵(lì)或讓害羞，殘疾或笨拙的孩子一起搬進(jìn)來(lái)，以幫助需要適當(dāng)指導(dǎo)的孩子。例如：對(duì)于兒童的跳躍活動(dòng)，我們可以使小溪的寬度變寬和變窄。高技能的孩子可以在廣闊的區(qū)域中跳躍，而低技能的孩子可以在狹窄的區(qū)域中毫不猶豫地交叉。繼續(xù)前進(jìn)，以便每個(gè)孩子都可以在加入游戲團(tuán)隊(duì)并玩樂(lè)的同時(shí)過(guò)河。

根據(jù)孩子的特點(diǎn)，提供運(yùn)動(dòng)材料，幫助孩子選擇自己的活動(dòng)，特別注意創(chuàng)新。這不僅與兒童之間的差異相對(duì)應(yīng)，而且還使兒童能夠在體育活動(dòng)中行動(dòng)，思考和說(shuō)話(huà)。教師應(yīng)逐漸讓孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好和自由活動(dòng)選擇運(yùn)動(dòng)器材，讓他們意識(shí)到活動(dòng)的樂(lè)趣，在娛樂(lè)環(huán)境中與他人交流，并及時(shí)交換信息。教師應(yīng)真正使孩子們掌握活動(dòng)并更好地幫助他們。例如，如果我們提供“平衡桿”，我們將僅根據(jù)兒童平衡技能的發(fā)展來(lái)提供平衡桿，隔開(kāi)的平衡桿和彎曲的塑料橋。孩子們可以根據(jù)自己的能力自由選擇。

三、戶(hù)外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則

體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)性，競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，具有一定程度的競(jìng)爭(zhēng)性和難度。為了確保安全性，必須在所有游戲道具中考慮并使用它，以便在任何情況下都沒(méi)有安全風(fēng)險(xiǎn)。例如，整個(gè)范圍，位置和環(huán)境都沒(méi)有鋒利的邊緣和堅(jiān)硬的器具，不會(huì)造成意外和跌落等傷害。由于輸贏的孩子之間有時(shí)會(huì)發(fā)生不可避免的沖突，因此教師應(yīng)及時(shí)提供建議和調(diào)解，盡最大可能正確地采取行動(dòng)，及時(shí)解決問(wèn)題，并繼續(xù)比賽直到最后。

根據(jù)不同年齡孩子的身體，心理和能力狀況來(lái)掌握自己的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感到成功并感受到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。允許幼兒定期在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，以滿(mǎn)足幼兒的個(gè)性化需求，選擇難度不同的活動(dòng)，提高對(duì)規(guī)則和集體觀念以及兒童素質(zhì)的認(rèn)識(shí)獨(dú)立合作。此外，我們必須繼續(xù)收集知識(shí)并指導(dǎo)兒童進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，探索新的游戲方式，以便兒童能夠通過(guò)研究和與運(yùn)動(dòng)器材的互動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能。

簡(jiǎn)而言之，老師可以成為一個(gè)有愛(ài)心的人，讓孩子走出狹小空間，充分利用戶(hù)外活動(dòng)，例如相對(duì)自由，獨(dú)立，放松和娛樂(lè)，使孩子可以在活躍的活動(dòng)中成長(zhǎng)。

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