王磊

摘 要：素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息和處理信息的能力。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐、教育觀念、教學(xué)模式、學(xué)生的主體性和學(xué)生的思維方式五個(gè)方面闡述如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 創(chuàng)新精神 思維方式 教學(xué)模式

作為老師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力是我們不懈的使命和責(zé)任?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指南》指出：信息技術(shù)課程應(yīng)創(chuàng)造條件，并積極利用信息技術(shù)發(fā)展各種學(xué)科，綜合教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的思維能力是課堂教學(xué)中應(yīng)解決的問(wèn)題。

一、更新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1.營(yíng)造良好的課堂氛圍

興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事倍功半。小學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候，非常期待上信息技術(shù)課，但在課堂上你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的興趣往往僅停留在玩游戲上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容一帶而過(guò)。因此，課上我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把教學(xué)內(nèi)容盡量用游戲的方式展現(xiàn)出來(lái)，例如學(xué)打字時(shí)可以用軟件中的游戲進(jìn)行測(cè)試，在營(yíng)造良好的課堂氛圍的同時(shí)，還建立了和諧的師生關(guān)系， 學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，汲取的知識(shí)也更加牢固。其他學(xué)科也可以用恰當(dāng)?shù)挠螒虬呀虒W(xué)內(nèi)容展示出來(lái)。

2.設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)

教學(xué)，如果只講教材，那么教學(xué)內(nèi)容必然會(huì)很枯燥，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)要考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、興趣等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出能夠提高學(xué)生興趣的任務(wù)環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。例如學(xué)word自選圖形時(shí)，可以嘗試設(shè)計(jì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)拼的又好又快，引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中看到的、想到的事物拼出來(lái)。

教學(xué)設(shè)計(jì)中的任務(wù)要有梯次，既要照顧全體學(xué)生，還要給“吃不飽”的學(xué)生展示的空間，課堂上要設(shè)置多元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)要有重難點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。

3.利用不同的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)創(chuàng)新能力

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，必須采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)要抓重點(diǎn)，理解知識(shí)點(diǎn)是關(guān)鍵，讓學(xué)生自己研究，鍛煉其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。化繁為簡(jiǎn)，將有趣的內(nèi)容配上音樂(lè)制成課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把枯燥的東西形象化、生動(dòng)化，學(xué)生易學(xué)、易懂、易記。

二、課上訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維能力

1.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力

形象圖像思維是由直觀圖像和外觀支持的思維過(guò)程，形象思維能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。只有在強(qiáng)大的創(chuàng)新意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)有很強(qiáng)的創(chuàng)新動(dòng)力，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該首先喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。研究表明，電腦繪畫(huà)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)生在腦海里逐漸形成的圖形，就是素材的積累。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力

想象力能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)育，所有創(chuàng)新活動(dòng)都是從想象力開(kāi)始的，因此在我們的教學(xué)中，我們的老師應(yīng)該設(shè)計(jì)更多可以通過(guò)想象力發(fā)展的鏈接，以解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 例如，在學(xué)習(xí)基本圖形時(shí)，學(xué)生可以快速掌握，我們可以做一些小活動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)想象，快速動(dòng)手、動(dòng)腦拼成動(dòng)物、生活物品等圖形。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力

在信息技術(shù)課中，有很多知識(shí)點(diǎn)，老師換一種問(wèn)法，學(xué)生就答不上來(lái)。我們應(yīng)該加強(qiáng)發(fā)散思維的訓(xùn)練，例如word編輯操作，對(duì)于復(fù)制、移動(dòng)和其他操作，可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的方式。通過(guò)發(fā)散思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成一題多解的學(xué)習(xí)習(xí)慣、及時(shí)總結(jié)，這是一種高效的學(xué)習(xí)方式。

三、教學(xué)心得

工作到現(xiàn)在已經(jīng)5個(gè)年頭了，我發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)方式只能讓學(xué)生應(yīng)試，而且效果一般，不靈活。最近我看了很多專(zhuān)家的視頻講座，感觸很深。課堂上我們要拿出更多的時(shí)間來(lái)讓孩子們“深度學(xué)習(xí)”，鍛煉他們的思維能力。比如3*3等于9，為什么等于9，怎么推出來(lái)的？1平方米等于100平方分米，孩子們都知道，怎么推出來(lái)的？近幾年的高考各科一直在抓“本源”的東西，很多好學(xué)生在這看似簡(jiǎn)單的地方丟分，例如物理，不是難的地方不會(huì)，而是最基礎(chǔ)的原理忽略了。

教師在教孩子們知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該注重“深度學(xué)習(xí)”的講解和練習(xí)。建議出考題的老師們也著重出一些考察基礎(chǔ)、原理的題，在基礎(chǔ)上創(chuàng)新、變化。這項(xiàng)工作開(kāi)始是會(huì)比較困難的，孩子們分?jǐn)?shù)肯定會(huì)很低，但只有這樣進(jìn)行下去，才能真正改變老師們的教學(xué)方式，教得對(duì)了，成績(jī)自然就上來(lái)了，這也是督促老師們的有效方法。孩子們擁有高效的思維能力，他們會(huì)受益一生。

總之，思維能力的培養(yǎng)是時(shí)代的需要，在教學(xué)中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于嘗試，提出，思考和激發(fā)探索的欲望，只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，才能促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

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