張文儒 喬建生

[摘? ?要]文章調(diào)研分析了雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀以及發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并基于習(xí)近平總書記關(guān)于新時代基礎(chǔ)教育的重要講話內(nèi)容，從做好雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的中長期發(fā)展規(guī)劃、做好教師的繼續(xù)教育工作、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、加強(qiáng)藝術(shù)教育、推廣人工智能應(yīng)用幾個方面，提出了新時代雄安新區(qū)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)的策略。

[關(guān)鍵詞]新時代;雄安新區(qū);基礎(chǔ)教育;內(nèi)涵建設(shè)

雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展是有序疏解北京非首都功能、吸引高端人才、發(fā)展世界級新型大都市的必要因素之一。相對而言，雄安新區(qū)的基礎(chǔ)教育在軟硬件建設(shè)方面均存在較大差距。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要講話，加強(qiáng)新時代雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)是雄安新區(qū)教育工作的首要任務(wù)。

在《習(xí)近平關(guān)于社會主義社會建設(shè)論述摘編》[1]中，包含了習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上的重要講話以及在北京市八一學(xué)校考察時的重要講話。習(xí)近平總書記多次談到新時代基礎(chǔ)教育發(fā)展問題，可概括總結(jié)為以下四個方面。一是各級黨委和政府要為鄉(xiāng)村教師提供工作、生活條件的基本保障。二是推進(jìn)教育信息化，以信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育公平。三是基礎(chǔ)教育要樹立人才觀、推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校要辦出特色，教師要教出風(fēng)格;加強(qiáng)思想政治、品德和社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng);遵循青少年成長規(guī)律，做好基礎(chǔ)教育工作。四是加強(qiáng)對基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。習(xí)近平總書記關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要講話，對于探索新時代雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。

一、雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的調(diào)研分析

2017年，雄安新區(qū)的常住人口為104.7萬，今后將發(fā)展規(guī)劃人口200萬至250萬。與此相適應(yīng)，基礎(chǔ)教育必須實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。然而，雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的起點(diǎn)較低。有限的基礎(chǔ)教育發(fā)展統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，幼兒園數(shù)量較少，在園幼兒人數(shù)不足;小學(xué)和初中的在校生人數(shù)合乎比例，滿足普及九年制義務(wù)教育的要求，但初中學(xué)校數(shù)量較少，而且分布集中;高中學(xué)校數(shù)量更少，高中和職高的在校生人數(shù)偏少，部分初中畢業(yè)生沒有繼續(xù)接受高中教育。盡管近三年雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的硬件建設(shè)發(fā)展較快，但與今后雄安新區(qū)規(guī)劃發(fā)展的要求還相差甚遠(yuǎn)。

近年來，北京市采用教師互排、交流學(xué)習(xí)、學(xué)生進(jìn)京學(xué)習(xí)等方式開展了對雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的援助工作，并設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，支持雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。2018年3月1日，北京市啟動了援助雄安新區(qū)辦學(xué)項目，北京市第八十中學(xué)、朝陽區(qū)實(shí)驗小學(xué)等分別建立了雄安校區(qū)[2-3]，局部改善了雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)條件，為雄安新區(qū)帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對于雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有示范引領(lǐng)作用。

二、雄安新區(qū)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)的策略

1.了解基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需求，做好中長期發(fā)展規(guī)劃

加強(qiáng)雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵建設(shè)，首先要調(diào)查了解該地區(qū)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，做好基礎(chǔ)教育的中長期發(fā)展規(guī)劃。具體來說，要調(diào)研雄安新區(qū)各級各類學(xué)校的數(shù)量與分布、在校生人數(shù)、師資情況（包括教師人數(shù)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平和職稱結(jié)構(gòu)）、教學(xué)設(shè)施和辦公設(shè)備等資產(chǎn)情況，分析學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，并為做好基礎(chǔ)教育的發(fā)展規(guī)劃提供數(shù)據(jù)資料。隨著雄安新區(qū)承接北京非首都功能企事業(yè)單位的入駐，上百萬人口將會涌入雄安，這會促進(jìn)雄安新區(qū)的高速建設(shè)和快速發(fā)展，由此也會產(chǎn)生對基礎(chǔ)教育資源的極大需求，所以必須要做好雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的中長期發(fā)展規(guī)劃。建議由雄安新區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)教育行政等相關(guān)部門共同完成基礎(chǔ)教育中長期發(fā)展規(guī)劃。

2.做好教師的繼續(xù)教育工作，提高師資質(zhì)量

提高師資質(zhì)量是辦好基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵，為此，可采取如下措施。一是建設(shè)新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，并應(yīng)配備較高學(xué)歷、專業(yè)門類齊全、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的高水平教師隊伍，負(fù)責(zé)對進(jìn)修教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，提高全體教師的教育教學(xué)水平。二是利用“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（以下簡稱“國培計劃”），更新教師的專業(yè)知識和教育理念。建議中學(xué)教師利用好河北師范大學(xué)的“國培計劃”，小學(xué)、幼兒園教師利用好邢臺學(xué)院的“國培計劃”。由于雄安新區(qū)地域相對集中，河北師范大學(xué)和邢臺學(xué)院的“國培計劃”平臺可以利用周末、假期等時間送課到雄安新區(qū)。三是根據(jù)《北京市教育委員會 雄安新區(qū)管理委員會關(guān)于雄安教育發(fā)展合作協(xié)議》，統(tǒng)籌利用北京市優(yōu)質(zhì)教育資源，派教師去北京相關(guān)學(xué)校頂崗鍛煉，學(xué)習(xí)新理念，提高教學(xué)水平;并且與北京市中小學(xué)優(yōu)秀教師共同組建教學(xué)教研團(tuán)隊[4]，強(qiáng)化教學(xué)研究能力，提升雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擴(kuò)展教學(xué)課堂

雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展是履行疏解北京非首都功能職能的社會公共服務(wù)保障內(nèi)容之一。為有效發(fā)揮這種教育服務(wù)保障功能，基于雄縣、容城和安新三個縣城及其所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學(xué)的雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新管理機(jī)制，嘗試教書育人的新方式。中關(guān)村第三小學(xué)在雄安校區(qū)的科技展覽表明，雄安新區(qū)的教學(xué)改革可以充分利用北京市的博物館、植物園、動物園、愛國主義教育基地等優(yōu)質(zhì)資源，擴(kuò)展教學(xué)課堂。例如，把植物園、動物園、自然博物館等作為生物學(xué)的教學(xué)課堂，把軍事博物館、航空博物館等作為中小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)課堂，把博物館、愛國主義教育基地等作為歷史、政治、道德與法治的教學(xué)課堂。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、調(diào)整教學(xué)安排，落實(shí)北京市優(yōu)質(zhì)資源在雄安新區(qū)中小學(xué)中的應(yīng)用。

此外，雄安新區(qū)還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)擴(kuò)展教學(xué)課堂，建立網(wǎng)絡(luò)平臺和區(qū)域共享的教學(xué)資源庫，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳輸可用于課堂教學(xué)的文字、視頻、動畫等資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，滿足中小學(xué)的教學(xué)需要。

4.加強(qiáng)藝術(shù)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展

雄安新區(qū)在確保基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提下，可以探索實(shí)施特色藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

一是加強(qiáng)書法教育。書法教育是中小學(xué)語文課教學(xué)的必修內(nèi)容[5]，旨在培養(yǎng)學(xué)生最基本的書寫能力，使學(xué)生掌握漢字的組成、結(jié)構(gòu)、象形含義等基本內(nèi)容，并通過臨摹、研習(xí)等方式提高對漢字的審美能力和鑒賞能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國博大精深的書法藝術(shù)。加強(qiáng)書法教育，關(guān)鍵是提高教師的書寫能力和書法教學(xué)水平。教師要具有駕馭書法教學(xué)的能力和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、練習(xí)書法的方法，選用系統(tǒng)的、欣賞與練習(xí)搭配合理的書法教材，做好書法教育。

二是加強(qiáng)音樂教育。音樂教育是中小學(xué)藝術(shù)教育的重要組成部分，是豐富學(xué)生生活、陶冶學(xué)生情操的重要手段。雄安新區(qū)的音樂教育存在農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的共性問題，即視教唱新歌為音樂教育[6]。建議加強(qiáng)對音樂教育的重視，加大音樂教育設(shè)施的投入，引進(jìn)音樂教育專業(yè)人才作為音樂教師，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂、學(xué)習(xí)音樂的興趣、愛好和特長。

三是加強(qiáng)美術(shù)教育。在中小學(xué)藝術(shù)教育中，美術(shù)具有與書法、音樂相似的作用。針對雄安新區(qū)中小學(xué)美術(shù)教育存在的問題，建議充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)教育的融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課程導(dǎo)入、背景介紹、作品欣賞等一系列美術(shù)教學(xué)工作，擴(kuò)展課堂教學(xué)信息量，開闊學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果。

5.推廣人工智能應(yīng)用，促進(jìn)教育跨越式發(fā)展

近年來，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。雄安新區(qū)可以借助人工智能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。比如，借助人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，讓每個學(xué)生享有更加公平而有質(zhì)量的教育;借助人工智能系統(tǒng)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的綜合測評，從而為學(xué)生的生涯規(guī)劃提供科學(xué)指導(dǎo);借助人工智能平臺幫助教師更新教育理念，轉(zhuǎn)變角色，并從大量的重復(fù)勞動中解放出來;利用人工智能系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教學(xué)資源的管理，建設(shè)智能化校園。

三、小結(jié)

以上是筆者在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要講話后，結(jié)合雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀提出的關(guān)于新時代雄安新區(qū)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)的策略。相信雄安新區(qū)在習(xí)近平總書記系列重要講話精神指引下，堅持貫徹科學(xué)的教育策略和方法，必將實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的新突破。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于社會主義社會建設(shè)論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017.

[2]李永鵬.北京四所名校雄安成立新校區(qū) 實(shí)行一體化管理[EB/OL].https：//news.youth.cn/gn/201803/t20180301_11459146.htm.

[3]張偉亞.雄安對接北京優(yōu)質(zhì)資源 引領(lǐng)新區(qū)教育提升[N].河北日報，2018-05-02.

[4]朱利霞.中小學(xué)教師教育科研有效性的實(shí)證研究[J].天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版），2018， 19（3）：1-7.

[5]李逸峰.當(dāng)前中小學(xué)書法教育：問題與對策[J].課程·教材·教法，2013（6）：123-127.

[6]趙星月.關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)音樂教育狀況的調(diào)查[J].西部素質(zhì)教育，2018（5）：55-56.

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）