何志林

摘 要：俗話說“三歲看小、七歲看老”，一個(gè)孩子的家庭教育情況在很大程度上會(huì)影響到孩子今后的發(fā)展。因此，小學(xué)高年級(jí)班主任要盡可能地與家長取得密切聯(lián)系，指導(dǎo)他們進(jìn)行正確、有效的家庭教育方法，使他們能夠在日常的生活中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，以此提升學(xué)生的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí) 班主任 家庭教育 指導(dǎo)意見

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）06-0-01

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，他們的心智還未成熟，在很多方面還需要老師和家長的引導(dǎo)。正因如此，班主任與家長的合作是必不可少的。很多小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在生活中已經(jīng)展現(xiàn)出一定的逆反心理，對(duì)于家長而言這是一個(gè)難以解決的問題。因此，小學(xué)高年級(jí)班主任在教學(xué)工作中一定要和家長取得密切的聯(lián)系，在家庭教育方面予以一定的指導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，家庭教育的成功對(duì)他們未來的發(fā)展也將起著很大的作用。因此，班主任如何就小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的家庭教育指導(dǎo)，成為當(dāng)下班主任需要面對(duì)的主要問題。

一、指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念

家長具備一個(gè)正確的教育觀念是非常重要的，這要求每一個(gè)家長都要考慮得更加長遠(yuǎn)和全面[1]。家長的一言一行都將直接影響到學(xué)生日后的行為，因此，家長在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)一定要注意言辭、行為得體，尤其是在教育學(xué)生的道德品行時(shí)。很多家長認(rèn)為，自己只要教好孩子就可以了，自己的教育理念并不重要。這種想法是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，因?yàn)榧议L的教育觀念會(huì)在下意識(shí)中表達(dá)在他們的一言一行當(dāng)中，對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因此，家長一定要端正自身的教育理念，及時(shí)地去觀看一些與家庭教育有關(guān)的書籍，提升自身的教育能力。除此之外，家長們不僅僅要重視學(xué)生物質(zhì)方面的投資，更要注重精神方面的建設(shè)。班主任可以在與家長聯(lián)系期間，可以讓他們借鑒梁?jiǎn)⒊壬募彝ソ逃绞?，讓孩子從小就學(xué)會(huì)吃苦耐勞，充分地磨煉孩子的意志，并采用積極的方式對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，使其在面對(duì)問題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。當(dāng)然，家長在生活中也要保持言行一致，為孩子樹立正確的榜樣，養(yǎng)成良好的道德

習(xí)慣。

二、指導(dǎo)家長要會(huì)關(guān)愛子女

班主任在進(jìn)行指導(dǎo)工作之前，一定要對(duì)學(xué)生家庭的基本情況以及學(xué)生自身的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生及其家庭的實(shí)際情況制定對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)方案。

班主任在指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育時(shí)，要讓家長學(xué)會(huì)如何正確的關(guān)愛自己的孩子。家長們需要做到以下幾點(diǎn)：首先是適當(dāng)?shù)娜ァ皭邸?，千萬不要溺愛。小學(xué)生盡管到了高年級(jí)階段，其行為習(xí)慣仍然處于養(yǎng)成階段，因此家長在照顧孩子的時(shí)候一定要掌握關(guān)愛的度，避免孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的不良習(xí)慣[2]。當(dāng)然，家長在生活中也要及時(shí)地讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并幫助他們及時(shí)改正，切忌一直夸獎(jiǎng)孩子，當(dāng)他們受到了老師的批評(píng)之后很難接受，可能會(huì)做到過激的行為。其次是家長要足夠地尊重孩子，當(dāng)發(fā)生任何事情時(shí)學(xué)會(huì)站在孩子的角度上去思考。特別是一些單親家庭、重組家庭，班主任更要提醒家長，凡事要公正平等，采用合理的方式與接孩子取得溝通。班主任要告訴家長，孩子與家長之間的關(guān)系是相互的，如果家長不能夠給予孩子足夠的尊重、理解和包容，那么孩子也會(huì)將這些情緒作用在家長的身上。最后是讓家長明白如何正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠理解父母對(duì)他們的關(guān)愛。很多家長會(huì)在生活中抱怨孩子不懂得父母的良苦用心，亦不懂得感恩;班主任面對(duì)這些抱怨時(shí)一定要反問家長，自己是否有教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代背景，孩子被家長們賦予了太多的愛，使他們沒有機(jī)會(huì)看到別人賦予他們的愛[3]。面對(duì)這種情況，班主任要讓家長在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向孩子灌輸感恩的理念，比如吃飯時(shí)要讓長輩先吃、有了水果要第一時(shí)間拿給父母等等。

三、指導(dǎo)家長降低自己對(duì)子女的期望和要求

很多家長在培養(yǎng)孩子的時(shí)候，常常報(bào)以非常高的期待，也會(huì)對(duì)孩子提出很多的要求，甚至還會(huì)有一些家長想要將自己年輕時(shí)未實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子身上，讓他們替自己完成。班主任如果知道某些家長有這種想法之后一定要及時(shí)地制止他們，讓他們改變這種想法，學(xué)會(huì)尊重孩子，適當(dāng)?shù)亟档妥约簩?duì)子女的要求和期望。有一些家長會(huì)強(qiáng)迫孩子去參加各種各樣的興趣班，很多孩子因此在心理上產(chǎn)生了很多的陰暗面，對(duì)家長的情感也會(huì)出現(xiàn)變化。班主任要讓家長明白，孩子的意愿才是最重要的，如果孩子成績(jī)不夠高不一定非要找關(guān)系將他送到重點(diǎn)學(xué)校中去[4]。這一過程中，家長要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，讓孩子在做一件事之前考慮清楚可能會(huì)發(fā)生的事情和后果，如果孩子堅(jiān)定了這種想法，家長都要無條件地支持;同樣的，當(dāng)孩子表示了極大的不愿意之后，家長也不要刻意地要求他們。

四、指導(dǎo)家長創(chuàng)造良好的家庭氛圍

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想逐漸解放，單親家庭的數(shù)量也在逐年上升。很多孩子想要讓父母能夠和睦地生活在一起，但現(xiàn)實(shí)卻往往并不如人意。班主任可以在和家長溝通的過程中為他們講述一些單親家庭中孩子成長的真實(shí)案例，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭氛圍的重要性。家長回到家中可以按照以下幾點(diǎn)進(jìn)行家庭氛圍的營造：首先是家長要帶頭讀書，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣;其次是用實(shí)際行動(dòng)教育孩子，在生活中，要?jiǎng)?chuàng)造良好的夫妻關(guān)系，讓孩子感受到愛的力量[5]。

結(jié)語

嚴(yán)格地來說，家庭教育也是一門學(xué)科，家長們?nèi)绾巫龊眉彝ソ逃ぷ饕彩且婚T學(xué)問。小學(xué)高年級(jí)班主任在指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)和在校表現(xiàn)以及對(duì)其家庭的實(shí)際情況，制定出合理、有效的教育指導(dǎo)意見。在此過程中，家長要加強(qiáng)和班主任之間的溝通，及時(shí)了解孩子的近況，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，為孩子帶來更好的家庭教育。

參考文獻(xiàn)

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[3]關(guān)依蘭.做積極影響學(xué)生家庭教育的有心人──訪北京市特級(jí)教師、模范班主任、家教先進(jìn)個(gè)人趙亞玲[J].北京教育，1999，（05）：1.

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