祝柳

摘? 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)逐漸受到了重視，在教學(xué)理念和教學(xué)方法方面都有了較大的改變和創(chuàng)新，進(jìn)一步提升了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。然而與此同時，部分學(xué)校和體育教師對體育教學(xué)缺乏正確的、全面的認(rèn)識，不注重體育教學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不盡如人意，對小學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

關(guān)鍵詞：新課程改革? 小學(xué)體育? 創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：G807.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0123-02

Abstract： With the continuous development of the new curriculum reform， the primary school physical education has been paid more and more attention. It has made great changes and innovations in the teaching concept and teaching methods， further improving the quality and effect of primary school physical education. However， at the same time， some schools and PE teachers lack a correct and comprehensive understanding of PE teaching， do not pay attention to the development of PE teaching， which leads to the unsatisfactory quality and effect of PE Teaching in primary schools， and has a negative impact on the physical and mental development of primary school students.

Key Words： New curriculum reform; Primary school physical education; Innovative teaching

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師和學(xué)生都將體育教學(xué)歸入了“副科”的行列，由于其不涉及升學(xué)考試，因此大家對體育教學(xué)就不太重視。具國家的權(quán)威部門調(diào)查顯示，近些年，我國學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)連年下降的趨勢，這其中就包括小學(xué)生的提升素質(zhì)情況，故此，加強(qiáng)小學(xué)生的體育教學(xué)和體育鍛煉，增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)勢在必行。學(xué)校和廣大的體育教學(xué)工作者要樹立現(xiàn)代的教學(xué)理念，針對小學(xué)體育教學(xué)中存在的各種問題，積極探索和尋找有效的解決辦法，創(chuàng)新體育教學(xué)，推動小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

1? 當(dāng)前我國小學(xué)體育教學(xué)暴露出的突出問題分析

1.1 教學(xué)模式和教學(xué)方法因循守舊

長期以來，我國的教育都遵循著應(yīng)試教育的模式，在人們的觀念中，學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，因此，文化課被放置到了十分重要的地位，體育教學(xué)卻被歸入了“副科”的行列。體育教學(xué)中，教師往往偏重理論知識的教學(xué)，而對體育活動教學(xué)，教師更多的是采用放養(yǎng)式的自由活動方式，不僅不能有效培養(yǎng)學(xué)生對參與體育運(yùn)動的興趣和熱情，而且不能讓學(xué)生接受全面、系統(tǒng)的體育知識教學(xué)，不利于培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)[1]。另外，體育教學(xué)方法比較單一，缺乏趣味性和多樣性，難以提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，很大程度上影響著體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高。

1.2 體育教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力有待提升

體育教師是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，如果教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力較低，則難以提供高效的體育教學(xué)，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也造成一定的消極影響?？梢姡處熢隗w育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。然而，當(dāng)前在崗的小學(xué)體育教師，很多都不是科班出身，或者是其他專業(yè)畢業(yè)的，或者是其他學(xué)科的教師兼職的，再或者是走關(guān)系進(jìn)入了體育教學(xué)崗位，這些教師一般沒有經(jīng)過正規(guī)的體育教育，缺少必要的體育專業(yè)知識和專業(yè)技能，體育教學(xué)水平普遍較低，嚴(yán)重影響著小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，難以提升小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，嚴(yán)重影響著小學(xué)體育的發(fā)展。

1.3 體育教學(xué)評價缺乏客觀性和科學(xué)性

體育教學(xué)評價是對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀評定，只有完善的體育評價體系，才能督促教師不斷提升自我修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育教學(xué)的研究和探索，不斷提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。在實(shí)踐教學(xué)中，我國的小學(xué)體育教學(xué)評價體系并不完善和不規(guī)范，不能充分發(fā)揮其作用，往往導(dǎo)致很多問題的出現(xiàn)[2]。只有不斷地完善體育教學(xué)的評價體系，充分體現(xiàn)其科學(xué)性和客觀性的特點(diǎn)，才能夠有效提升教師的教學(xué)能力，督促學(xué)生加強(qiáng)對體育學(xué)習(xí)的重視，提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2? 新課程改革下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的有效途徑分析

2.1 在體育教材和教案方面體現(xiàn)創(chuàng)新

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要重視創(chuàng)新教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展體育教學(xué)。在新課程改革的大背景下，教師的創(chuàng)新教學(xué)除了重視體育教材，還要注重對現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，例如信息技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)等，適當(dāng)?shù)亻_展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，進(jìn)一步豐富教學(xué)方式，提升教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上存在大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不僅包含有體育教材中涉及的內(nèi)容資料，還具有一些教材中不曾涉及的新鮮體育教學(xué)內(nèi)容，可以開拓學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生參與到體育運(yùn)動當(dāng)中來，對提升他們的體育知識，培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)是非常有利的。

2.2 教師要創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法

人們都說，興趣是深入學(xué)習(xí)的敲門磚。在體育教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對某個學(xué)科不能產(chǎn)生興趣，那么他們很難真正投入到該課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量很難達(dá)到理想狀態(tài)。同樣的，學(xué)生一旦產(chǎn)生厭惡體育教學(xué)的想法，那么將很難改變學(xué)生的這種觀念，并且會不自覺地產(chǎn)生抵觸心理，必將嚴(yán)重影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。因此，教師在體育教學(xué)過程中，要注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)工作。例如，教師可以依據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，或者給學(xué)生講述一些體育界的重要的大事情，一方面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的參與興趣;另一方面，可以豐富學(xué)生的見識，幫助學(xué)生更全面地了解體育運(yùn)動，提升他們參與體育鍛煉的自覺性和主動性[3]。例如，在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容時，教師可以結(jié)合青蛙的跳躍動作來講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，既增加了趣味性，又能幫助學(xué)生很好地理解跳遠(yuǎn)動作。另外，教師也可以將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的體育教學(xué)中，在小組里，同組員共同學(xué)習(xí)，相互鼓勵，相互指正，能夠有效地提升體育教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.3 進(jìn)一步創(chuàng)新小學(xué)體育評價體系建設(shè)

在小學(xué)體育教育中，學(xué)生的成長環(huán)境和興趣愛好都不盡相同，對他們的體育學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價，一定要體現(xiàn)客觀性和公正性的特點(diǎn)。而要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)評價系統(tǒng)的創(chuàng)新，就需要一方面對學(xué)生的體育成績進(jìn)行改正、客觀的評價，另一方面要對學(xué)生的體育知識的掌握、體育文化的積累等方面進(jìn)行測評，從而全面、科學(xué)地對學(xué)生的體育素養(yǎng)作出正確的評價。另外，小學(xué)體育評價系統(tǒng)也要對教師的體育教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)的評價，可以有效敦促體育教師改進(jìn)教學(xué)不足，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

3? 結(jié)語

綜上所述，體育教師是小學(xué)體育教學(xué)的引領(lǐng)者，因此，體育教師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，全身心地投入到小學(xué)體育教學(xué)中，加大探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法的力度，不斷推動小學(xué)體育教學(xué)的更快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 魏娟.基于新課程改革下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計[J].青少年體育，2017（1）：80-81.

[2] 霍光濤.在合作學(xué)習(xí)中“立德樹人”——新課程改革下的小學(xué)低年級體育課堂教學(xué)[J].田徑，2017（8）：46-47.

[3] 魏娟.基于新課程改革下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計[J].青少年體育，2017（1）：80-81.