【摘 要】在高職院校的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生干部有著十分重要的作用。提高學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化其內(nèi)涵建設(shè)能夠從整體上促進(jìn)高職院校的格局發(fā)展。為此，本文在分析高職學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)重要作用的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)其綜合素質(zhì)提升的有效策略，以從整體上提高學(xué)生干部的素質(zhì)和能力。

【關(guān)鍵詞】高職院校;學(xué)生干部;團(tuán)隊(duì);綜合素質(zhì)

【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0013-02

一、高職學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要作用

（一）實(shí)現(xiàn)學(xué)校以及學(xué)生之間的有效溝通交流

學(xué)生干部通常是從學(xué)生當(dāng)中選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生代表和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們將會承擔(dān)學(xué)校與學(xué)生有效溝通的重要責(zé)任。第一，高校開展課堂教學(xué)和管理活動(dòng)時(shí)，不管是學(xué)校老師還是其他學(xué)生，對學(xué)生干部有著一定的依懶性。學(xué)校很多方面的管理措施都是由學(xué)生干部負(fù)責(zé)執(zhí)行的，很多時(shí)候?qū)W生干部比學(xué)校老師有著更多的管理優(yōu)勢[1]。如高職院校輔導(dǎo)員是通過班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員和各學(xué)科課代表傳達(dá)班級管理指令，高校領(lǐng)導(dǎo)是通過學(xué)生會干部傳達(dá)相關(guān)整改制度和各項(xiàng)通知內(nèi)容。第二，學(xué)生進(jìn)行自我管理同樣依賴學(xué)生干部。學(xué)生干部本身就是學(xué)生，更了解學(xué)生心理情況和具體愛好，這有利于學(xué)生自我管理工作的開展。

（二）是高職院校思想政治工作的重要隊(duì)伍

高職院校很多學(xué)生思想政治水平不高，在日常的生活和學(xué)習(xí)過程中，常常會表現(xiàn)出紀(jì)律松散和學(xué)習(xí)積極性變差的狀況，所以，高職院校在教育工作中，要將更多的關(guān)注點(diǎn)放在思想政治這一方面[2]。在具體的教育實(shí)踐中，除院校團(tuán)委和輔導(dǎo)員進(jìn)行正常監(jiān)督以外，學(xué)生干部也會起到輔助教育監(jiān)督的責(zé)任。首先，院校的學(xué)生干部作為高職院校思想政治教育的重要組織者，會根據(jù)院校領(lǐng)導(dǎo)的要求組織學(xué)生辯論會、學(xué)生演講比賽以及其他相關(guān)的活動(dòng)等，充分利用自身在學(xué)生中的影響力，號召學(xué)生積極參與相關(guān)活動(dòng)。其次，學(xué)生干部的思想政治水平都比較高。在日常的生活學(xué)習(xí)中，學(xué)生干部可以起到榜樣和帶頭的作用，逐步帶領(lǐng)班級學(xué)生向好的方向發(fā)展。

二、提高高職干部團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)的有效策略

（一）依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)從源頭進(jìn)行嚴(yán)格把握

建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍需要對選拔流程進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格制定標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)學(xué)組織需要從各個(gè)不同組織的實(shí)際出發(fā)，確定每一個(gè)工作職位的要求、所需能力以及具體責(zé)任，保證公平地進(jìn)行人員選聘。所選擇的學(xué)生干部應(yīng)具備正直的思想、高效的行動(dòng)力、積極的工作態(tài)度，同時(shí)有責(zé)任、有原則和奉獻(xiàn)精神。被挑選的學(xué)生干部應(yīng)該對本職工作有激情，對團(tuán)隊(duì)有感情，能夠融入集體當(dāng)中，積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。選拔的原則和標(biāo)準(zhǔn)在于熱情，為人正直、講義氣，不任人唯親。更加重要的是具備一定的能力和特長，語言表達(dá)和溝通能力良好。為此，選拔干部時(shí)需嚴(yán)格遵守相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的同時(shí)輔以專業(yè)衡量方法，嚴(yán)格地進(jìn)行選拔，保證源頭嚴(yán)格[3]。

（二）以確切的目標(biāo)創(chuàng)建優(yōu)秀文化團(tuán)隊(duì)

學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)在工作中要想保持較好的效率以及和諧的關(guān)系，就需要朝著同一目標(biāo)共同奮斗，需要擁有團(tuán)隊(duì)都認(rèn)可的團(tuán)隊(duì)文化。團(tuán)學(xué)組織的目的是為同學(xué)服務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)都能夠得到提高，為其提供展示才藝的平臺，提供服務(wù)幫助，幫助其解決困難。團(tuán)學(xué)組織的任務(wù)需要符合學(xué)校的主要工作，聽從黨支部的安排，創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生對人生有著正確的認(rèn)識。堅(jiān)持工作目的，團(tuán)隊(duì)成員要對其分工點(diǎn)和合作點(diǎn)有所明確。團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)踐活動(dòng)中有著非常重要的意義，為此，團(tuán)隊(duì)成員需在溝通和交流的過程中，對自己的工作和應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目的有明晰的認(rèn)識。

（三）以團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)提升學(xué)生干部能力

思想政治工作者需要注重學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)建設(shè)。培訓(xùn)建設(shè)要使學(xué)生干部積極提高寫作能力，面對壓力能夠經(jīng)受住考驗(yàn)，從而在面對人生時(shí)有著正確的認(rèn)識。具體的培訓(xùn)包括品德、政治思想、工作素質(zhì)以及綜合素質(zhì)等各個(gè)方面。在鍛煉其工作能力時(shí)，讓他們能夠更為全面地認(rèn)識與之相關(guān)的規(guī)定，以及與之對應(yīng)的內(nèi)容，在寫文案時(shí)取得更好的成績。綜合素質(zhì)包括人際關(guān)系、凝聚團(tuán)隊(duì)的能力以及創(chuàng)新力等[4]。身為學(xué)生干部，尤其需要掌握溝通技巧。進(jìn)行團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)時(shí)，可將他們分成不同的小組，然后在演講或者發(fā)言中，他們能夠掌握語言溝通以及表達(dá)的技巧。同時(shí)這些具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠讓他們在服務(wù)、管理、教育以及監(jiān)督中學(xué)會從自我做起，使他們在馬克思主義思想指導(dǎo)下對問題進(jìn)行有效的分析，并解決問題，進(jìn)而保證政治大局以及主要思想的穩(wěn)定，保持對黨的忠誠及信仰，提高綜合素質(zhì)和作風(fēng)。

（四）以熱切關(guān)懷增加對考核監(jiān)督的關(guān)注

與本科學(xué)生相比，高職學(xué)生干部綜合素質(zhì)的提高更加需要依靠指導(dǎo)教師。團(tuán)學(xué)教師的素質(zhì)以及能力對所帶團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)有著決定性作用。思想政治工作者需要進(jìn)一步強(qiáng)化對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)及關(guān)心，在工作中更加積極，讓學(xué)生能夠有自己的想法和活動(dòng)方式，通過言傳身教培養(yǎng)一批具有良好品德、積極主動(dòng)、能夠大膽開拓、不斷創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)[5]。

正所謂無規(guī)矩不成方圓，為保持學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的活力，就需要注重考核監(jiān)督制度的規(guī)范性、合理性。從制度建設(shè)和制度考核手段出發(fā)，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中管理制度需以崗位責(zé)任制的建立健全為重點(diǎn)，如學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)生干部考核監(jiān)督，以及團(tuán)學(xué)組織部門崗位職責(zé)等相關(guān)的制度建設(shè)，讓團(tuán)隊(duì)在一定的規(guī)章制度下開展各項(xiàng)活動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容指標(biāo)化，考核評價(jià)公開化，保證系統(tǒng)性的紀(jì)律管理。

市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，社會發(fā)展需要具備高素質(zhì)的人才，為此高職院校在強(qiáng)化培養(yǎng)其專業(yè)技能的同時(shí)，需要注重學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。在團(tuán)學(xué)工作中，可通過對選拔標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格控制、目標(biāo)的進(jìn)一步確定、團(tuán)隊(duì)文化的塑造，以及考核監(jiān)督制度的制定，來強(qiáng)化高職學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高其綜合素質(zhì)，為院校培養(yǎng)一批有高素質(zhì)、能力強(qiáng)的綜合性人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張廣華.高職學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍管理研究[J].教育現(xiàn)代化，2016（6）.

[2]周燕.新媒體環(huán)境下高職院學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考與探索[J].科技視界，2017（11）.

[3]蔣祝仙.經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索[J].山西農(nóng)經(jīng)，2018（2）.

[4]尤長軍.高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的探索[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（3）.

[5]金紹娣.基于“五個(gè)有”工作構(gòu)想下高職學(xué)生會干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)與研究[J].才智，2019（3）.

【作者簡介】

鄧婷婷（1988～），女，漢族，湖南婁底人，政工師，碩士。研究方向：高職思想政治教育。