楊活云

【摘 要】小學教學是學生系統(tǒng)學習的初始階段，小學生的自制能力、學習能力薄弱。小學數(shù)學教學作為小學教學中難度較大的科目，小學生的接受能力弱，在數(shù)學教學中運用數(shù)學游戲進行教學能夠提高小學數(shù)學教學效果。本文研究了小學數(shù)學教學巧用數(shù)學游戲的意義及應用舉措。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學教學;數(shù)學游戲;意義;應用措施

1 小學數(shù)學教學巧用數(shù)學游戲的意義

小學數(shù)學教學是學生接觸數(shù)學知識、培養(yǎng)數(shù)學思維、理性思維的重要教學。小學生的年齡尚淺，學習新事物的能力相對較弱，容易被外界的新事物轉(zhuǎn)移注意力。小學數(shù)學教學是小學教育的重要組成部分，但小學數(shù)學教學的內(nèi)容對于小學生來說不易被接受，理論知識復雜，小學生不易吸收，如何提高小學數(shù)學教學效果是當下小學數(shù)學教學的重要任務。數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用有利于小學生激發(fā)數(shù)學學習興趣，在數(shù)學課堂上集中注意力，能夠幫助小學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維、理性思維，是小學數(shù)學教學得以提高的重要途徑。

1.1 提升小學生的數(shù)學學習興趣

小學數(shù)學教學內(nèi)容以數(shù)學理論知識為主，加以適當?shù)耐卣怪R。由于數(shù)學基礎(chǔ)理論知識相對枯燥和小學生的年齡特點、心性特點，小學數(shù)學教學效果不容樂觀，學生的學習興趣不高，不利于小學生的數(shù)學思維和良好學習態(tài)度的培養(yǎng)。數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用，能夠提升小學數(shù)學課堂的趣味性，增強小學生對數(shù)學學習的興趣和積極性。小學生的自制力薄弱，容易被新事物吸引，而數(shù)學游戲教學與小學教學特點相符合，在數(shù)學教學中應用游戲教學模式，能夠有效幫助小學生集中注意力，提升對數(shù)學學習的興趣。

1.2 有利于小學生數(shù)學思維的培養(yǎng)

小學教學是學生思維培養(yǎng)、學習態(tài)度養(yǎng)成的重要階段，數(shù)學思維的培養(yǎng)對學生的一生都具有重要影響，數(shù)學教學是學生數(shù)學思維養(yǎng)成的主要方式。數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學的科學運用能夠幫助小學生增強學生興趣，樹立對數(shù)學學習的正確認知，有利于小學生的數(shù)學學習能力的提升，幫助小學生的數(shù)學思維的培養(yǎng)，對學生的未來發(fā)展和學習都具有很大的促進作用。

1.3 有利于數(shù)學教學的順利推進

數(shù)學游戲在小學生數(shù)學教學中的運用，能夠幫助形成良好的教學氛圍，有利于學生學習效率的提升。小學生的注意力不夠集中，容易被新鮮事物吸引，導致小學生在課堂上容易走神，注意力不集中。數(shù)學游戲的運用，幫助學生集中注意力，促進小學數(shù)學教學的順利推進。

除此之外，數(shù)學游戲的運用能夠增強小學生對數(shù)學知識的認知，幫助小學生培養(yǎng)良好的數(shù)學學習態(tài)度，對學生的長期數(shù)學學習具有極大的促進作用。

2 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用措施

數(shù)學游戲?qū)τ谛W數(shù)學教學具有重大意義，有利于小學數(shù)學教學的順利推進。由于數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用時間較短，小學數(shù)學教師的相關(guān)經(jīng)驗較少，在數(shù)學游戲的應用上存在諸多問題。數(shù)學游戲?qū)πW數(shù)學教學的重要意義使數(shù)學游戲在教育行業(yè)被越來越多的人所認可，因此，數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用也在不斷創(chuàng)新之中。

2.1 課前通過數(shù)學游戲?qū)虢虒W內(nèi)容

課前，小學生的注意力仍未回歸到課堂上，在此時進行教學，教學效果不理想。教師可以利用課前的時間與學生進行與教學內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字游戲，在吸引學生注意力的同時，向?qū)W生傳輸數(shù)學理論知識。教師在進行數(shù)學游戲時，能夠調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動思考問題、提出問題。同時，教師可以通過學生的游戲表現(xiàn)及提出的問題，對教學內(nèi)容進行適時調(diào)整，提升數(shù)學教學質(zhì)量。

2.2 布置與數(shù)學游戲有關(guān)的課堂作業(yè)

小學生的年齡較小，學習積極性不高。在課堂上，教師及環(huán)境能夠幫助小學生投入數(shù)學學習中，但是在課堂下，小學生缺乏自制力，小學生對于教師布置的家庭作業(yè)不會主動完成。教師可以通過將數(shù)學游戲與家庭作業(yè)相結(jié)合，不僅能夠幫助小學生主動完成家庭作業(yè)，而且有利于學生掌握數(shù)學知識。同時，教師需要注意的是，應當重視游戲的安全性和簡單性，使小學生能夠利用生活中的常見物品進行數(shù)學游戲，同時應當與家長及時交流，讓學生在家長的監(jiān)管下進行游戲，保障學生的安全。

2.3 善于運用現(xiàn)代化設(shè)備

在小學教學中，尤其是低年齡段的學生，自身的保護意識薄弱，而且班級的人數(shù)較多，教師無法對所有學生進行全面的照顧。因此，教師在數(shù)學游戲的選取上，受到的限制因素較多，不利于數(shù)學游戲發(fā)揮最大作用。目前，社會的科技水平飛速發(fā)展，先進的教學儀器在教學中的應用規(guī)模也在不斷加大中。教師也可通過使用現(xiàn)代化教學設(shè)備進行數(shù)學游戲模式的教學，通過先進的教學設(shè)備可以選取更多種類的數(shù)學游戲，而且在安全性方面的局限大大降低。

3 總結(jié)

小學數(shù)學教學的順利推進有利于學生的數(shù)學思維和理性思維的培養(yǎng)，而數(shù)學游戲的合理運用能夠促進小學數(shù)學教學的順利推進。目前，教師可以通過在課前進行相關(guān)數(shù)學游戲集中學生注意力，再加以現(xiàn)代化設(shè)備的合理運用和家庭作業(yè)的改善，幫助數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用得以推廣。

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