楊柳春

【摘要】伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)使用到社會(huì)和生活的各個(gè)區(qū)域。在教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用也非常的普遍。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育開辟了新的領(lǐng)域，于是課堂由傳統(tǒng)的書面化口語化轉(zhuǎn)向數(shù)字化的方向發(fā)展。英語目前是全球化的國際交流工具，學(xué)好英語已經(jīng)成為社會(huì)必備的一種能力。英語又是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施教學(xué)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，提升英語教學(xué)的質(zhì)量是英語教師需要研究的問題。本文主要闡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)的最大優(yōu)化的有效策略，旨在為廣大教育同仁提出借鑒。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境? 教學(xué)研究

【中圖分類號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）15-0114-01

英語的學(xué)習(xí)最為主要的目的就是提升學(xué)生的交際和使用語言的能力。英語訓(xùn)練的能力主要包括：聽，說，讀，寫，譯。利用好網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下高效的學(xué)習(xí)英語，讓網(wǎng)絡(luò)更好的服務(wù)于教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)增加學(xué)習(xí)英語的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、利用網(wǎng)絡(luò)鍛煉學(xué)生“聽”的能力

對(duì)于剛接觸英語的初學(xué)者來說，聽是他們獲得一門新語言的主要途徑。新語言的學(xué)習(xí)是通過不斷的刺激聽覺神經(jīng)，讓語言的信息不斷在大腦中儲(chǔ)存，然后慢慢的通過說的方式表達(dá)出來。由此可見聽在語言的學(xué)習(xí)過程中是多么的重要。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間之內(nèi)，學(xué)生通過聽來提高他們學(xué)習(xí)語言的能力。他們通過模仿路易斯和老師的聲音進(jìn)行學(xué)習(xí)英語。但是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以利用的體力資源非常的豐富。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和感興趣的話題，在網(wǎng)絡(luò)上搜集他們喜歡聽的材料。從而進(jìn)一步提升他們選擇聽力材料的自主性。比如青少年特別喜歡聽音樂，教師可以根據(jù)所教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的音樂，通過聽歌曲來提升他們聽力技能。例如在學(xué)習(xí)了《My Body》之后，他們對(duì)身體的單詞有了初步的了解。在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生搜集《My Fingers》這一首歌來學(xué)習(xí)。通過電腦看動(dòng)畫片讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)自己的聽力。照顧到所有的學(xué)生。并且不會(huì)給學(xué)生造成壓力。并且當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完這首歌曲之后，他們對(duì)相似的歌曲非常的感興趣。以便放學(xué)之后自己在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的英文歌曲進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。教師也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源下載喜歡看的英語動(dòng)畫片來播放，進(jìn)一步的提升他們學(xué)習(xí)英語聽力的興趣。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的口語能力

語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了交流，英語也不例外。讓學(xué)生開口說英語成為教學(xué)的難點(diǎn)。當(dāng)前啞巴英語和唯成績(jī)成了英語教學(xué)的障礙。如果教師利用好網(wǎng)絡(luò)資源，可以促進(jìn)學(xué)生的口語表達(dá)。教師要盡力的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境。語言環(huán)境的創(chuàng)立可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行。比如老師可以讓學(xué)生下載AliveChat軟件，然后讓他們注冊(cè)登錄到主頁，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的談話練習(xí)。關(guān)于學(xué)生喜歡的話題就有很多，學(xué)生可以自主的選擇他們喜歡的話題進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。這樣學(xué)生的思維更加接近英語的思維，口語交際就不是一件難事兒了。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)或者電腦把自己讀的文章錄制下來，反復(fù)的去聽，把自己認(rèn)為發(fā)音不好的地方進(jìn)行糾正。這樣反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生的英語表達(dá)更加接近于標(biāo)準(zhǔn)，流暢，清晰明了，能夠正確的表達(dá)自己的想法。網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用提升了他們口語的交際能力。

三、利用好網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生讀的能力

英語閱讀能增加學(xué)生的信息量，能提升學(xué)生接受外界知識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生知識(shí)積累的一個(gè)重要過程。具有良好的閱讀能力是以后發(fā)展工作生活和學(xué)習(xí)必備的能力之一，在高考和中考中閱讀能力是考查的重要方面。所以老師要進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀接觸新的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上的資源新鮮又豐富，有趣的科普材料，圖文并茂的寓言故事，新鮮而又時(shí)髦的新聞材料，這些都能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提升他們閱讀的興趣。這些網(wǎng)絡(luò)上的閱讀材料，老師要進(jìn)行精心的篩選且把適合學(xué)生的文章推薦給大家。通過這些網(wǎng)絡(luò)材料的閱讀，又進(jìn)一步的提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。教師要根據(jù)自己所教學(xué)的內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些與教材內(nèi)容相似的材料，給學(xué)生擴(kuò)展閱讀。此外，微信，微博，QQ學(xué)生們課外交流的主陣地，教師也可以利用好這些軟件，在課后給學(xué)生進(jìn)行深層次的滲透。教師可以把好些值得閱讀的文章推薦給大家。定期在交流群里面開展英語閱讀分享會(huì)。給學(xué)生閱讀交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮涣鞯倪^程中產(chǎn)生對(duì)其他英語文章產(chǎn)生興趣。長(zhǎng)期以往，學(xué)生的英語閱讀能力得到了很大的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也得到了更大的提升。

四、利用好網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生的寫作能力

在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生的詞匯量非常有限。因此，對(duì)一個(gè)寫作話題的時(shí)候，往往很難展開，甚至有些同學(xué)開始討厭寫作。教師可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行寫作，從而從根本上解決這個(gè)寫作難題。E？鄄mail已經(jīng)在很大的程度上代替了傳統(tǒng)的書信，它時(shí)效性強(qiáng)，而且方便快捷，可以免費(fèi)發(fā)送。讓學(xué)生寫E？鄄mail進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生練習(xí)寫作。他們生活中遇到的事情通過英語的方式相互交流。節(jié)日的時(shí)候，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行制作英語賀卡。英語的賀卡上面寫上他們祝福的話語，不但增進(jìn)了老師，學(xué)生之間的感情，而且鍛煉了他們英語寫作的能力，提升了他們寫作的興趣。教師還可以通過交流群給學(xué)生設(shè)置話題讓他們參與討論，他們討論的話題寫成便簽，讓學(xué)生進(jìn)行交流。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，讓學(xué)生提升英語能力的方法和技巧很多。教師要善于研究學(xué)生，他們的興趣愛好，抓住他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來因材施教。這樣在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下，英語的學(xué)習(xí)才會(huì)有更高的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸英.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)策略研究[J].華夏教師;2018年20期