【摘要】計算能力是學習數(shù)學的重要基礎(chǔ)，提高計算能力是小學數(shù)學教學重要研究的問題，也是保證學生未來發(fā)展的重要能力，它貫穿于整個小學階段的數(shù)學教學。計算數(shù)學是小學數(shù)學重要的組成部分，在學習數(shù)學的整個過程中，基礎(chǔ)計算是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，是學習數(shù)學不可躲避的一大困難，在小學階段計算基礎(chǔ)尤為重要， 而讓小學生學好數(shù)學就不是那么容易了。

【關(guān)鍵詞】運算能力? 課程? 策略? 技巧? 挖掘

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0139-02

不知不覺從事小學數(shù)學教學工作已30個年頭了，在近期畢業(yè)班教學中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子因為數(shù)的運算能力差，導致作業(yè)、考試速度跟不上，且計算的正確率低，一種本能的責任感油然而生。數(shù)學作為一門流傳千年的文化，一直引領(lǐng)著人類的進步與發(fā)展。而基礎(chǔ)計算作為數(shù)學的靈魂， 從過去到現(xiàn)在一直是學生的一大難題。怎樣提高學生的基本運算能力備受國家重視。在數(shù)學學習過程中，基本運算是貫通整個數(shù)學學習生涯的一個重要內(nèi)容，是學生不可躲避的問題，小學階段是提高學生基礎(chǔ)運算能力的重要時期，我們必須額外重視數(shù)學的基礎(chǔ)運算，從而讓學生體驗到學習數(shù)學的樂趣。下面結(jié)合多年的教學經(jīng)驗。談談幾種小學生應掌握的課本基礎(chǔ)以外的巧妙計算能力的策略。

一、異分母分數(shù)相加減，其實不要寫通分過程。

方法：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。

四、100以內(nèi)個位為5的數(shù)的平方。

方法：用十位數(shù)乘其后一個自然數(shù)做高位，后跟25。

五、 尾數(shù)相加等于十的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

方法：一個頭加1后，頭乘頭，尾乘尾，末尾乘后不夠兩位數(shù)要用零占位。

掌握以上這些技巧，乘法口訣要背熟，1～20的平方不用說了。另外1～9的自然數(shù)與3.14的乘積必須牢記。

總之，基礎(chǔ)計算的重要性很重要的，對于學習數(shù)學的道路上是不可避免的環(huán)節(jié)，對于基礎(chǔ)運算不僅影響到數(shù)學的學習歷程，而且也會影響學生對于數(shù)學素質(zhì)的提高，對于數(shù)學興趣的產(chǎn)生，因而，我們在教學工作中應加強對學生基本運算的教育方式，作為數(shù)學老師要想盡一切辦法，讓學生在最基本的運算中不拉開差距，從而增強他們學習數(shù)學的興趣。作為一個學生要想領(lǐng)先別人一步，必須牢記這些技巧?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，作為一名小學數(shù)學教師，在平時的教學工作中，要從點滴做起，適當滲透這些課外延伸的數(shù)學計算小技巧，工作中不斷總結(jié)和完善，不斷挖掘?qū)W生的潛在因素，定會培養(yǎng)更多一些的優(yōu)秀學生。

參考文獻：

[1]胡斌彥.淺談小學數(shù)學計算能力的策略[J].教育科學，2018（1）：120

[2]付俊茂.小學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)策略[J]. 小學教學參考， 2014（30）：39.

[3]劉思全.巧用策略培養(yǎng)小學生的數(shù)學計算能力[C].教育理論研究（第一輯），2018.

作者簡介：

張君（1969.11-），女，安徽六安人，高級教師，研究方向：課堂教學。