李振成 潘華瑩

摘 要：增強(qiáng)貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，給貧困大學(xué)生就業(yè)提供幫助屬于社會主義公平正義原則的主要要求，如今貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的研究還是處于一個初期的階段，對于各個部門來說需要積極地改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的研究內(nèi)容，增強(qiáng)對于貧困大學(xué)生的重視，積極地進(jìn)行指導(dǎo)，設(shè)全新的就業(yè)指導(dǎo)方法。能夠看出，對于貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的研究和分析是比較重要的，需要得到人們的高度重視。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)中心;思想政治教育

貧困大學(xué)生屬于高校學(xué)生中的特殊群體，屬于國家教育對象的重要關(guān)注對象，如今需要合理地使用思想教育方法，給予貧困大學(xué)生更加合理的指導(dǎo)，重視理論和實(shí)踐的聯(lián)系，消除貧困大學(xué)生存在的各種問題，幫助這些人員樹立一個正確的價值觀念。

一、高校貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育存在的問題

貧困大學(xué)生思想政治教育就是社會以及學(xué)校借助思想觀念和道德規(guī)范等內(nèi)容來給貧困大學(xué)生提供指導(dǎo)，確保這些人員能夠積極地進(jìn)行社會實(shí)踐，如今在進(jìn)行貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育的時候，會給存在家庭經(jīng)濟(jì)困難的家庭提供經(jīng)濟(jì)幫助，幫助其掌握求職技巧，給予更加全面的心理指導(dǎo)，通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助這些學(xué)生建立一個良好的思想觀念，建立良好的就業(yè)思想品德，使其能夠順利地完成就業(yè)。

（一）針對性較差

如今我國大多數(shù)的高校就業(yè)指導(dǎo)中的思想教育涵蓋了全部的高校生，無法掌握高校畢業(yè)生中各個群體的具體特點(diǎn)，因此大多數(shù)的貧困大學(xué)畢業(yè)生會產(chǎn)生各種就業(yè)問題，其中常見的問題包括目標(biāo)不夠明確，求職方法準(zhǔn)確性較差，這樣難以滿足以人為本的需求，而且無法顯示出高校中各個群體的實(shí)際特點(diǎn)。不僅如此，在進(jìn)行貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育的時候，常見的問題就是針對性較差，需要明確的是各個貧困大學(xué)生都是單獨(dú)的個體，無論是思想習(xí)慣和心理特點(diǎn)都是有所不同的，但是實(shí)際上沒有參考各個貧困大學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)置合理的思想政治工作方案。

（二）內(nèi)容不夠豐富

貧苦大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心思想政治的相關(guān)內(nèi)容和社會現(xiàn)狀有著緊密的聯(lián)系，現(xiàn)階段我國發(fā)展速度持續(xù)增快，經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展速度也在不斷提升，人們的生活質(zhì)量得到了顯著改善，由于時代持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)了高校思想政治工作人員以及貧困大學(xué)生思想的改變，在這個時期，需要不斷豐富貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想教育內(nèi)容，掌握時代的發(fā)展需求，明確存在 的各種問題，如今大多數(shù)的高校還是處于一個相對落后的狀態(tài)，而且大部分的高校在宣傳就業(yè)信息和就業(yè)政策的時候，還是存在較多的問題，就業(yè)政治思想教育的思想內(nèi)容沒有得到應(yīng)用的重視。

（三）教育方法相對單調(diào)

現(xiàn)階段大部分的高校還是不夠重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問題，對于這些學(xué)生的思想政治教育還是選擇教授灌輸方法，這樣的一種方法主要就是理論學(xué)習(xí)，高校的貧困大學(xué)生僅僅可以在課堂和課本上來獲取就業(yè)知識，沒有進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會，相關(guān)的實(shí)踐活動也比較少。不僅如此，課堂教學(xué)沒有積極地進(jìn)行創(chuàng)新，和就業(yè)相關(guān)的信息沒有及時地進(jìn)行更新，因此貧困大學(xué)生對于社會上的就業(yè)信息以及就業(yè)形勢沒有一個清楚的認(rèn)知。

（四）理論研究比較淺

如今貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是指導(dǎo)就業(yè)方法以及技能，需要具備充足的理論知識來當(dāng)作保障。在之前我國大多數(shù)的高校都開始進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育工作，不過不夠重視對于貧困大學(xué)生的指導(dǎo)，而且選擇的經(jīng)驗(yàn)還是借鑒的國外的理論，幾乎沒有參考我國的實(shí)際情況設(shè)置思想政治教育機(jī)制。不僅如此，大多數(shù)的高校教育經(jīng)驗(yàn)較少，理論研究力度比較小，因此大多數(shù)的高校在研究貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治工作的時候，還是存在較多的問題，相關(guān)的研究比較淺，沒有開展深入地分析。

（五）隊伍建設(shè)不完善

如今在進(jìn)行高校大學(xué)生思想政治教育工作的時候，主要就是讓思想政治教師或者是輔導(dǎo)員來進(jìn)行負(fù)責(zé)，不過因?yàn)樨毨Т髮W(xué)生是相對特殊的，需要配備專業(yè)的教師來進(jìn)行負(fù)責(zé)，需要參考這些學(xué)生的實(shí)際情況，開展針對性的思想教育。現(xiàn)階段我國的思想政治教育隊伍建設(shè)還是存在較多的問題，其中包括責(zé)任心較差，投入的精力比較少，所以我國隊伍建設(shè)還是不夠健全。

二、貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究的重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）正確處理非畢業(yè)生的心理

貧困大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)涉及到的學(xué)生包括畢業(yè)生和非畢業(yè)生，而且涉及到了經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生以及心理貧困學(xué)生。其中經(jīng)濟(jì)貧困大學(xué)生的含義就是學(xué)生和學(xué)生的家庭無法支付學(xué)生在學(xué)校期間的基本費(fèi)用，至于心理貧困學(xué)生就是由于貧困進(jìn)而產(chǎn)生心理問題的學(xué)生。在進(jìn)行研究的時候，存在的難點(diǎn)問題就是積極地照顧非畢業(yè)生，給這些學(xué)生提供公平的就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)服務(wù)，尤其是需要照顧這些人員的自尊，給予更多的尊重，使其可以積極地參加各項(xiàng)指導(dǎo)工作中。

（二）怎樣充分顯示出學(xué)生的主觀能動性

在應(yīng)對貧困大學(xué)生就業(yè)問題的時候，需要明確社會各界以及各個機(jī)構(gòu)，甚至是學(xué)校和家庭都屬于外部因素，對于外部因素需要借助內(nèi)部因素來發(fā)揮實(shí)際的價值，因此在進(jìn)行貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)以及服務(wù)實(shí)踐的時候，需要積極地提升大學(xué)生的主觀能動性，借助學(xué)生的內(nèi)在因素來增強(qiáng)自身的就業(yè)能力，在這個時期也需要高度重視對于貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性的提升。

（三）如何設(shè)置貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新體系

貧困大學(xué)生就業(yè)問題屬于社會問題，在進(jìn)行貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的時候，整體的工作相對復(fù)雜，需要社會各界保持一個良好的聯(lián)系。如今需要積極地聯(lián)系政府、高校和家庭，使其保持一個良好的合作關(guān)系，在這個時期需要積極地分析設(shè)置貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新體系的措施，確?？梢越o貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供保障。

三、貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作時期的思想政治教育方法

（一）增強(qiáng)對于高校貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育工作的重視

貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治工作是一個長期的工作，和這些學(xué)生的生活實(shí)踐有著緊密的聯(lián)系，對于高校來說需要增強(qiáng)對于這些人員的重視，在進(jìn)行教育的時候積極地開展思想政治教育，借助存在的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來幫助貧困大學(xué)生建立正確的價值觀念，如今需要參考貧困大學(xué)生的思想理念和道德修養(yǎng)來進(jìn)行思想教育教學(xué)。在進(jìn)行工作的過程中，相關(guān)的工作人員需要選擇針對性較強(qiáng)的教育措施，參考教育對象存在的差異以及個人的實(shí)際表現(xiàn)，整體和完善整體的教育思路，給貧困大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，確保思想政治教育工作能夠更加順利地落實(shí)，如此也可以增強(qiáng)德育教育工作的實(shí)效性。

（二）掌握就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育規(guī)劃目標(biāo)

如今貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)使其的思想政治教育得到了人們的高度重視，相關(guān)的教育規(guī)劃目標(biāo)就是把馬克思主義理論當(dāng)作基礎(chǔ)，積極地貫徹黨和國家的高校大學(xué)生教育思想指導(dǎo)方針以及指導(dǎo)政策，參考教育現(xiàn)狀和國家的實(shí)際情況，積極地開展思想指導(dǎo)工作，樹立一個正確的理想信念，積極地落實(shí)思想教育規(guī)規(guī)劃目標(biāo)。在進(jìn)行思想政治教育的時候，要保持以人為本的理念，增強(qiáng)高校貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作的實(shí)際地位，選擇合理的原則幫助貧困大學(xué)生來樹立一個正確的價值觀念，確保可以在精神方面消除學(xué)生的貧困，如此也可以幫助這些人員在就業(yè)之后可以充分地發(fā)揮出自身的價值和作用，最主要的就是可以更好地實(shí)現(xiàn)這些學(xué)生的人生價值。

（三）堅持貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的思想政治教育原則

教育原則指導(dǎo)對于思想政治教育活動來說是比較重要的，在進(jìn)行思想政治教育工作的時候，需要參考相關(guān)的教育計劃以及教育規(guī)劃來開展，就業(yè)指導(dǎo)貧困大學(xué)生群體需要保持一個正確地教育原則，給予貧困大學(xué)生更多的尊重，使其能夠互相幫助，如今也需要深入地分析存在的各種問題，選擇合理的措施進(jìn)行應(yīng)對，而且需要給予更多的激勵和幫助，確保思想政治教育指導(dǎo)工作能夠順利地落實(shí)。

（四）完善貧困大學(xué)生就業(yè)環(huán)境

在進(jìn)行高校教育的時候，貧困大學(xué)生是相對特殊的，而且也是比較弱勢的，如今需要在多個角度來分析貧困大學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題以及就業(yè)問題，選擇積極合理的教育措施來給貧困大學(xué)生營造一個良好的成長環(huán)境。其中可以選擇的方法包括：改進(jìn)社會用人制度，積極地規(guī)范企業(yè)人才，借助機(jī)制改革來營造一個公平的競爭環(huán)境，而且需要降低招聘的門檻，積極地開展職業(yè)教育，給貧困大學(xué)生提供更多的選擇，確?？梢栽鰪?qiáng)貧困大學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，最主要的就是能夠給貧困大學(xué)生通過更加公平、更加合理的崗位就業(yè)機(jī)會。

（五）擴(kuò)展貧困高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育路徑

如今各個高校都存在較多的優(yōu)勢，在這個時期需要積極地設(shè)置貧困大學(xué)生職業(yè)崗位網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)平臺，增強(qiáng)高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，增強(qiáng)對于貧困 大學(xué)生的重視。對于高校來說需要掌握大學(xué)生的實(shí)際情況和存在的各種需求，參考這些內(nèi)容來設(shè)置思想政治教育內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如今要面對校內(nèi)貧困生群體，促進(jìn)和外部企業(yè)的聯(lián)系，給其提供更多的就業(yè)資源，高校要鼓勵貧困大學(xué)生群體借助網(wǎng)絡(luò)終端來進(jìn)行交流以及溝通，借助資源共享來滿足存在的用人需求，這樣也能夠給營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供保障。其中網(wǎng)站設(shè)計勤工儉學(xué)或者是助學(xué)等界面，借助活動的形式，幫助貧困大學(xué)生來應(yīng)對學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)問題。思想政治教育工作人員要參加貧困大學(xué)生的勤工儉學(xué)，充分地聯(lián)系助學(xué)和教育，全面地增強(qiáng)整體的素質(zhì)教育水平和職業(yè)教育水平，提供提升這些人員的人格品質(zhì)，來滿足存在的各種就業(yè)需求。

（六）掌握貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的思想政治教育的基本內(nèi)容

如今需要參考相關(guān)的工作原則，掌握貧困大學(xué)生的特征，明確高校教育的實(shí)際情況，設(shè)置完善的思想教育目標(biāo)。貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的思想政治教育工作比較重視幫助貧困大學(xué)生樹立一個良好的觀念，指導(dǎo)貧困學(xué)生樹立自尊自愛的心理，在這個時期，要合理地使用崗位學(xué)習(xí)或者是假期實(shí)踐活動，在進(jìn)行實(shí)踐的時候指導(dǎo)貧困大學(xué)生來增強(qiáng)自身的技能水平，而且需要提升貧困學(xué)生的抗壓能力，在應(yīng)對經(jīng)濟(jì)問題的時候，能夠及時地采取措施進(jìn)行應(yīng)對，保持一個良好的心態(tài)來處理各種問題。

總之，貧困大學(xué)生“貧困”不僅取決于外在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而且也表現(xiàn)在內(nèi)在心理自卑與精神無助。對此，高校應(yīng)積極展開貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育工作，不僅要強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)中心的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還要結(jié)合思想政治教育工作的優(yōu)勢性，通過正確、先進(jìn)的思想政治教育理論知識與實(shí)踐指導(dǎo)原則，幫助廣大貧困大學(xué)生投入到社會實(shí)踐中，使得貧困大學(xué)生進(jìn)而使得貧困大學(xué)生能夠從內(nèi)外兼修上實(shí)現(xiàn)個體的完全“脫貧”。

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