蘇浩旭

摘 要：在國家倡導(dǎo)推動(dòng)“全民閱讀”和數(shù)字化閱讀高速發(fā)展的時(shí)代背景下，科普圖書的創(chuàng)作與出版越來越受重視，本研究旨在搭建一個(gè)定性與定量并存的科普圖書評價(jià)系統(tǒng)，從而直接、有效地引導(dǎo)科普圖書的生產(chǎn)傳播和閱讀消費(fèi)。

關(guān)鍵詞：科普圖書、評價(jià)體系、圖書采訪

基金項(xiàng)目：全民閱讀環(huán)境下的科普圖書評價(jià)體系研究（項(xiàng)目編號：2019-SKZZ-05）。

圖書作為文明發(fā)展和傳承的重要物質(zhì)載體，在人類歷史發(fā)展的長河中起著必不可少的重要作用。印刷文化的發(fā)展使得圖書出版浩如煙海，在當(dāng)前數(shù)字時(shí)代下，數(shù)字出版物更是大量問世。對于圖書工作者以及讀者而言，面對如此海量的圖書，如何生產(chǎn)、選擇和利用圖書，是保證我國圖書出版，圖書傳播和典藏的重要問題?？破請D書，承擔(dān)著新時(shí)代傳播科學(xué)知識(shí)，提升我國全民科學(xué)文化素養(yǎng)的責(zé)任，其出版?zhèn)鞑ゼ伴喿x顯得至關(guān)重要。

1 科普圖書評價(jià)系統(tǒng)建立的目的和意義

近年來，國家將全民閱讀工程列為“十三五”時(shí)期文化重大工程之一，將全民閱讀提升到國家戰(zhàn)略高度，國家不僅重視拓寬圖書閱讀的范圍，強(qiáng)調(diào)全民性，而且還重視圖書出版與閱讀的質(zhì)量。與其它類型的圖書不同，科普圖書集專業(yè)與通俗于一身，科學(xué)與文學(xué)于一體，服務(wù)讀者范圍廣，形式多樣，種類眾多，科普圖書的寫作與出版需要更為嚴(yán)謹(jǐn)、更為量化的工作。尤其是近年來圖書出版質(zhì)量良莠不齊，許多劣質(zhì)科普圖書充斥市場，破壞了圖書的“科普”意義，同時(shí)也讓讀者對科普圖書優(yōu)劣難分。為了讓讀者對科普圖書有更為直觀和準(zhǔn)確的了解，圖書評價(jià)體系的建立非常必要。

數(shù)字時(shí)代的到來，使圖書出版行業(yè)處于一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)型期，出版單位的工作重心逐漸從實(shí)體圖書出版向數(shù)字信息服務(wù)轉(zhuǎn)變，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷升級，數(shù)字化圖書和文字信息的數(shù)量飛速增長，人們眼中出現(xiàn)了大量的數(shù)字垃圾與虛假信息，數(shù)字出版的質(zhì)量無法得到保障，而科普圖書評價(jià)體系可以為讀者提供一定的推薦與指導(dǎo)，在未來的數(shù)字閱讀中，為科普閱讀的讀者提供一個(gè)可靠的屏障。

2 科普圖書評價(jià)體系的研究方法和原則

2.1 科普圖書的專業(yè)特性與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

作為科學(xué)知識(shí)與大眾間的橋梁，相較于其它類型圖書，科普圖書具有科學(xué)性、通俗性、趣味性等特征，其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也理應(yīng)與這些特征相匹配，同時(shí)，圖書評價(jià)體系中的一些共有的指標(biāo)，如圖書內(nèi)容的文學(xué)性、原創(chuàng)性，圖書出版的裝幀與排版，圖書發(fā)行的發(fā)行量和再版次數(shù)等，也是重要的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。因此，本文在科普圖書的評價(jià)體系中，將科普圖書的特殊標(biāo)準(zhǔn)與圖書的普遍標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分，并強(qiáng)調(diào)特殊標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合

科普圖書的易讀性、趣味性、通俗性等屬性是無法量化的，這就需要我們在圖書評價(jià)的體系中，采用定性的指標(biāo)。作為圖書定性的主體，需要具有一定的權(quán)威性，在科學(xué)、文學(xué)、出版等方面都具備很強(qiáng)的專業(yè)能力，需要各個(gè)研究方向的專家的合作評議，所以可實(shí)施的難度較大、范圍較小。另外，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，科普圖書內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性等指標(biāo)也隨之變化，同時(shí)，定性評價(jià)具有一定的主觀性，因而不同條件和立場下，可能得出完全不同的結(jié)論，這使得定性評價(jià)缺乏直觀性和穩(wěn)定性。

科普圖書評價(jià)體系有些指標(biāo)具有直觀的數(shù)據(jù)，可以量化，比如發(fā)行數(shù)量、下載量、再版次數(shù)等，數(shù)據(jù)支撐下的定量評價(jià)相對準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，能夠直接說明問題，但也有一定的缺陷，因?yàn)閳D書的多數(shù)評價(jià)指標(biāo)中，數(shù)據(jù)的獲取需要一定的市場周期，具有滯后性，一些時(shí)效性強(qiáng)的科普圖書的價(jià)值不能從數(shù)據(jù)中及時(shí)有效地體現(xiàn)出來。諸如再版次數(shù)這樣的評價(jià)指標(biāo)，就完全無法證明一本科普新作的意義。而讀者如果以圖書銷售量或者網(wǎng)絡(luò)閱讀、下載量的多少，來判斷一本科普讀物值不值得購買，就有可能錯(cuò)過先于別人閱讀科普好書的機(jī)會(huì)。另外，定量評價(jià)的許多數(shù)據(jù)，由權(quán)威機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對于一般讀者而言，并不容易獲得。

總的來說，科普圖書的定性評價(jià)與定量評價(jià)，各有利弊，如若建立一個(gè)科學(xué)完整的評價(jià)體系，需要將二者結(jié)合，兼顧權(quán)威評議與數(shù)據(jù)衡定。

3 科普圖書評價(jià)體系的構(gòu)建

依據(jù)上文所涉及的構(gòu)建科普圖書評價(jià)體系的方法和原則，本研究將設(shè)立如下評價(jià)指標(biāo)，其中包括3個(gè)一級指標(biāo)，以及下層13個(gè)二級指標(biāo)，詳見表1。

上述指標(biāo)包含定性評價(jià)指標(biāo)和定量評價(jià)指標(biāo)兩類，同時(shí)也涵蓋全種類圖書的一般性評價(jià)指標(biāo)和科普類圖書的特定評價(jià)指標(biāo)，因而所有評價(jià)指標(biāo)都可以用定性、定量、一般與特殊等因素界定（見圖1），而評價(jià)體系中，與各級指標(biāo)相對應(yīng)的權(quán)重分配，則與指標(biāo)的界定屬性密切相關(guān)。

權(quán)重系數(shù)體現(xiàn)了圖書評價(jià)指標(biāo)中權(quán)重分配的程度，圖書出版方、圖書銷售方、圖書采購方和圖書使用方，因其立場的不同，對界定評價(jià)指標(biāo)的四個(gè)因素的側(cè)重不同，因而評價(jià)指標(biāo)的具體加權(quán)方式也不同，從而直接造成整體評價(jià)結(jié)果的差異。例如，普通讀者在選擇購買科普類書籍時(shí)，會(huì)注重圖書是否生動(dòng)有趣，淺顯易懂，另外隨著人們的消費(fèi)升級，讀者對圖書的要求不止于內(nèi)容方面，對圖書的材質(zhì)、美觀程度也有了更高的要求，讀者的這些選書條件大都直觀和感性，所以普通讀者更傾向于以定性指標(biāo)為主來評價(jià)科普圖書的好壞。而對于圖書出版方而言，因其對圖書市場的強(qiáng)烈依賴，以及其生產(chǎn)運(yùn)作的專業(yè)特性，更加重視圖書銷售量如何，科普圖書是否適應(yīng)更廣泛年齡段的讀者等定量指標(biāo)。

本研究選擇采取圖書館采訪人員立場，來建立科普圖書評價(jià)參數(shù)表，以量化圖書評價(jià)結(jié)果，從而為科普圖書的采訪工作提供借鑒。

4 圖書采訪工作中科普圖書評價(jià)參數(shù)賦值及實(shí)例分析

4.1 參數(shù)賦值與計(jì)量

作為圖書館工作中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圖書采訪工作直接影響著圖書館的藏書建設(shè)與服務(wù)質(zhì)量，因而作為圖書采購的特殊主體，圖書館采訪人員在科普圖書的采買過程中，也有與圖書館目標(biāo)相匹配的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，概況而言就是重內(nèi)容，輕市場。

圖書館采購的書籍，目的在于服務(wù)更多的讀者，提升書籍供應(yīng)的時(shí)效性，增強(qiáng)書籍與讀者的黏度，因而圖書內(nèi)容的優(yōu)劣是其評價(jià)的核心，其分配權(quán)重較大。而其市場表現(xiàn)計(jì)量的滯后性，往往會(huì)影響新書的及時(shí)采訪和上架，尤其是網(wǎng)絡(luò)閱讀與下載頻次很難短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確量化，短期內(nèi)難以說明科普新書的好壞，所以分配較小權(quán)重?？破請D書采訪評價(jià)的具體計(jì)量方式見表2。

具體來說，綜合評判科普圖書內(nèi)容質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括科學(xué)性、通俗性、趣味性、原創(chuàng)性和文學(xué)性，各占取10%的分值比重，合計(jì)占取圖書評價(jià)的一半比重，適用年齡跨度以年為計(jì)量單位，它能夠一定程度上反映出書籍服務(wù)人群的多少，其權(quán)重系數(shù)較小的原因在于，不同類型的圖書館對年齡跨度的要求不同，如對綜合類圖書館來說，讀者年齡跨度越大越好，而學(xué)校圖書館服務(wù)的讀者集中于某一年齡層，小跨度年齡層的書籍反而會(huì)有優(yōu)勢。

載體質(zhì)量是圖書評價(jià)中最為直觀的環(huán)節(jié)，無論是圖書裝幀還是編輯排版，還是其數(shù)字化程度，都是與讀者建立心理情感的紐帶，是吸引和留住讀者的關(guān)鍵，其中數(shù)字化指標(biāo)根據(jù)科普書籍?dāng)?shù)字化的類型來判斷，數(shù)字化程度越高，種類越多，與讀者的互動(dòng)性就越強(qiáng)，其評分就越高。

在評分標(biāo)準(zhǔn)中，每個(gè)指標(biāo)都按照百分制計(jì)算，并分為五個(gè)等級，在評價(jià)計(jì)分時(shí)，在每個(gè)等級中填寫具體分值，其中量化評估的指標(biāo)（數(shù)字化指標(biāo)除外）依據(jù)程度的高低，等差指定五個(gè)可選分值（100、75、50、25、0）。評價(jià)計(jì)分的分值，是由評分標(biāo)準(zhǔn)中的分值乘以各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)得出，并且將計(jì)分欄中的所有分值相加，得出的總分即為最后得分，得分越高的科普圖書，越具有采訪價(jià)值。最終得分按照評分標(biāo)準(zhǔn)劃分五個(gè)等級，80-100分為A級，60-80分為B級，以此類推，最終結(jié)果為A和B級則建議上架流通。

4.2 評價(jià)計(jì)量應(yīng)用（實(shí)例測試）

本文選取江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版的《國家地理太空探索全書》為樣本，來實(shí)測上文提出的圖書評價(jià)計(jì)量方案。

經(jīng)過行業(yè)專家與社會(huì)的綜合分析，以及對其量化指標(biāo)的數(shù)據(jù)整理，本文得出以下填寫結(jié)果，見表3。

經(jīng)過核算，該書的采訪評價(jià)分值合計(jì)為73.5分，評價(jià)等級為B，在圖書采訪的科普圖書評價(jià)體系中，總體良好，建議采購上架并流通。

5 結(jié)語

本文所探討研究的科普圖書評價(jià)體系及其所包含的標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，尚為階段性的研究結(jié)論，每個(gè)指標(biāo)的科學(xué)性、相關(guān)性以及權(quán)重系數(shù)都需要進(jìn)一步的探討，還有一些指標(biāo)和細(xì)則尚待補(bǔ)充，尤其是在不同立場下的圖書評價(jià)中，評價(jià)體系的指向性和嚴(yán)謹(jǐn)性更為重要，隨著人們閱讀方式的不斷變化，科普圖書的評價(jià)體系需要不停更新，如何選取更合理的指標(biāo)來評價(jià)科普圖書，是一個(gè)需要長期研究的課題。

參考文獻(xiàn)

[1]《圖書內(nèi)容質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究》，劉丹妮、崔立新、劉鐵、王艷麗，第十屆（2015）中國管理學(xué)年會(huì)論文集。

[2]《科普圖書評價(jià)指標(biāo)體系研究及應(yīng)用》，陳珂珂、王新，《科普研究》2015年05期。