蔡俊青

【摘要】學生的健康成長是功在當代利于千秋的“永久工程”，而做好學生德育工作不是一招一式就可見效的，這不僅要我們在校內(nèi)做好教育“內(nèi)功”，更需要我們與社會共同練好“外功”。只有內(nèi)外雙修我們的德育工作才能事半功倍。做好校內(nèi)的教育功能，練好內(nèi)功，更要充分調(diào)動家庭、社會參與的積極性，專心練好外功，這樣才能匯集成一支關心、愛護、培養(yǎng)和教育下一代的教導隊伍，我們的德育工作必然能有很好的成效，必然能開創(chuàng)出前所未有的新局面。

【關鍵詞】練功;外功;德育;新局面

學生的健康成長是功在當代利于千秋的永久工程，而做好學生德育工作不是一招一式就可見效的，這不僅要我們在校內(nèi)做好教育內(nèi)功，更需要我們與社會共同練好外功。只有內(nèi)外雙修我們的德育工作才能事半功倍。

一、教育者的“內(nèi)功”是德育工作的根本保證

德育工作沒有速成之法，唯有堅持做好本職工作，才能從根本上保證做好德育工作。如何才能練好內(nèi)功呢？筆者認為主要做好如下兩點：

（一）整編好“三冊”

所謂“三冊”即“學生花名冊”“留守學生名冊”“特殊學生名冊”（包括“學困生”“特困生”“殘疾生”和“特殊學生”等）。孫子認為“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，我們只有全面、及時摸清學生的底子，才能心中有數(shù)，碰到問題才能見招拆招，才能無往而不利。這里的“三冊”就是我們德育的重頭戲，沒有了這“三冊”，學生一旦出現(xiàn)問題我們必然束手無策。所以每學年初學校德育處或班主任首先要整編好“三冊”。在此基礎上，還要整理出一份以村委會轄區(qū)學生“三冊”，以便德育處、班主任們下鄉(xiāng)時與村委干部，校外德育工作聯(lián)絡員共同研究相關學生的幫扶之用。這樣我們做學生思想工作才能運籌帷幄。一次，筆者在巡查到最難教的班級時，剛好班主任臨時到辦公室拿東西，學生便如大鬧天宮，即使看到我也沒有收斂。于是，筆者想到該班“調(diào)皮學生”名冊中的李**，于是立即叫了李**的名字，教室立刻變得鴉雀無聲。學生想不到校長居然能夠知道他們，心里便不由自主地“毛”了起來。筆者隨后對他們進行個別教育，學生果然再也不敢造次。

（二）德育與教學相結合

我們知道，德育工作不能孤軍作戰(zhàn)，德育工作一定要與教學工作有機結合，在教學中滲透德育，才使得德育的效果事半功倍。因此，把德育工作納入學校工作的議事日程，要求全體教師人人都是德育工作者，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，圍繞提高青少年學生思想道德開展工作，把理想前途教育、法制教育、道德教育、日常行為養(yǎng)成教育滲透到課堂教學中去，這樣的內(nèi)功是必不可少的。沒有在教學中滲透德育，那么教學也是一片白板。即使教出來的學生也必然是有才無德。這樣的學生也無法在社會上立足。一次數(shù)學課，我在教學生認識統(tǒng)計時，讓學生舉例生活中有哪些需要用到統(tǒng)計的，有個學生講他家人的年齡需要統(tǒng)計，于是，筆者說：“是呀，年齡大了是需要統(tǒng)計的，但你知道你們的父母現(xiàn)在多少歲了嗎？你知道你們的父母還有多少天與你們相聚嗎？”接道，筆者把大多數(shù)人的生命年限列出來，減去他們父母的年齡，然后把余下的日間折換成天、小時、分鐘等，學生們一下沉默了。最后教育他們“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的道理。從此以后他們讀書更用功了。

二、與家庭、社會共修“外功”是德育固本之舉

學生的思想教育不可能只有學校唱獨角戲，更需要的是社會的共同參與，這種外在之功，就是我們所講的練好外功。那么，如何才能練好外功呢？筆者認為要做好如下幾點：

（一）建立和健全“學校、家庭、社區(qū)”三結合德育網(wǎng)絡

為做好德育工作，每所學校都會不遺余力召開校會、級會、班會。但往往收效甚微，原因是我們只注重理論，只注重照本宣科，缺少實際感受。那么上級主管教育的領導、派出所、司法所、交警中隊領導，學區(qū)各村支書（或主任）、德育聯(lián)絡員、各小學（或教學點）負責人用他們的實際案例，搬到各種會議上，學生的感受必定更強烈?；蚪M織學區(qū)各村支書、校內(nèi)外德育聯(lián)絡員參加，或邀請鎮(zhèn)司法所、派出所、交警中隊領導出席的法制大會、防溺水的安全教育、心理健康等會議，與他們共同正確引導青少年學生現(xiàn)階段出現(xiàn)的新問題、新動向的一些做法與建議。群策群力、多方聯(lián)動，探討新時期做好學生工作的新思路、新方法。這樣我們才能在德育工作上把被動變?yōu)橹鲃印?/p>

2016年仲夏的一場特大暴雨，把冷坑河的河堤沖開了幾個缺口，洪水把崗山村委會社崗村通往外界的道路都沖垮了，當天正是星期五。針對這種情況，在學校放學前，學校立即召開防洪應急會議，布置安全防范工作，派出多名教師分路段去巡查學生的必經(jīng)之路，并時刻與縣、鎮(zhèn)及各村的抗洪指揮部聯(lián)系，了解洪水的實時情況。放學時，學校德育處主動擊，把學校教師兵分多路，在存有安全隱患的各個路段都派出教師沿途護送，確保每一個學生都安全通過。同時，把受災最嚴重的社崗村的19個在校學生留在學校，做好學生的思想穩(wěn)定工作，與每一名學生的家長取得聯(lián)系，并組織學校的共產(chǎn)黨員教師、中層干部和其他教師把19名學生全部安排好食宿，當時已經(jīng)是晚上8點多鐘了，待第二天洪水退了，每一個學生都被其家長接回家后。從這件事之后，所有學生為之感動，連最頑皮的學生也在以后的日子里有所改變。

（二）充分發(fā)揮校內(nèi)外德育聯(lián)絡員的作用

我們知道學生每天面對著教師，聽教師的教導多了必然會出現(xiàn)厭倦，這個時候假如出現(xiàn)一些德高望重的社會人士進行教育，這樣的效果必然與眾不同。所以聘請學區(qū)村委會的村治保主任或村委會中德高望重的、關心教育的熱心人士組成校外德育聯(lián)絡員，與學校委派的教師（一般是老家在該村委會的教師）作為校內(nèi)的德育聯(lián)絡員。他們互相長期保持聯(lián)系，經(jīng)常進行電話溝通，還利用假期不定期的會面，把學生在學校的表現(xiàn)匯報給校外德育聯(lián)絡員，也聽取校外德育聯(lián)絡員對轄村學生的校外各方面情況匯報，雙方共同商量教育、幫扶學生的對策，這樣的效果必然是很好的。實踐證明，聘請校外德育聯(lián)絡員的做法，對于培養(yǎng)青少年學生社會主義核心價值觀，良好的日常行為養(yǎng)成，及時教育、引導和幫扶學生（尤其是學困生）都是行之有效的。堅持校內(nèi)外德育聯(lián)絡員工作制度，使學生在校內(nèi)有學校老師的教育、管理，回到家也有校外德育聯(lián)絡員的關心、監(jiān)督，避免出現(xiàn)學生管理的真空地帶。很多時候?qū)W生中午放學時間出現(xiàn)的問題，學校下午上課前就能知曉，節(jié)假日出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，學校在學生上課后第一時間就掌握了基本情況，從而可以有針對性地、及時地對學生進行有效的教育。

（三）堅持開好“聯(lián)席”會議

集思廣益，是每個行業(yè)成功的秘決。同樣地，學校的德育工作也需要這種精神。學校、教師應該召開相應的“聯(lián)席”會議，出席會議的可以是上級主管教育的領導、派出所、司法所、交警中隊領導，學區(qū)各村支書（或主任）、德育聯(lián)絡員、各小學（或教學點）負責人等。傾聽他們對學校德育工作的看法，分析現(xiàn)階段學生的思想動向、紀律情況及在校出現(xiàn)的不良矛頭、傾向，提出下階段工作的設想和重點。廣泛聽取各參會人員對學校德育工作的意見和建議，集思廣益，群策群力，共同制定下階段的工作目標。通過聯(lián)席會議，學校與上級有關部門、各學區(qū)村委會、各學區(qū)小學（教學點）的關系更加密切，共同做好關心下一代工作的目標更加一致。正如崗山村支書周潤興所說的：“只要是學校教育需要，我們村委會都會全力支持”“學困生出現(xiàn)多次批評教育無果時，可由村委會出面責令其家長共同教育”。有了各級領導及學區(qū)干部、學生家長的大力支持，我們的德育工作必然能夠順利開展，提高效率。

（四）發(fā)動離退體人員參與德育工作

發(fā)揮離退體干部、教師及各村寨長老的余熱，讓他們參加到學校的德育工作中去，使學校德育工作家喻戶曉深入人心，校內(nèi)外都能開花結果。退體干部、教師及各村寨長老他們?nèi)松啔v豐富，時間充足，也比較有耐性，有威信，在中國傳統(tǒng)氛圍下，大多數(shù)青少年都愿意接受他們的教誨。我校退休教師羅勇彪教師，退休后不忘關心青少年的健康成長，多年來在他的感化下，20多個綴學學生重返校園，勤奮再學。

德育工作是學校工作中的重中之重。因此，我們要堅持以加強社會主義價值觀教育為重點，深入學習貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，緊緊圍繞下一代的健康成長為中心，做好校內(nèi)的教育功能，練好內(nèi)功，還要充分調(diào)動家庭、社會參與的積極性，專心練好外功，這樣才能匯集成一支關心、愛護、培養(yǎng)和教育下一代的教導隊伍，我們的德育工作必然能有很好的成效，必然能開創(chuàng)出前所未有的新局面。

參考文獻：

[1]中共中央? 國務院.關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見[DB/OL].中國政府網(wǎng)，2004.http：//www.gov.cn/gongbao/content/2004/content_62719.htm，