鄒霞琴

摘 要：面對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生理想的缺失，開(kāi)展對(duì)學(xué)生理想教育是很有必要的。通過(guò)樹(shù)立理想教育、實(shí)踐理想教育、催化理想教育，幫助中學(xué)生逐步樹(shù)立理想，這些理想會(huì)牽引著他們前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：理想教育 缺失原因 策略

初中階段開(kāi)展理想教育應(yīng)落到實(shí)處，可以采用一些中學(xué)生可接受的方法，比如尋找自己的偶像、聆聽(tīng)成功人士的演講、體驗(yàn)理想的職業(yè)等方式激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的動(dòng)力，并通過(guò)一系列策略催化學(xué)生理想教育，促進(jìn)學(xué)生追尋理想的決心。

初三上學(xué)期一開(kāi)學(xué)，筆者每人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在白紙上寫(xiě)上自己的理想，收上來(lái)一看，大失所望。一個(gè)班只有三分之一的學(xué)生談到想當(dāng)醫(yī)生、老師、律師等，其余的是想考高中或者是大專(zhuān)、中專(zhuān)，還有學(xué)生竟然寫(xiě)道：不知道。我們知道理想應(yīng)該是報(bào)效社會(huì)的一種形式，應(yīng)該是一種職業(yè)。但是他們居然搞不清楚什么是理想，這不能夠不說(shuō)是教育的一大失敗。為什么現(xiàn)在的學(xué)生都不清楚自己的理想是什么呢？

一、學(xué)生缺失理想的原因

1.自身教育的缺失

現(xiàn)在的學(xué)生課外讀物讀得太少，如果學(xué)生能大量地閱讀課外讀物，比如童話(huà)、神話(huà)、小說(shuō)、英雄傳記，通過(guò)大量閱讀，就會(huì)產(chǎn)生許多遐想，這些遐想是構(gòu)成理想的基礎(chǔ)?？墒鞘聦?shí)并不是這么一回事，現(xiàn)在的學(xué)生不愿意讀書(shū)，書(shū)店里那么多的書(shū)等著學(xué)生閱讀，圖書(shū)館那么多的圖書(shū)可以供他們翻看。只要他們?cè)敢?，每一本?shū)都可以接觸，還有電腦網(wǎng)絡(luò)，每出一本有影響的暢銷(xiāo)書(shū)籍，他們都可以在網(wǎng)絡(luò)上第一時(shí)間讀到理想的話(huà)題，但他們不愿意靜下心來(lái)閱讀，自然對(duì)自己的理想摸不清頭腦。

2.家庭教育的缺失

自實(shí)行計(jì)劃生育后，獨(dú)生子越來(lái)越多，父母親、溺愛(ài)孩子，一味地為孩子提供所有他想要的東西，孩子從小就有這樣的認(rèn)知：反正父母就是在給我掙錢(qián)，什么都會(huì)給我準(zhǔn)備好，我怕什么，有錢(qián)花就行。買(mǎi)衣服要名牌，不買(mǎi)就哭鬧，花錢(qián)要比較，不能比別人拿的少，學(xué)習(xí)差點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，爸媽不會(huì)怎樣，就一個(gè)寶貝，只要需要，父母就會(huì)滿(mǎn)足，不用自己去奮斗。有這樣的家庭背景，再加上有這樣的想法怎么會(huì)有遠(yuǎn)大的理想？

3.學(xué)校教育的缺失

目前學(xué)校教育中，片面地追求升學(xué)率，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)要求，高頻率的考試，超額度的補(bǔ)課使孩子失去了追求夢(mèng)想的自由，再加上有些教師也認(rèn)為理想教育有點(diǎn)空洞，沒(méi)有很好的說(shuō)服力，干脆就放棄了這方面的教育，有的連最起碼的人生目標(biāo)教育也不給學(xué)生教了，難怪學(xué)生缺乏理想。

分析了學(xué)生缺失理想的原因，筆者認(rèn)為學(xué)校教育可以采用多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

二、開(kāi)展理想教育的策略

1.樹(shù)立理想教育

老師要告訴學(xué)生，理想是未來(lái)的一個(gè)目標(biāo)，是我們將來(lái)的一種職業(yè)，是你最向往、最熱愛(ài)的一份社會(huì)工作，也是我們?yōu)閲?guó)家服務(wù)的一種形式。我們也要告訴學(xué)生，人不能夠沒(méi)有生活目標(biāo)，就好像砌房子，目標(biāo)就是最開(kāi)始的設(shè)計(jì)方案，理想教育不是虛無(wú)的東西，它很實(shí)在，就在我們生活中間，如果我們?cè)谇嗌倌甑臅r(shí)候不確定自己的目標(biāo)，將來(lái)我們只能被迫接受我們不愿意接受的生活。所以從小樹(shù)立個(gè)人理想非常重要，這些理想會(huì)牽引著我們前進(jìn)。

2.實(shí)踐理想教育

有專(zhuān)家犀利地指出，我們的學(xué)生沒(méi)有理想，很大一部分學(xué)生只注重眼前和表面的分?jǐn)?shù)，缺乏對(duì)理想前途的認(rèn)識(shí)，對(duì)夢(mèng)想的憧憬以及為之努力奮斗的意識(shí)得過(guò)且過(guò)，無(wú)夢(mèng)可追，是當(dāng)前很多中學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。如何讓孩子們找到一個(gè)前進(jìn)的方向，成為一個(gè)有理想的人，筆者采取了以下措施：

（1）尋找自己的偶像

讓學(xué)生自由組合，分組制作偶像紀(jì)念冊(cè)。以半個(gè)月為限，每個(gè)同學(xué)找到自己心中的偶像，分工合作查找資料，加入個(gè)人獨(dú)特的感受制作成冊(cè)。偶像紀(jì)念冊(cè)中必須包含以下內(nèi)容：他的成長(zhǎng)經(jīng)歷;你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人，從哪些事實(shí)中得出;你最欣賞他什么，結(jié)合自己的實(shí)際情況談?wù)劄槭裁?你想成為這樣的人嗎？為什么？

結(jié)果影視歌三類(lèi)明星上榜率非常高，我們的學(xué)生通過(guò)制作紀(jì)念冊(cè)不僅看到了明星包裝后光彩亮麗的身影，還知道了他們風(fēng)華背后的辛酸和奮斗，更客觀全面地去看待自己的偶像。

在尋找制作展示的過(guò)程中，孩子們漸漸領(lǐng)悟到理想在成功路上的支撐力量，任何光鮮的背后都少不了這根支柱。

（2）聆聽(tīng)成功人士的演講

當(dāng)理想缺失成為當(dāng)代中學(xué)生最主要問(wèn)題的時(shí)候，我們拿什么去教育、感化學(xué)生？用什么來(lái)承載理想教育、實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想？單純的說(shuō)教式教育似乎已無(wú)太多感染力，怎樣讓學(xué)生們自發(fā)地形成對(duì)理想的追求才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，組織學(xué)生觀看撒貝寧主持的央視青年公開(kāi)課《開(kāi)講啦》的節(jié)目。該節(jié)目每期都會(huì)邀請(qǐng)一個(gè)來(lái)自文學(xué)界、商業(yè)界、文藝界、或體育界等領(lǐng)域的杰出人才作為開(kāi)講嘉賓，他們會(huì)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，與青年觀眾探討人生和夢(mèng)想，引發(fā)觀眾對(duì)現(xiàn)實(shí)和理想的思索。另外還組織學(xué)生觀看勵(lì)志演講家尼克胡哲、俞敏洪、馬云等精彩演講視頻來(lái)思考自己的人生理想。每次看完后請(qǐng)組長(zhǎng)組織討論感悟，可以是觸動(dòng)自己神經(jīng)的話(huà)語(yǔ)，也可以是個(gè)人認(rèn)為有偏頗的觀點(diǎn)，但都要結(jié)合自身的體會(huì)，并進(jìn)行相應(yīng)記錄，班長(zhǎng)匯總成集，學(xué)生閱讀交流。

結(jié)果顯示學(xué)生特別震撼于尼克胡哲的演講，“海豹癥”的視覺(jué)沖擊直觸學(xué)生內(nèi)心，他的經(jīng)歷能引導(dǎo)學(xué)生如何樂(lè)觀自信地面對(duì)自己的生活。“我一直很自卑，埋怨著身邊的人和事，但今天我發(fā)現(xiàn)自己太傻了?？粗胂胱约?，一切都不是問(wèn)題！”一個(gè)學(xué)生如實(shí)說(shuō)。

在聆聽(tīng)和探討中，孩子們慢慢揭開(kāi)了理想的神秘面紗，積極進(jìn)取的心態(tài)也在不知不覺(jué)中逐步形成。

（3）體驗(yàn)理想的職業(yè)

學(xué)校把每年五一前一周定為“理想體驗(yàn)周”。在這個(gè)星期的每天下午兩至三節(jié)課，每個(gè)體驗(yàn)小組成員緊密合作，共同體驗(yàn)職業(yè)夢(mèng)想的艱辛與快樂(lè)，一起為追夢(mèng)而奮斗。

以“律師夢(mèng)想小組”為例，具體體驗(yàn)如下： 學(xué)生們聆聽(tīng)了“大律師”家長(zhǎng)關(guān)于律師工作的介紹，初步接觸如何起草起訴狀、如何撰寫(xiě)答辯狀、如何應(yīng)對(duì)官司中出現(xiàn)的漏洞等常見(jiàn)情形。第二天，跟隨大律師到當(dāng)?shù)氐娜嗣穹ㄔ?，旁?tīng)一次訴訟案件，真實(shí)了解律師的職責(zé);第三、四天，夢(mèng)想小組成員接受一個(gè)“校園模擬案件”的體驗(yàn)任務(wù)——校園雙方打架的事件。兩位學(xué)生作為當(dāng)事人，其他同學(xué)被分成兩組為當(dāng)事人雙方辯護(hù)。小組合作全面掌握案情，充分收集證據(jù)，整理查找資料，熟悉法律條文，準(zhǔn)備充分的證據(jù)，為最終的辯護(hù)做好準(zhǔn)備;第五天，與“法官夢(mèng)想小組”合作，召開(kāi)校園模擬法庭，邀請(qǐng)老師、家長(zhǎng)旁聽(tīng)。展示課上，孩子們講得頭頭是道，有理有據(jù)，互相據(jù)理力爭(zhēng)，頗有未來(lái)“大律師”“大法官”的風(fēng)采。課后，家長(zhǎng)老師對(duì)孩子們的收獲做了真誠(chéng)的點(diǎn)評(píng)和建議，好幾個(gè)學(xué)生大呼過(guò)癮。其中有個(gè)孩子這樣感慨：我終于找到我的夢(mèng)想了，我已經(jīng)迫不及待想成為一個(gè)真正的律師了。

通過(guò)一周的理想體驗(yàn)，孩子們接受了生活的洗禮，提高了社會(huì)閱歷、體驗(yàn)了自信與快樂(lè)。他們更加真實(shí)地了解了自己，對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃也更加清晰與嚴(yán)謹(jǐn)，在實(shí)現(xiàn)自己理想的道路上又前進(jìn)了一大步。

3.催化理想教育

理想只要成型，就應(yīng)毫不猶豫地堅(jiān)持下去，如何催化學(xué)生們的理想就成了重中之重。

（1）要加強(qiáng)意識(shí)熏陶

我們需要不斷地加強(qiáng)意識(shí)熏陶，因?yàn)閷W(xué)生年齡還小，興趣容易轉(zhuǎn)移，如果在理想上不能夠給以反復(fù)加強(qiáng)，到時(shí)候他們忘記了自己的使命，理想也就消失了。所以要不斷催化孩子們的理想，甚至每天要他們問(wèn)一下自己，心中的那種雄心還在嗎？

（2）要做好信心教育

理想這東西，不是明天就到來(lái)的東西，性急的學(xué)生對(duì)他們的興趣不會(huì)堅(jiān)持，所以給他們適時(shí)地做好信心教育很重要。要告訴他們，一個(gè)事業(yè)有成的人，他是一個(gè)不怕挫折、不怕失敗、不怕打擊的人，他會(huì)以百折不撓的勇氣、不敢低頭的作風(fēng)、逆流而上的精神去拼搏。任何時(shí)候，他都不會(huì)懷疑自己的目標(biāo)。事實(shí)上也是這樣，自信的人才有力量堅(jiān)持下去。

（3）要記錄好實(shí)現(xiàn)理想的每日清單

每人準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，記錄為實(shí)現(xiàn)自己的理想而做的每日清單，如每天提醒一次自己的理想。每一節(jié)課的上課情況如何，有收獲和遺憾么？認(rèn)真完成作業(yè)了嗎？為了理想，我已經(jīng)堅(jiān)持幾天了。這些看似簡(jiǎn)單重復(fù)的工作，對(duì)孩子的督促作用是潛移默化的。

（4）要做好理想教育的過(guò)程性評(píng)價(jià)

針對(duì)每個(gè)孩子的每日清單和具體情況，及時(shí)給出評(píng)語(yǔ)。對(duì)做得特別好的同學(xué)在班會(huì)課上給予表?yè)P(yáng)，并向家長(zhǎng)致賀。這樣做的目的是讓孩子們?cè)趯?shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中懂得付出的重要性，并為最終完成理想奠定基礎(chǔ)。

總之，中學(xué)生正處于人生的青春歲月，開(kāi)始擺脫幼稚，逐步走向成熟。他們正處于人生的十字路口，面臨著人生道路的選擇和開(kāi)拓，學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)崇高的人生理想教育，將對(duì)孩子今后的人生道路產(chǎn)生積極的影響。筆者想通過(guò)以上一些做法可以逐步幫助學(xué)生樹(shù)立理想，并且也會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，如果學(xué)生努力堅(jiān)持、不斷進(jìn)取，一定會(huì)創(chuàng)造出自己的人生奇跡。