羅林波

摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展人類的進(jìn)步，人們逐漸開始關(guān)注課堂的教育教學(xué)質(zhì)量。本文立足于小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“多樣化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”“精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂”這三個(gè)方面入手，針對(duì)有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂氣氛;多樣化教學(xué);設(shè)計(jì)教案

語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和成長具有十分重要的影響作用，因此，我們小學(xué)語文教師應(yīng)該更加注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能幫助學(xué)生全身心投入在學(xué)習(xí)之中，從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，我們小學(xué)語文教師還應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才會(huì)更加科學(xué)、高效地學(xué)習(xí)語文知識(shí)，為課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中感受到學(xué)習(xí)語文的快樂和樂趣，在享受之中快樂學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，因此，我們小學(xué)語文教師在平時(shí)教學(xué)任務(wù)之中更加應(yīng)該注重加強(qiáng)活躍課堂氣氛，來提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

以講解《植物媽媽有辦法》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：同學(xué)們，大家在生活之中都知道哪些植物呢？有的學(xué)生提到蓮花、菊花、太陽花，還有的學(xué)生提到蒲公英、大樹等等。利用學(xué)生周圍熟悉的事物進(jìn)行進(jìn)行課題導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在課堂之中更加有發(fā)言的欲望。然后帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，文中主要講述蒲公英傳播種子的方法，不僅可以通過大自然的風(fēng)進(jìn)行傳播，還能通過動(dòng)物的皮毛進(jìn)行傳播。還有豌豆的播種方式，可以通過暴曬來進(jìn)行播種。總之不同的植物有不同的播種行為。此時(shí)，還有的學(xué)生提到花朵利用花香招來蜜蜂，來進(jìn)行播種。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)植物的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物，熱愛大自然的意識(shí)，以便培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。在此基礎(chǔ)上，為了加深學(xué)生對(duì)于課文的了解和認(rèn)識(shí)，可以選擇觀看動(dòng)畫片的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體感知，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全身心投入在學(xué)習(xí)之中，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

二、多樣化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

在我觀察看來，一些教師采用的是最原始、最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在語文課堂之中不僅忽略學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力無法調(diào)動(dòng)，長期下來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。面對(duì)這一狀況，我們小學(xué)語文教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方式和手段來結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

以講解《彩虹》為例，首先要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并且在預(yù)習(xí)之中將學(xué)習(xí)重點(diǎn)用紅筆勾畫出來，從而重點(diǎn)學(xué)習(xí)。這篇課文是一個(gè)富有童真和想象的文章，寫的是小女孩美好的幻想。其中，在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候應(yīng)該是以朗讀和分析課文為主，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我探究、自我學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成不同成員的小組，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)，富有感情地朗讀課文，以此來培養(yǎng)學(xué)生的感情，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。其中，鑒于小學(xué)生的自制力差，我們小學(xué)語文教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度來適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，比如獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生碳素筆、書本等學(xué)習(xí)用品，用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、精心設(shè)計(jì)教案，打造高效課堂

設(shè)計(jì)教學(xué)是一堂高效率課堂的基礎(chǔ)條件，不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率，還關(guān)乎著課堂教學(xué)效率，從而打造高效率課堂。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，使得學(xué)生全身心投入在學(xué)習(xí)之中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)精力，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

以講解《媽媽睡了》為例，首先利用多媒體展示一段關(guān)于母愛的視頻，不僅可以喚醒學(xué)生的心靈，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后進(jìn)行課題導(dǎo)入：同學(xué)們，大家對(duì)于自己的母親有著什么樣的感情呢？有的學(xué)生說道：“是愛意。”還有的學(xué)生說道：“在媽媽干活的時(shí)候會(huì)心疼。”學(xué)生們紛紛都在發(fā)表自己的想法，在一定程度上活躍課堂氣氛?！澳敲淳妥屛覀儜阎鴮?duì)媽媽的愛意來學(xué)習(xí)課文。”在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并且標(biāo)注生字詞，順利熟練閱讀課文。為了檢驗(yàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的效果，可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些課后例題，進(jìn)而鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。最后，由教師在課堂之中構(gòu)建互動(dòng)式課堂，提問和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，來豐富學(xué)生的知識(shí)積累，為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

總而言之，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量不僅需要我們小學(xué)語文教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)，還需要學(xué)生自身的努力和堅(jiān)持，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的課堂之中堅(jiān)持積累和學(xué)習(xí)語文知識(shí)，才會(huì)在語文課堂之中更好地配合教師的引導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高語文課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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