汪明嘉

摘 ? 要：聲樂教學在當前的中職音樂教學中，占據著十分重要的位置，不僅能夠直接影響到中職音樂教學的整體質量和效果，而且對學生的音樂學習也起到一定的影響和作用，在當前多樣化的教學方式能夠有效的展開中職聲樂教學，取得一定的成效，本文對中職聲樂教學中多樣化教學的方式運用進行分析。

關鍵詞：中職聲樂教學;多樣化教學;運用;分析

中圖分類號：G712.4 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）26-0231-01

中職學生處于一個思想不是很成熟的階段，在學生學習過程中，不僅要讓學生學習到日后進入社會之后需要利用的一些專業(yè)技能，而且要幫助學生養(yǎng)成來好的學習習慣和生活習慣，這樣才能夠從根本上提高中職學生的整體素質和能力。在中職階段開設音樂教學，特別是聲樂教學，不僅能夠有效的培養(yǎng)學生對于藝術的審美能力以及欣賞能力，而且能夠緩解學生日常學習生活的壓力，輔助學生能夠為自己的未來創(chuàng)造一些可能性。

一、中職聲樂教學多樣化教學實施的策略四

1.加強聲樂課教學。當前，在實際的中職聲樂教學過程中，由于聲樂教學資源有限，所以在開展課堂教學的時候，要盡可能的開設一些大課教學。比如中職聲樂教師在進行“聲樂理論”這門課程教學的時候，可以通過集體授課的方式，讓學生能夠統一的進行學習，對發(fā)音器官的構造、歇息的技巧等等一些詳細的內容，都以這種大課的方式統一的傳授給學生，不僅能夠讓學生通過大課對聲樂理論的相關知識也更加深刻的了解，而且方便學生對發(fā)音的整個過程進行有效的自我控制。而在進行“聲樂發(fā)生技巧”這門課程的相關知識學習過程中，也可以利用大課的這種教學模式，在對發(fā)音技巧進行訓練的時候、以及對歌曲的選擇方法等等都可以成為大課的教學內容，不僅能夠開拓中職學生的視野，而且能夠讓學生之間形成良好的交流和溝通，相互借鑒，在豐富中職聲樂課堂教學的同時，能夠提高中職升學教學的整體教學質量和效率。

2.豐富聲樂實踐課教學。在中職聲樂教學的過程中，單純的注重理論知識的教學遠遠是不夠的，還要與實踐課程進行有效的結合，這樣才能夠從根本上加深學生對于聲樂知識內容的了解，而且也能夠讓學生將理論知識充分的運用到實踐當中，提高學生的認識程度。比如在實際的實踐課教學過程中，教師可以安排一些匯報展示活動，讓學生將自己定期的學習成果進行匯報展示，不僅能夠為學生營造一個良好的登臺展示的機會，而且能夠在整個過程中，學生會逐漸認識到自己的不足和他人的優(yōu)秀，取長補短①。在匯報的過程中，教師也能夠及時的發(fā)現學生當前存在的問題，并且進行有針對性的解決，引導學生共同參與評論和評價，讓學生在感受到自己能力提升的同時，也能夠有效的提高中職聲樂教學的整體教學質量。

二、中職聲樂教學中多樣化教學方式的運用

1.聲樂教學與音樂理論結合。在音樂的整體教學過程中，聲樂教學可以說是其重要的組成部分，而將音樂理論與聲樂教學內容進行有效的結合，可以說是能夠起到一定的積極影響和推動作用，對中職學生開展聲樂教學的最根本目的就是為了能夠讓學生對發(fā)生器官的構造以及基本原理就一個深刻的認識和了解，而這些內容其實都是音樂理論的基本知識。所以在進學的過程中，將聲樂教學與音樂理論內容進行有效的結合，不僅能夠為學生打下堅實的音樂理論基礎，而且能夠增強中職學生對于聲樂理論知識的認識和了解，方便學生日后展開更加有效率的學習。

2.一對一的教學模式。在中職聲樂教學的過程中，采用一對一的教學模式，不僅能夠拉近學生與教師之間的距離，而且更加方便學生與教師之間進行良好的溝通和交流，對學生的發(fā)展有著很重要的意義和影響，在實際的一對一教學模式應用過程中，教師要充分的將學生的主體地位展示出來，尊重學生的個性差異，對學生進行有針對性的教學②。一對一的教學模式能夠在一定程度上做到因材施教，不僅能夠充分的調動起學生的學習積極性和參與性，而且能夠從根本上提高學生對于音樂技巧的能力掌握以及知識認識，充分尊重中職學生個體差異的同時，能夠滿足中職學生對于聲樂學習的需求。

另外，在當前信息技術不斷發(fā)展的影響下，在中職聲樂教學的過程中，可以利用多媒體來進行輔助性的教學，在實際的教學過程中，能夠通過多媒體的應用，將聲樂的一些演示或者是播放充分的表示出來，讓學生能夠直接欣賞，這樣教師在對其進行講解的時候，學生理解起來更加的容易，不僅能夠有效的提高學生的參與興趣，而且能夠營造良好的課堂氛。

三、結語

綜上所述，中職聲樂教學不僅要注重基礎理論知識的講解，而且要與實踐進行有效的結合，對于中職學生來說，短時間內高效率的接受聲樂教學的相關內容知識是不現實的，所以在這種情況下，中職聲樂教師要充分的考慮到學生之間的差異性、個體性，在實際的教學過程中，要根據學生的實際情況選用合理的方案，利用多樣化的教學方式，讓學生不僅能夠提高自己的學習積極性和參與積極性，而且能夠有效的提高中職聲樂教學的整體教學質量和教學效率。

注釋：

①劉佳.試論中職聲樂課多樣化教學[J].新課程學習（下），2015（01）：79.

②王孝華.中職聲樂課的多樣化教學[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（09）：194.