【摘要】ERP沙盤模擬教學被廣泛應用在經濟管理專業(yè)課程中，并獲得了優(yōu)異的教學效果。對此，筆者結合自身的經驗，從不同角度分析經濟管理專業(yè)ERP沙盤模擬教學的策略，以期為廣大教師提供借鑒，充分發(fā)揮ERP沙盤的作用，提高教學質量。

【關鍵詞】經濟管理專業(yè) ?ERP沙盤 ?模擬教學

【中圖分類號】G648.4 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0231-02

目前，我國諸多高校為了提高經濟管理專業(yè)教學的有效性，積極利用ERP沙盤進行模擬教學?；诖?，可以為學生構建良好的學習環(huán)境，并通過模擬訓練豐富學生的操作經驗，夯實理論基礎。因此，教師需要結合課程的實際，將ERP沙盤應用在模擬教學中，提高學生的綜合能力。

一、組織ERP沙盤協(xié)會

經濟管理專業(yè)在利用ERP沙盤進行教學的過程中，可以組織ERP沙盤協(xié)會。在ERP沙盤協(xié)會中，主要為學生提供“意會型”的知識內容，并將學習活動、模擬訓練結合起來，幫助學生完成實現知識內化。為了保證ERP沙盤協(xié)會可以充分發(fā)揮模擬教學方面的價值，教師必須積極參與其中，為學生設計不同類型、不同難度的社團活動。通過這樣的教學活動，可以提高學生實踐、創(chuàng)新、組織、溝通等方面的能力，深化模擬教學的意義。就ERP沙盤協(xié)會的本質來說，必須以學生為主體，教師所設計的模擬項目需要符合學生實際，促使學生理解理論知識、掌握實踐技巧等。以ERP沙盤協(xié)會為基礎，能夠充分調動學生的積極性，使其在實踐中理解課程中的重點、難點，切實實現經濟管理專業(yè)課程教學的目標[1]。

二、積極組織模擬活動

以ERP沙盤協(xié)會為前提，教師可以與學生一同組織模擬實踐活動，積極將課程內容融入到協(xié)會的活動之中。例如：ERP沙盤協(xié)會可以組織“企業(yè)經營模擬大賽”，踐行以賽促學的教學原則。就大一新生的活動來說，可以由學生扮演生產運營總監(jiān)、市場營銷總監(jiān)、財務總監(jiān)、CEO等重要職位，構成企業(yè)經濟管理團隊。此時，教師可以為團隊下達經濟任務，并進行為期兩天的模擬工作。在這一過程中，學生會在模擬工作中不斷發(fā)現問題、解決問題，實現自身能力的提升。同時，模擬活動期間，學生會接觸到生產管理、物流管理、企業(yè)管理、營銷管理、財務管理等多項經濟活動內容。在日常的理論知識教學中，由于知識點相對抽象導致學生理解的難度較大，而將理論知識應用在實踐活動中，可以提高知識的直觀性，在加深記憶與理解的同時，可以轉化為經濟管理工作的教訓、經驗。

三、開展實訓實踐活動

雖然利用ERP沙盤協(xié)會可以幫助學生獲取實踐經驗，但是因為活動具有“模擬性”，與企業(yè)中真實的經濟管理工作尚存差異，因此需要積極組織學生進行實訓實踐活動。例如：教師可以與學校的財務部門建立合作關系，鼓勵ERP沙盤協(xié)會中優(yōu)秀的學生，參與到學校的經濟管理工作中?；诖?，可以有效彌補ERP沙盤模擬教學中的不足，并進一步調動學生的積極性，使其可以在實踐工作中檢驗自身能力。另外，院校也可以采用校企合作的實踐教學方式，由企業(yè)自主選擇人才進行其經濟管理部門見習、實習，便于學生了解企業(yè)經濟管理的制度、標準與要求。長此以往，學生可以充分認識到自身的不足，調整ERP沙盤模擬學習的計劃，在提高學習效率的同時，最大程度增強自身的綜合素質，為日后參與工作夯實基礎。

四、鼓勵學生授課講座

就參加ERP沙盤協(xié)會的學生來說，除了能夠提升自身的實踐技能、專業(yè)素養(yǎng)等，還可以通過獲取的經驗幫助更多學生。例如：教師可以鼓勵大三學生利用ERP沙盤協(xié)會掌握的經驗、知識，為大一新生授課或者定期講座，實現經驗的共享，并為學弟學妹樹立良好的榜樣。以ERP沙盤協(xié)會為媒介，大一年級的學生可以感受到大二、大三年級的模擬教學氛圍，從而樹立更加明確的學習目標，增強其學習的動力。久而久之，在院校范圍內能夠形成ERP沙盤模擬教學的風氣，降低經濟管理專業(yè)教師講授理論知識的難度，進而實現教學有效性的提升，切實發(fā)揮ERP沙盤模擬教學的作用。

綜上所述，ERP沙盤模擬教學具有多方面的優(yōu)勢，將其應用在經濟管理專業(yè)教學中，可以幫助學生實現知識內化，同時豐富學生的實踐經驗。以ERP沙盤為基礎進行教學，能夠避免理論抽象知識影響學生的積極性，并在全校內形成良好學習氛圍，便于學生依據模擬實踐發(fā)現自身的不足，實現對學習計劃針對性的調整。

參考文獻：

[1]黃顆顆.供給側視閾下高職院校經濟管理類專業(yè)沙盤模擬實訓課程教學創(chuàng)新研究[J].天津職業(yè)院校聯合學報，2017（11）：44-47+52.

作者簡介：

楊文豫（1974-），男，漢族，遼寧沈陽人，本科，研究方向：ERP。