彭玉金

[摘 要]誠實守信是一種美德，也是學(xué)校德育管理的重要內(nèi)容，我們要從學(xué)校德育管理實際出發(fā)，為學(xué)生布設(shè)更多實踐活動，展開多種教育專題活動，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會。立德樹人是學(xué)校教育的核心目標(biāo)，也是文化教育的前提和基礎(chǔ)，我們要重視學(xué)校德育管理，從誠實守信角度展開教育突破，全面涵養(yǎng)學(xué)生德行，創(chuàng)建最美校園。

[關(guān)鍵詞]小學(xué);德育管理;實踐

[中圖分類號] G41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）21-0092-02

小學(xué)學(xué)校德育管理和研究，面臨多種教育思想的沖擊，作為學(xué)校管理者，需要保持清醒的頭腦，堅持正確的管理方向，抓住教育管理契機(jī)，形成教育管理的新突破。教書育人、立德樹人是德育管理的終極目標(biāo)，我們要針對學(xué)校德育管理現(xiàn)實，展開多種德育管理和研究。誠實守信、涵養(yǎng)德行，與當(dāng)下學(xué)校德育管理訴求相契合，具有極為廣泛的教育空間，需要我們做出更多創(chuàng)新實踐探索，以打造嶄新德育管理品牌。

一、創(chuàng)建主題活動機(jī)制，建立誠信教育課程

創(chuàng)建主題活動機(jī)制，這是學(xué)校德育管理研究的重要課題，也是學(xué)生接受德育思想的重要途徑和渠道。小學(xué)階段，學(xué)生對德育的認(rèn)識還比較膚淺，我們讓學(xué)生講誠實、守信用，就是一種最為直接的教育，也是學(xué)生能夠理解和接受的。

在具體實踐操作中，我們主要從幾個方面展開了探索：首先，我們組織了“誠實守信，涵養(yǎng)德行”微隊課活動，讓學(xué)生利用專題課進(jìn)行多種學(xué)習(xí)實踐。教師為學(xué)生做誠實守信專題演講，發(fā)動學(xué)生講述誠信故事、朗誦詩歌、進(jìn)行書法展示。其次，我們利用班會課，投放誠實守信專題內(nèi)容，發(fā)動學(xué)生展開專題學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行主題演講。再次，學(xué)校要求班級定期舉行“陽光心理，健康人生”為主題的升旗儀式，讓學(xué)生背誦一些誠信方面的名言，讓學(xué)生接受更多的學(xué)習(xí)訊息。最后，展開社會調(diào)查活動，搜集整理身邊誠實守信典型案例，作為學(xué)習(xí)素材，形成調(diào)查報告，為德育教學(xué)提供信息支持。

學(xué)校德育管理和研究離不開多種實踐活動，學(xué)生對豐富多彩的實踐活動有特殊參與興趣，我們抓住學(xué)生學(xué)習(xí)心理展開活動設(shè)計，成功調(diào)動學(xué)生參與實踐活動的主動性。學(xué)校能夠?qū)⒄\信作為一種教育課程，對學(xué)生展開系統(tǒng)性教育，自然能夠為學(xué)生品德構(gòu)建奠定良好基礎(chǔ)。

二、樹立誠信先進(jìn)典型，優(yōu)化德育教育氛圍

德育管理和教育需要一些活生生的案例來支撐，學(xué)校針對教育主題展開具體管理時，在全校師生中篩選了一些典型案例，作為學(xué)校誠信教育的重要素材。因為這些典型人物和先進(jìn)事跡都發(fā)生在我們身邊，學(xué)生對此有更多的親切感，其教育激發(fā)作用更為豐實，接受起來也更為自然。

樹立先進(jìn)典型，需要展開深入細(xì)致的生活調(diào)查和社會調(diào)查。為獲得最為真實的案例信息，學(xué)校建立了好人好事反饋渠道。教學(xué)樓設(shè)置了信箱，各個年級和班級都設(shè)置了信息反饋員，專門負(fù)責(zé)多種信息的搜集和反饋。少先隊、校長辦公室，也都有相關(guān)的工作計劃和安排，能夠?qū)λ鸭降男畔⑦M(jìn)行及時的處理。為形成一種良好的德育氛圍，學(xué)校要求各個年級和班級，都要設(shè)計專欄，對好人好事進(jìn)行及時的表揚，而且要時常組織學(xué)生展開專題學(xué)習(xí)，向?qū)W校推薦先進(jìn)典型。學(xué)校成立專門評估小組，對學(xué)校師生先進(jìn)材料進(jìn)行匯總評價，形成學(xué)校表彰計劃。為搜集到更多的德育管理先進(jìn)事跡，學(xué)校還號召學(xué)生做好廣泛宣傳，要求學(xué)生家長和社會的多角度參與。學(xué)校對全校誠實守信先進(jìn)單位和個人進(jìn)行評定，最終確定在不同范圍內(nèi)展開集中表彰。

誠實守信是一種美德，自然需要有人來弘揚它，學(xué)校建立表彰制度，對先進(jìn)典型進(jìn)行集體表彰，給學(xué)生帶來的激勵和鼓舞作用是顯而易見的。

三、完善德育管理制度，強(qiáng)化誠信教育滲透

學(xué)校德育管理需要有完善的制度做保障。德育教育不能“一陣風(fēng)”，更不能停留在墻上、在紙上，需要落實到具體的管理細(xì)節(jié)之中。學(xué)校在教育教學(xué)評價時，要將德育管理作為重要指標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)之中，也需要全面滲透德育管理內(nèi)容，以提升學(xué)生德育意識，促進(jìn)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成。

學(xué)校課程管理時，已經(jīng)將德育滲透作為重要參評指標(biāo)，每一位學(xué)科教師，都要有自覺的德育管理意識，將誠信作為重要教育內(nèi)容。特別是關(guān)涉性更強(qiáng)的學(xué)科。如道德與法治、語文、科學(xué)、綜合實踐等課程，其德育滲透有更高的要求，教師要有詳細(xì)的教育方案，建立更多的教育主題。如道德與法治課堂教學(xué)中，學(xué)校倡議開展“扣好人生第一顆扣子”的祭奠英烈的活動、“網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿”活動、“愛護(hù)環(huán)境”活動、“與日月同行”誠信主題教育活動等，為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗。誠信構(gòu)建德育基礎(chǔ)，也是做人的基本素養(yǎng)要求，教師在學(xué)科教育中滲透誠信內(nèi)容、開展誠信活動，可以為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)啟迪，幫助學(xué)生歷練思想，涵養(yǎng)德行。

學(xué)校德育管理和研究，需要建立完善的教育管理機(jī)制和制度，將學(xué)科教育滲透德育思想制度化，極大提升了學(xué)校德育管理品質(zhì)，真正落實了德育管理目的和任務(wù)。德育管理有實實在在的內(nèi)容，需要有扎扎實實的教育和管理，讓學(xué)科教師承擔(dān)具體的教育任務(wù)，讓學(xué)生在德育管理活動中接受思想的洗禮，這是德育管理的自然追求。

四、接軌家庭社會生活，開拓德育教育視野

誠實守信教育不僅是學(xué)校的德育管理內(nèi)容，也是學(xué)生家庭的重要教育責(zé)任，與社會有更多聯(lián)系，自然需要家庭和社會的全力支持。在與家庭的溝通中，我們要給家長更多建議，讓家庭積極配合學(xué)校的教育和管理，建立良好的家庭管理氛圍，對學(xué)生也是一種自然的教育。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，家校聯(lián)系已經(jīng)呈現(xiàn)常態(tài)化，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，與更多家長展開同時的聯(lián)系互動，極大便利了教育和管理。為進(jìn)一步提升誠信教育品質(zhì)，學(xué)校經(jīng)常舉行一些親子活動，讓學(xué)生家長以多種形式介入學(xué)校教育之中。學(xué)科教師和班主任，與學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流時，自覺將學(xué)生思想成長作為一項重要內(nèi)容。學(xué)校還給全體家長發(fā)公開信，要求家長能夠積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，對學(xué)校教育教學(xué)管理提出寶貴意見，以有效提升學(xué)校的管理水平。學(xué)校責(zé)成年級組，定期召開家長會，對學(xué)生學(xué)習(xí)和思想成長進(jìn)行歸結(jié)和交流。

學(xué)校與家庭建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制，符合學(xué)生家長的主觀訴求。在具體溝通過程中，有意識滲透德育管理內(nèi)容，可以為學(xué)生家長帶來一些管理啟迪，也能夠為學(xué)校德育管理提供更多參考。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，家校聯(lián)動的目的是構(gòu)建適合的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。對學(xué)生展開誠信教育，無疑是一種奠基工程，筑牢學(xué)生道德底線，才能贏得更廣闊的發(fā)展。

德育管理需要制度機(jī)制做保障，也需要更多實踐活動做載體，為學(xué)生提供豐富實踐體驗機(jī)會，勢必能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富學(xué)習(xí)成長機(jī)會。設(shè)計多種多樣的主題活動、樹立誠信先進(jìn)典型、完善德育管理制度、接軌家庭社會生活，都能夠為學(xué)校德育管理和研究提供更多時空條件，我們要結(jié)合學(xué)校具體工作，通過多種實踐活動展開德育教育，促使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)生活中健康成長。

（責(zé)編 韋淑紅）