張明

摘 要：小學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，通過(guò)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，為此本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體方法展開(kāi)了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 實(shí)踐能力 創(chuàng)造性思維

實(shí)踐教學(xué)是理論鞏固和深化的有效方式，在整個(gè)教育過(guò)程中充斥了教師的教育觀和價(jià)值觀，具有顯著的個(gè)性化特點(diǎn)，其實(shí)踐目標(biāo)的結(jié)果對(duì)小學(xué)生實(shí)踐能力的拓展有非常大的影響。由此可見(jiàn)，作為學(xué)生教育不可或缺的一環(huán)，是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，是否能夠引領(lǐng)中小學(xué)生身心健康地發(fā)展，將具有重要的歷史意義。教師作為實(shí)踐教學(xué)的主要實(shí)施者，在推進(jìn)這項(xiàng)復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要有先進(jìn)的教學(xué)方法。^[1]

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立實(shí)踐環(huán)境

在數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)氛圍的烘托十分重要，可幫助學(xué)生有效提升學(xué)習(xí)效率。而環(huán)境的烘托首先要為學(xué)生建立活潑、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)、提問(wèn)題，這樣會(huì)很大程度上提高學(xué)生的積極性。再就是要重視學(xué)生的情感依托。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)制定需求計(jì)劃，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，這樣學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生親切感，與教師產(chǎn)生情感上的共鳴。作為教師，實(shí)踐教學(xué)中要采取先進(jìn)的教學(xué)方法，更輔以開(kāi)放、包容的姿態(tài)。除了在語(yǔ)言上給予學(xué)生鼓勵(lì)、支持外，從神態(tài)上、肢體上也要協(xié)調(diào)一致，拉近師生之間的距離感，使得學(xué)生更有動(dòng)力展開(kāi)學(xué)習(xí)。一些學(xué)生的成績(jī)相對(duì)較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力不足，教師要積極主動(dòng)地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，使他們產(chǎn)生存在感，感受到教師、集體的溫暖和關(guān)懷，而不是一只孤雁，不知學(xué)習(xí)的大門(mén)開(kāi)向何處，提升學(xué)生的信心，能夠順利完成實(shí)踐作業(yè)。比如在“平行四邊形面積求解”教學(xué)中，僅在黑板上通過(guò)輔助線方式教學(xué)生知識(shí)，一些抽象思維較差的學(xué)生就很難理解，如果為他們準(zhǔn)備必要的實(shí)踐條件，再讓他們探究平行四邊形面積公式與長(zhǎng)方形面積公式的關(guān)系就會(huì)更直觀了。通過(guò)這種方式，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，在學(xué)習(xí)上有了更強(qiáng)的信心。通過(guò)合作的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，可以使學(xué)生之間產(chǎn)生實(shí)踐、創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、討論，找到不同的實(shí)踐方式，從而獲得更好的實(shí)踐效果。再比較“圓柱體積”的時(shí)候，為了盡量讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，準(zhǔn)備了一個(gè)塑料瓶子，這個(gè)瓶子是圓柱體，且底面直徑為20厘米、高為50厘米，上面開(kāi)口，讓學(xué)生探討一下能否將500毫升的水放進(jìn)去呢？通過(guò)實(shí)踐就可以得到最終結(jié)果，然后再引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)圓柱的體積公式。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。^[2]

二、實(shí)踐要與生活密切聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活之中

與生活密切相關(guān)的實(shí)踐可提升學(xué)生邏輯思維和計(jì)算能力外，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，但要注意一些問(wèn)題，比如學(xué)生的年齡尚小，其知識(shí)接受能力有限，但創(chuàng)意思維卻十分活躍，所以在實(shí)踐過(guò)程中經(jīng)常會(huì)迸發(fā)一些奇思妙想，有的甚至?xí)x教學(xué)目的，遇到這樣的情況教師要多給予鼓勵(lì)和支持，因?yàn)槿绻つ孔柚箤W(xué)生的一些實(shí)踐，可能起到相反的效果，降低他們動(dòng)手的積極性。在進(jìn)行理論知識(shí)的講解與分析時(shí)，啟發(fā)性的思維十分必要，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)場(chǎng)景轉(zhuǎn)換促使知識(shí)的靈活應(yīng)用，進(jìn)而產(chǎn)生啟迪智慧、增強(qiáng)創(chuàng)造力的效果。比如在教“千克和克”的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生拿生活中的物品，以此推測(cè)物品的重量，并用合適的單位進(jìn)行描述。當(dāng)然，千克和克之間是可以換算的，這時(shí)讓學(xué)生對(duì)不同的物體，在最合適單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行換算。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，可采取“頭腦風(fēng)暴”的方法，即讓學(xué)生組成小組，然后相互提出問(wèn)題，并通過(guò)討論加以解決。解決的方法有很多種，可以讓學(xué)生提出多種解決方案，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。這種方式可以不斷激發(fā)學(xué)生潛力，提高創(chuàng)新思維能力，并落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的目的。^[3]

三、鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐性創(chuàng)新活動(dòng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)可用于實(shí)踐，因?yàn)檎n堂上實(shí)踐的時(shí)間有限，可將課外活動(dòng)或者學(xué)生家中作為另一個(gè)實(shí)踐場(chǎng)地。課后鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，自發(fā)創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)綜合應(yīng)用于生活實(shí)際的能力。多動(dòng)手、多實(shí)踐，多利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，才會(huì)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，大大縮短生活與數(shù)學(xué)的距離。還有，可以組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)調(diào)查活動(dòng)，以調(diào)查的方式提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。調(diào)查的方法多種多樣，無(wú)論任何方法只要是有益的都可以嘗試。組織小學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)調(diào)查，要恰當(dāng)?shù)夭贾萌蝿?wù)，設(shè)計(jì)科學(xué)的調(diào)查記錄表，對(duì)調(diào)查的方式要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。比如讓學(xué)生獨(dú)立完成住房面積、家庭消費(fèi)等的調(diào)查，通過(guò)身體力行，走訪等方式得到計(jì)算結(jié)構(gòu)，并形成調(diào)查報(bào)告。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是非常抽象的，通過(guò)與生活實(shí)踐的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的有效方法。通過(guò)進(jìn)一步研究，采取科學(xué)的實(shí)踐方法和策略，有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提升創(chuàng)造性思維能力，提高數(shù)學(xué)實(shí)踐水平和知識(shí)掌握運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

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