劉倩

摘 要：本文概說(shuō)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下高中班主任如何開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義德育工作。通過(guò)對(duì)高中生德育工作的意義、現(xiàn)狀、存在的困難、對(duì)策幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。并以云大附中星耀學(xué)校2019年研學(xué)活動(dòng)和高二理（4）班德育教育主題班會(huì)為例，為高中班主任如何結(jié)合新時(shí)代背景開(kāi)展德育工作進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高中班主任;德育工作

一、新時(shí)代背景下高中德育工作的意義和重要性

進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)，比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是目標(biāo)，是理想，更是偉大夢(mèng)想。高中教育在我國(guó)教育體制中是人才塑形的重要階段，高中教師是人才塑形的工程師，而高中班主任對(duì)高中生的道德品質(zhì)塑形起著決定性的作用。如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，如何引導(dǎo)學(xué)生踐行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，如何將中國(guó)夢(mèng)深入學(xué)生的心中，如何幫助學(xué)生貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植愛(ài)國(guó)主義精神，都將成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下高中班主任德育工作的重點(diǎn)。

二、高中德育工作開(kāi)展中面臨的現(xiàn)狀和困難

（一）傳統(tǒng)德育方法已無(wú)法契合新時(shí)代特征

言傳身教是高中德育方法的高度概括，學(xué)生所獲得的德育教育是建立在感受教師所傳遞的信息基礎(chǔ)上的，在本質(zhì)上是一種觀感性學(xué)習(xí)。在以往信息匱乏的年代，觀感性德育教育對(duì)于人格塑造起到了積極作用，但進(jìn)入信息化時(shí)代后，其時(shí)代局限性驟然凸顯，教師所掌握的信息在總量上相較于學(xué)生已經(jīng)不占據(jù)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)生而言，教師所傳遞的信息已然是重復(fù)的，這就往往造成其對(duì)相同內(nèi)容的抵觸，甚至產(chǎn)生逆反心理，恰逢高中生處于青春期叛逆人格矯正窗口期，機(jī)械重復(fù)的德育教育不但效果甚微，甚至?xí)m得其反。

（二）高中教師的日常教學(xué)工作與深入開(kāi)展德育工作契合的困難

在當(dāng)前高考和高中教師評(píng)價(jià)體系之下，高中教師將更多的精力投入到教學(xué)技能提升于教學(xué)效果的改良上，將更多精力投入到分析包括學(xué)生個(gè)體成績(jī)、平均成績(jī)、優(yōu)秀率及格率、差生率等量化指標(biāo)上，而這些內(nèi)容大量擠占了高中教師投入德育工作的時(shí)間。

三、新時(shí)代背景下高中班主任開(kāi)展德育工作的對(duì)策

（一）堅(jiān)持德育工作在內(nèi)容與方法上協(xié)同創(chuàng)新

1. 用新視角解讀愛(ài)國(guó)主義。在愛(ài)國(guó)主義教育德育工作中，有很多革命先烈為祖國(guó)和民族的獨(dú)立與富強(qiáng)而奮斗的故事是值得永久傳唱的。隨著時(shí)代的發(fā)展，作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)為勵(lì)志的經(jīng)典內(nèi)容注入時(shí)代精神、時(shí)代背景，使得經(jīng)典勵(lì)志的教育故事更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

云大附中星耀學(xué)校于2019年3月組織高一、高二年級(jí)學(xué)生到貴州開(kāi)展了“重走長(zhǎng)征路”研學(xué)活動(dòng)，把歷史課本中的遵義會(huì)議、四渡赤水、婁山關(guān)戰(zhàn)役等歷史故事變成了學(xué)生眼前生動(dòng)、直觀的畫(huà)面。在研學(xué)途中，學(xué)生切實(shí)感受到了紅軍長(zhǎng)征的艱辛和險(xiǎn)阻。學(xué)生們參觀了為爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立、建立新中國(guó)而慘遭迫害的無(wú)數(shù)革命先輩的息烽集中營(yíng)。這一創(chuàng)新的德育教育方法，為學(xué)生們珍惜來(lái)之不易的和平，銘記革命先輩的奮斗和犧牲精神上了生動(dòng)的一課。

2019年11月學(xué)校再次組織800余名師生到湖南，追尋青年毛主席的奮斗足跡，感悟毛主席、楊開(kāi)慧等革命志士的報(bào)國(guó)情懷，體驗(yàn)了株洲動(dòng)力谷的先進(jìn)交通科技，參觀了袁隆平水稻博物館，真正踐行了云大附中星耀學(xué)校“讀好書(shū)、交好友、行遠(yuǎn)路、做大事”的校訓(xùn)。讓學(xué)生在實(shí)際的體驗(yàn)中加深了對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的崇敬和敬仰之情，用青年毛主席奮斗的經(jīng)歷，喚起了青年學(xué)生們努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的熱情。這樣創(chuàng)新的、體驗(yàn)式的愛(ài)國(guó)主義德育教育，是一次震撼學(xué)生心靈的精神洗禮，也讓學(xué)生對(duì)習(xí)近平主席提出的“不忘初心、艱苦奮斗”的號(hào)召有了更深刻的體會(huì)。

2. 變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與。以往的德育工作是教師單方面向?qū)W生傳遞信息，學(xué)生被動(dòng)接受。新時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)變被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到德育教育中來(lái)，通過(guò)自身參與、自身感受建立同理心，不僅可以提高信息傳遞的有效性，更可以提高學(xué)生對(duì)德育教育的接納度。

以云大附中星耀學(xué)校高二理（4）班為例，每個(gè)月至少利用一節(jié)班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義德育教育。在新中國(guó)成立70周年慶典活動(dòng)前夕，班級(jí)組織了“我愛(ài)你，中國(guó)”主題班會(huì)，由學(xué)生擔(dān)任主持人，學(xué)生自愿報(bào)名，準(zhǔn)備了詩(shī)朗誦、合唱、視頻資料觀看、采訪、提問(wèn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地回顧了新中國(guó)70年來(lái)取得的輝煌成就，也增強(qiáng)了學(xué)生作為新時(shí)代新青年的使命感。教育學(xué)生，每一代人都要走好屬于自己一代的長(zhǎng)征路，為全面建成小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。在班會(huì)活動(dòng)的最后，學(xué)生們?yōu)樽鎳?guó)母親送上了自己的祝福，并激情澎湃地合唱了歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，通過(guò)主動(dòng)參與的形式，愛(ài)國(guó)主義教育真正扎根學(xué)生心中。

（二）優(yōu)化高中教師德育工作素養(yǎng)

正如要對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)予以培養(yǎng)一樣，對(duì)于培養(yǎng)高中教師，尤其是高中班主任的德育工作素養(yǎng)予以培養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)基于同樣高度的重視。

1. 組織德育工作培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為高中教師，尤其是高中班主任教師定期開(kāi)展德育工作培訓(xùn)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的知名專家來(lái)校提供相關(guān)講座，分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以典型案例為切入口，指導(dǎo)教師如何系統(tǒng)且有針對(duì)性地開(kāi)展德育工作。

2. 定期為高中班主任組織德育工作素質(zhì)培訓(xùn)。強(qiáng)化德育工作理論，分享德育工作經(jīng)驗(yàn)。以德育處為核心，成立德育工作處突領(lǐng)導(dǎo)小組，針對(duì)校內(nèi)發(fā)生的疑難復(fù)雜德育教育工作，應(yīng)當(dāng)由領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)介入，對(duì)重點(diǎn)事件、關(guān)鍵學(xué)生全面研判，做到知情即了解、了解即把握、把握即解決。

（三）借助多媒體科技創(chuàng)新德育工作手段

科技進(jìn)步給機(jī)械重復(fù)的德育工作帶來(lái)了一絲曙光。德育工作同高科技結(jié)合后，在信息輸出方式上變得極為多元，數(shù)字化媒體、云媒體、移動(dòng)終端等信息輸出方式成功吸引了高中生的眼球，使得機(jī)械重復(fù)的德育內(nèi)容變得生動(dòng)有趣一些。

四、結(jié)語(yǔ)

為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要青年學(xué)生不懈努力、刻苦追求，也需要青年人增強(qiáng)民族自豪感，加深愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)。在這一過(guò)程中，高中班主任擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、感化學(xué)生的責(zé)任。教育學(xué)生加強(qiáng)對(duì)中華民族的身份認(rèn)同感，對(duì)祖國(guó)的依戀感和自豪感，同升一面旗，共愛(ài)一個(gè)家。愛(ài)國(guó)主義教育德育工作優(yōu)劣與否，將對(duì)高中學(xué)生思想文化建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，將對(duì)人才發(fā)展起到精神引領(lǐng)作用。做好高中生的德育工作，不僅能夠堅(jiān)定青年人才實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的決心，更將成為向偉大事業(yè)輸送新鮮血液的重要保障。

參考文獻(xiàn)

[1]謝永.高中班主任德育工作策略研究[J].成才之路，2019（7）.

[2]魏慧珍.高中班主任德育工作的開(kāi)展策略[J].德育研究，2019（6）.

[3]祝月婷.普通高中班主任德育工作的路徑探討[J].江漢師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（6）.

[4]李俊業(yè).現(xiàn)代教育理理念下高中班主任的與工作策略[J].教書(shū)育人，2019（8）.

[5]秦鎖利.提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策研究[J].成才之路，2019（6）.

[6]劉建良.關(guān)于高中班主任如何推進(jìn)德育教育工作的策略探討[J].華夏教師，2018（36）.

[7]吳春梅.高中班主任喬勇典型案例進(jìn)行德育之我見(jiàn)[J].文教資料，2019（18）.

[8]閆銳.高中班主任管理中如何融入德育[J].甘肅教育，2019（14）.