周桂芬

摘 要：隨著全球化的到來，文化競(jìng)爭(zhēng)的重要性日益凸顯。在這一偉大進(jìn)程中，學(xué)校作為文化傳承的重要載體，應(yīng)責(zé)無旁貸肩負(fù)起提升文化自信的使命和任務(wù)。在英語教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育就是英語課堂教學(xué)的主要任務(wù)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化和英語文化知識(shí)的對(duì)比學(xué)習(xí)中樹立對(duì)本民族的文化自信。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);傳統(tǒng)文化;文化自信

一、文化的概念，文化自信的提出及其重要性

“文化”一詞，在英語中是“culture”，羅馬著名演說家西塞羅在他的“智慧文化即哲學(xué)”這句名言中把文化的定義確切地表達(dá)出來了，智慧文化的內(nèi)容變?yōu)橹父脑?、完善人的?nèi)在世界，使人具有理想公民素質(zhì)的過程。在英語教學(xué)中，文化主要指英語國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等，接觸和了解英語國(guó)家的文化不僅有利于對(duì)英語語言知識(shí)的理解和使用，而且有利于在對(duì)比本國(guó)文化中加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生體會(huì)到中華五千年傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)他們對(duì)本民族的文化自信。

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確地提出要堅(jiān)定文化自信， 落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。著名哲學(xué)家、已故國(guó)學(xué)大師張岱年先生也曾經(jīng)指出：“一個(gè)民族謀求文化的發(fā)展，必須具有堅(jiān)定的民族自信心”。由此可見，培養(yǎng)文化自信是何等重要。高中階段的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們正處于生理和心理方面一個(gè)重要的變化階段，是他們?nèi)松^價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）英語學(xué)科核心素養(yǎng)是語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面，文化品格是英語學(xué)科核心素養(yǎng)在語言能力和思維品質(zhì)上的突破。在新時(shí)代背景下，英語教師在日常的教學(xué)當(dāng)中，在教授英語國(guó)家文化的同時(shí)要滲透和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

二、中外文化對(duì)比，激發(fā)學(xué)生文化探究，滲透文化意識(shí)

美國(guó)社會(huì)學(xué)家G.R. Tucker說過：“幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語言時(shí)提高對(duì)文化的敏感性，就可以利用他們發(fā)自內(nèi)心的想了解其他民族的興趣和動(dòng)力，從而提供了學(xué)習(xí)該民族語言的基礎(chǔ)。”所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要通過中西方文化對(duì)比的方式，使學(xué)生在了解中西方文化的異同中，進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的對(duì)待世界文化的態(tài)度，消除高中生中普遍存在的“外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓”的文化自卑感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)世界文化的熱情，培養(yǎng)自己本民族的文化自信。

例如漢語中的“銀河”在英語中是the milky way，據(jù)說是來自希臘神話，是女神用力過猛，奶汁噴到天上，便成了牛奶路（the milky way），而在中國(guó)卻流傳著“牛郎織女七夕鵲橋相會(huì)”的美麗傳說;再比如西方的情人節(jié)現(xiàn)在越來越得到中國(guó)青年人的青睞，實(shí)際上我們中國(guó)也有類似的傳統(tǒng)節(jié)日，如七夕，也叫做中國(guó)的情人節(jié)（Chinese Valentines Day）。這些都是有著鮮明對(duì)比的文化和傳統(tǒng)資源。英語教師應(yīng)利用類似資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中西方文化的對(duì)比，增進(jìn)對(duì)中國(guó)文化的理解和熱愛，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的月亮也很圓。

三、充分利用課本資源，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，增強(qiáng)文化自信

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主陣地，同時(shí)也是文化學(xué)習(xí)的重要途徑。

現(xiàn)行版高中教材New Senior English for China提供了大量的與文化題材有關(guān)的課文和材料，教學(xué)中利用好這些學(xué)習(xí)資源可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、積累文化知識(shí)的過程中，具備一定的跨文化意識(shí)和跨文化交際能力，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到文化的異同，培養(yǎng)文化自信和愛國(guó)主義精神。例如，Book 2 Unit 3 Wildlife Protection野生動(dòng)物保護(hù)，介紹了西藏藏羚羊的保護(hù)以及所取得的成就。讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)是一個(gè)動(dòng)物資源很豐富的國(guó)家。Book 3 Unit 1 Festivals around the World世界的節(jié)日，這一單元中，專門介紹了中國(guó)的七夕節(jié)、中秋節(jié)和春節(jié)等等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去更深入地了解我們的節(jié)日，讓學(xué)生體會(huì)到我們每一個(gè)習(xí)俗的背后所蘊(yùn)含的勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，以及他們所傳遞出來的民族情感，這樣學(xué)生就能真正感受到我們民族的內(nèi)涵與趣味，進(jìn)而熱愛我們的文化，樹立正確的思想文化價(jià)值觀念，弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。Book 2 Unit 2 Working the Land—Yuan Longping袁隆平，Book 3 Unit 2 The Olympic Games奧運(yùn)會(huì)，Book 5 Unit 1 Great Scientists偉大的科學(xué)家……類似的介紹中國(guó)文化的英語文章不勝枚舉。

四、新時(shí)代高考的命題原則，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在2018年9月全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。高考也就成了引領(lǐng)樹立文化自信的一塊陣地。在近年的高考英語試卷的書面表達(dá)中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的內(nèi)涵，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為一個(gè)重要的命題原則。2017年全國(guó)卷Ⅰ，寫信告訴你正在教的英國(guó)朋友下次上課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)唐詩和了解唐朝的歷史;2017年全國(guó)卷Ⅱ，寫信邀請(qǐng)外教一起參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展;2018年全國(guó)卷Ⅰ，寫信告訴你的新西蘭朋友去中國(guó)朋友家做客的餐桌禮儀;2019年全國(guó)卷Ⅰ，寫一封申請(qǐng)信去倫敦當(dāng)?shù)氐囊患壹磳⑴e辦中國(guó)畫展的美術(shù)館做志愿者。這些作文題目貼近學(xué)生生活比較實(shí)用，不僅考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，而且還引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成全球視野，喚起了學(xué)生的家國(guó)情懷和文化自信，讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，并且讓學(xué)生肩負(fù)起向全世界傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)。

五、結(jié)束語

英語課堂就是一座橋梁，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化的同時(shí)，也要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的文化價(jià)值觀念，將文化傳播到彼岸，繼承與弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，樹立文化自信的堅(jiān)定信心。

參考文獻(xiàn)

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