王麗

【摘要】將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受中外文化的差異，而且能使學(xué)生更好的傳承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，因此授課中應(yīng)做好我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的收集與積累，積極采取針對(duì)性措施，將其有效地融入到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；傳統(tǒng)文化；學(xué)生

我國(guó)擁有著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在教育人、啟發(fā)人上發(fā)揮重要作用，因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要作用，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真收集相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，講解英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，有針對(duì)性的為學(xué)生灌輸我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣，使學(xué)生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，增強(qiáng)文化自信。

一、借助單詞教學(xué)，融入傳統(tǒng)文化

眾所周知，單詞教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。為使學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)單詞，擴(kuò)充其詞匯量，提高單詞學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與效率，應(yīng)注重在單詞教學(xué)中融入我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一方面，明確每節(jié)課單詞教學(xué)目標(biāo)，做好充分的備課準(zhǔn)備，在課下通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)資料，收集與單詞相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，在單詞教學(xué)中講解相關(guān)的傳統(tǒng)文化，避免學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的枯燥感。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的意識(shí)，注重學(xué)習(xí)與積累與我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的英語(yǔ)單詞，充分搞清楚其表示的含義，并不斷的進(jìn)行閱讀以及拼寫(xiě)訓(xùn)練，牢固掌握其讀音以及拼法。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Uni t 3 Aski ng t he way一單元主要講解了有關(guān)問(wèn)路和指路的英語(yǔ)知識(shí)。中國(guó)傳統(tǒng)文化提倡樂(lè)于助人，因此在講解該部分內(nèi)容時(shí)，既要要求學(xué)生牢固掌握教材中有關(guān)問(wèn)路的英語(yǔ)單詞，包括Ci nem a、Hospit al、Shop、Get on、Get of f等，又要鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于助人，將這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。在講解該部分知識(shí)時(shí)，要求學(xué)生查閱與學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)于助人的英語(yǔ)語(yǔ)句，注重新單詞的學(xué)習(xí)與積累，如Hel pi ng ot hers i s a vi r t ue、Hel p ot hers st ar t wi t h sm al ldai l y t asks、Hel pi ng ot hers t o be happy等，讓中學(xué)生可以學(xué)到vi rt ue、st art wi t h、t asks、happy等諸多英語(yǔ)單詞，分別表示美德、開(kāi)始、任務(wù)、快樂(lè)等。

小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)中，為學(xué)生針對(duì)性的講解相關(guān)的傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)其查閱資料學(xué)習(xí)相關(guān)單詞，不僅能很好的拓展學(xué)生的知識(shí)面，而且有助于其掌握更多的英語(yǔ)詞匯，為其更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、借助課本講解，融入傳統(tǒng)文化

講解小學(xué)英語(yǔ)課本內(nèi)容時(shí)，應(yīng)對(duì)課本內(nèi)容加以拓展，有針對(duì)性的講解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拓展課堂內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生體會(huì)中外文化的差異。一方面，借助節(jié)日內(nèi)容講解傳統(tǒng)文化。在講解小學(xué)英語(yǔ)有關(guān)節(jié)日內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重為學(xué)生介紹中國(guó)節(jié)日中的一些傳統(tǒng)文化，使學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的一些風(fēng)俗。另一方面，借助日常生活講解傳統(tǒng)文化。授課中除注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，為學(xué)生深入細(xì)致的講解相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，而且還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生講解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，給學(xué)生帶來(lái)良好的教育。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Uni t 7 Chi nese f est i val中介紹了很多中國(guó)的節(jié)日，主要有Spri ng Fest i val、TheDr agonBoatFest i val、TheM i d - Aut um n Fest i val等，這些節(jié)日都蘊(yùn)含著中國(guó)濃濃的傳統(tǒng)文化。教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生講解相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，更要講解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源，以及不同地區(qū)人們慶祝節(jié)日的方式。如TheSpri ngFest i valhasal onghi st ory， whi ch evol ved f rom t he r i t ualoft he f i rst year oft he New Year i n anci entt i m es.For exam pl e，t he Dragon Boat Fest i vali s a f est i val set up t o com m em orat e Qu Yuan.……

授課中通過(guò)講解教材中有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，圍繞某一節(jié)日為學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的講解，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)識(shí)的同時(shí)，增添英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中。

三、借助口語(yǔ)訓(xùn)練，融入傳統(tǒng)文化

口語(yǔ)訓(xùn)練是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，為提高小學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練效率，使其靈活運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，應(yīng)注重在口語(yǔ)訓(xùn)練中融入傳統(tǒng)文化。一方面，諺語(yǔ)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分，口語(yǔ)教學(xué)中，注重為學(xué)生講解我國(guó)一些諺語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生充分理解諺語(yǔ)表示的含義，拓展學(xué)生的視野。另一方面，授課中還應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，嘗試著翻譯一些學(xué)生常見(jiàn)的成語(yǔ)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的背誦、積累，在口語(yǔ)訓(xùn)練中加以靈活應(yīng)用，使口語(yǔ)表達(dá)更為簡(jiǎn)練、更具說(shuō)服力。

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Uni t 5 Hel pi ng our parent s講解了一些有關(guān)勞動(dòng)的英語(yǔ)單詞，教導(dǎo)學(xué)生要幫助父母分擔(dān)家務(wù)。在圍繞該部分內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，教師收集相關(guān)諺語(yǔ)，在課堂上為學(xué)生認(rèn)真的講解，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)理解父母、孝敬父母，并鼓勵(lì)其將相關(guān)的諺語(yǔ)應(yīng)用到口語(yǔ)訓(xùn)練中，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，如，Everyone has a ki nd and f i l i alhear t .Al lparent sl ovet hei r chi l dren.W hoeverspeaksi nani nchof grass wi l lbe rewarded wi t h spri ng sunshi ne等。

在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中注重融入傳統(tǒng)文化，為學(xué)生講解一些諺語(yǔ)的英語(yǔ)翻譯，鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)，并靈活應(yīng)用于口語(yǔ)表達(dá)中，不僅能更好的了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，而且可促進(jìn)其英語(yǔ)口語(yǔ)水平的明顯提升。

四、借助英語(yǔ)寫(xiě)作，融入傳統(tǒng)文化

小學(xué)英語(yǔ)授課中，英語(yǔ)寫(xiě)作是十分重要的內(nèi)容，為增添學(xué)生的寫(xiě)作樂(lè)趣，應(yīng)注重將我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，給學(xué)生帶來(lái)良好教育的同時(shí)，提高其英語(yǔ)寫(xiě)作水平的進(jìn)一步提升。一方面，為激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，可為學(xué)生講解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小故事，布置相關(guān)的寫(xiě)作題目，要求認(rèn)真回顧已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，查閱相關(guān)資料，進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練。另一方面，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化應(yīng)用意識(shí)。平時(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練中，要求學(xué)生注重融入我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富寫(xiě)作內(nèi)容的同時(shí)，讓閱讀者能夠更好的了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)者。

小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師可以為學(xué)生布置：Tal k about your vi ews on Engl i sh l earni ng，要求學(xué)生認(rèn)真思考，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中，注重查閱資料，注重融入傳統(tǒng)文化。在教師的指引下，學(xué)生們積極查閱資料，在寫(xiě)作中寫(xiě)出了如下較為優(yōu)秀的語(yǔ)句：Pay at t ent i on t o l earni ng everywhere.Readi ng a book a hundred t i m es i s sel f - evi dent. Fai l ure i s t he m ot herof success. Knowl edge i s power.……

小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作題目，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用傳統(tǒng)文化，使學(xué)生積累豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，為其英語(yǔ)寫(xiě)作增光添彩，促進(jìn)其英語(yǔ)寫(xiě)作水平的顯著提升。

綜上所述，傳統(tǒng)文化是中華民族偉大的精神食糧，內(nèi)容豐富，有著不可估量的教育價(jià)值，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)做好我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的收集，將其融入到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生更好地掌握我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張春燕.角色扮演在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].校園英語(yǔ)，2019（47）：137

（江蘇省南通市通州區(qū)通州小學(xué)，江蘇南通226000）