郭冠云

[摘要]筆者所在地區(qū)以“龍”得名，具有深厚的民俗龍文化傳統(tǒng)。吹塑紙版畫的制作材料簡單，制作方便，拓印簡易，效果獨特，是開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力，鍛煉兒童動手能力的一種好形式。因此，我們決定用吹塑紙版畫的方法將各種龍文化表現(xiàn)出來。不僅可以有效地提高小學生的版畫能力，還可以讓學生充分了解地方龍文化傳統(tǒng)，表現(xiàn)地方龍文化特色，傳承本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

[關鍵詞]傳統(tǒng)文化;龍文化資源;吹塑紙版畫

一、地方特色龍文化資源的研究價值和創(chuàng)新之處

每一個地區(qū)的文化都滲透著中華傳統(tǒng)文化的精神，又具有自身的地方特色。筆者所在鎮(zhèn)區(qū)地處東江中下游的咽喉之地，是東江運輸?shù)慕煌屑~，古有傳言：有石如龍，潛于與東江河底，蜿蜒自上而下，至我境而翹首遠望，低徊不去，遂成石龍福地。筆者所在鎮(zhèn)區(qū)以“龍”得名，具有深厚的民俗“龍”文化傳統(tǒng)，龍雕像、龍圖案等龍元素到處可見，而且每年都舉辦繪龍、舞龍、劃龍舟等大型活動。吹塑紙版畫適合小學生制作，不僅材料簡單，而且拓印的方法簡易，作品產(chǎn)生的效果獨特。吹塑紙版畫是開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力，鍛煉兒童動手的一種好形式。因此，我們決定用吹塑紙版畫的方法將各種龍文化表現(xiàn)出來。在美術課堂上指導小學生進行大膽創(chuàng)作，利用多種不同的方法表現(xiàn)吹塑紙版畫，不僅可以有效地提高小學生的版畫能力，還可以讓學生充分了解地方龍文化傳統(tǒng)，表現(xiàn)地方龍文化特色，傳承本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學生更加充分地認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和藝術魅力。為了讓同學們盡情地發(fā)揮美術表現(xiàn)能力，將版畫作品應用到各種生活用品上，如衣服上，杯子上，手袋上等等，加強學生的創(chuàng)新實踐能力。讓學生把學到的美術知識和技能運用到生活中去，從而達到激勵學生努力學習的效果。

二、小學生學習版畫的意義

1.吹塑紙版畫的特點

吹塑紙屬于一種泡沫塑料，它表面光滑而且很容易劃出痕跡，可以指導學生用圓珠筆或者其他比較堅硬的筆在吹塑紙上用力刻劃，把各種造型內(nèi)容刻制好后就成為底版，在底版上可以涂上黑色油墨或者逐步涂上彩色水粉顏料，接著用紙平鋪在底版上，用手壓印，揭開紙張便可得到拓印作品，使用這種技術而制成的版畫稱之為吹塑紙版畫。它的制作材料簡單，制作方法簡便，值得在小學美術課堂中進行推廣。因而我把它引入課堂，一個吹塑紙版畫作品通常兩個課時就可以完成，學生不僅可以掌握吹塑紙版畫的制作技法，又有時間去創(chuàng)作完成作品。當學生看到自己親手制作的作品獨特的效果后，學習的信心油然而生，對學生學習吹塑紙版畫起關鍵作用！

2.吹塑紙版畫創(chuàng)作簡便，適合小學生學習

版畫的種類比較多，按照不同的材質(zhì)制版可分為：木版畫、銅版畫、石版畫、絲漏版畫、紙版畫以及其他版畫等等。大部分的版畫制作需要用到刀具，對小學生來說，這一點存在危險性，而且創(chuàng)作過程復雜，耗時甚久，并不適合小學生學習創(chuàng)作。反而吹塑紙版畫不需要用到刀，不存在危險性，而且取材容易，制作方法簡單，通常可以在兩個課時之內(nèi)完成一個作品。印制出來的作品效果獨特，能引起學生的學習興趣。吹塑紙版畫的這些特點都非常適合小學這一年齡層次的學生學習。通過吹塑紙版畫創(chuàng)作開拓小學生思維，拓展小學生想象空間，為提高小學生的綜合素質(zhì)打下良好基礎。

三、把龍文化資源應用到吹塑紙版畫的意義和原因

我認為增加藝術風格和不同美感的重要因素之一就是民族文化、地方特色。魯迅先生也曾說過：“首先要堅持現(xiàn)實主義的藝術方法.竭力使人物顯出中國的特色來，使觀者一看就知道是中國人中國事。其次是表現(xiàn)出中國地方特色，現(xiàn)在的世界環(huán)境不同，藝術上必須有地方色彩，庶幾不至于千篇一律。具有地方特色的龍文化資源為小學美術版畫教學提供了富厚的“情境”。小學美術吹塑紙版畫教學將當?shù)氐凝埼幕Y源搬進課堂，創(chuàng)造性地用吹塑紙版畫獨特的藝術語言，表現(xiàn)地方文化特色，傳承民族文化。以吹塑紙版畫為載體，引導學生們進行藝術創(chuàng)作，促進了學校素質(zhì)教育的發(fā)展。吹塑紙版畫的表現(xiàn)形式多樣，創(chuàng)作出來的作品效果獨特，當學生成功創(chuàng)造出來的吹塑紙版畫作品后，提高的不僅是版畫的創(chuàng)作能力，甚至可以大大提高學生對美術學習的興趣，給學校美術教育增添新的活力。把地方特色龍文化豐富的內(nèi)涵融合到小學美術吹塑紙版畫的教學中，更有助于提高他們的審美能力，更能激發(fā)學生熱愛本土文化的熱情。

四、龍文化在吹塑紙版畫教學中的創(chuàng)作思路

1.欣賞吹塑紙版畫作品，讓學生對吹塑紙版畫產(chǎn)生興趣

要進行吹塑紙版畫創(chuàng)作，首要的任務就是學會欣賞和鑒別吹塑紙版畫?？梢园岩恍﹥?yōu)秀的吹塑紙版畫作品帶到課堂上，讓學生在現(xiàn)場觀看分析和鑒賞作品。這樣可以提高學生的審美意識和審美品位。假如在課堂上面用書本進行枯燥無味的講解，這樣子空洞說教不能引起學生對吹塑紙版畫學習的欲望。吹塑紙版畫作品的特點在于對比強烈，線條疏密有致，色彩鮮艷濃重，肌理效果獨特，并且可以一版多印。用吹塑紙版畫作品特有的藝術效果去感染學生，達到激發(fā)學生學習吹塑紙版畫興趣的目的。

2.把地方龍文化作為創(chuàng)作的內(nèi)容，教會學生構(gòu)思創(chuàng)作

地方特色龍文化資源有很多，例如舞龍，劃龍舟，石頭龍等等，我選擇了中國龍作為內(nèi)容進行黑白色吹塑紙版畫創(chuàng)作。制作吹塑紙版畫的步驟：

（1）起畫稿

先用鉛筆在草稿紙上，以中國龍為內(nèi)容畫好草稿。在起稿時要結(jié)合范例講述龍的形象。龍，乃萬壽之首。人們選用了鱷魚的嘴巴，鹿的角，馬的鬃毛，蛇的身體，魚的尾巴，鷹的爪子組成了龍，是攝取了其最精華，最完美的部位。集如此多優(yōu)勢于一身的造型自然是萬物之靈。起稿的時候可以分別畫龍頭，龍身，龍尾，龍爪子，最后添加細節(jié)和背景部分，一幅以中國龍為內(nèi)容的草稿圖就畫好了。

（2）制作底版

因為吹塑紙屬于塑料的一種，它的表面是油性的，對于各種顏料的附著力不夠好，可以用肥皂在吹塑紙上均勻地涂一遍，這樣能均勻著色。處理好吹塑紙之后用圓珠筆或者鉛筆根據(jù)草稿，在吹塑紙上面用力刻畫，刻畫的線條要有一定的深度，印出來的線條才能顯得出粗實，清晰。但又要注意不能用力過猛，以免把吹塑紙畫穿。根據(jù)畫好的草稿底版制作完成了。

（3）印制作品

接下來拿出黑色的油墨，在一塊平板上面擠出油墨，用橡膠磙來回滾動幾下，使油墨能夠均勻的粘在橡膠磙上面。接著在刻作好的吹塑紙底板上用沾上油墨的橡膠磙慢慢先從下向上，在從左向右滾動，千萬不能來回滾，更不宜用力過猛。使黑色油墨均勻的粘在吹塑紙底板上之后，用紙平鋪在底版上面，用手掌用力壓印，途中可以揭起一角看看，是否印好了，如印的不實，可以在缺少顏色的地方再滾點顏色在底版上，重復壓印，直到滿意為止。輕輕揭開紙張，就可以得到作品了。

（4）裝裱作品

備好裝裱的工具，卡紙和雙面膠等。用襯裱法進行裝裱，在作品的背面貼上雙面膠，把它粘貼在另一張大一點的卡紙正中間，簽上作者的名字和時間，這樣一張吹塑紙版畫就裝裱完成了

把這個制作過程做成一個微課，在電腦上面播放給同學們看，當作品拓印好時，學生頓時興趣大增，創(chuàng)作的欲望油然而生。在這個基礎上，指導學生進行黑白色的油印吹塑紙版畫創(chuàng)作，指導學生盡量刻制得要深一些，印出來的線條才能顯得出粗實、清晰。這是一個比較基本的創(chuàng)作方法，學生們掌握之后還可以教授水粉單色拓印和水粉彩色拓印法等，層層深入，為學生的版畫打下結(jié)實的基礎。

我們以新課程標準為依據(jù)，學習借鑒各位專家的創(chuàng)新教育理念。把具有地方特色的龍文化資源與吹塑紙版畫結(jié)合起來，在課堂上給學生提供多方位多角度的不同創(chuàng)作體驗。學生通過這種體驗式學習，提高了學生的鑒賞能力和動手能力。這將有助與推動小學美術吹塑紙版畫教學，從而引導學生積極參與地方特色龍文化的傳播和交流。