阮連鳳

來勢洶洶的新冠肺炎疫情給孩子的校園生活按下了“暫停鍵”。期間，云衢小學(xué)在“五育并舉，德育為首”的整體要求下，以學(xué)校“四氣”（正氣、志氣、朝氣、雅氣）育人目標(biāo)為引領(lǐng)，以強(qiáng)化“四氣”素養(yǎng)為重點(diǎn)，積極挖掘抗疫中的德育資源，精心設(shè)計(jì)德育課程與活動(dòng)，以多元方式提高線上德育效能，上好疫情防控下的“四氣”德育課，讓教育的“播放鍵”一直啟動(dòng)。

一、感恩、愛國的“正氣”課

（一）正氣，就是講愛國、有情操

新冠疫情阻擊戰(zhàn)中有生動(dòng)的事例、有典型的人物，更有感人的事跡、偉大的精神。這正是我校“正氣”教育的絕佳素材。為此，在疫情防控伊始，我們就拉開“做云小正氣學(xué)子”的愛國主義主題教育的序幕，開展多項(xiàng)活動(dòng)：1.《致最美逆行者的一封信》征文活動(dòng)。孩子們結(jié)合核心價(jià)值觀當(dāng)中一個(gè)詞語，到疫情阻擊戰(zhàn)中去發(fā)現(xiàn)這些事例、了解這些人物、弘揚(yáng)這些精神;2.“為防疫一線的叔叔阿姨們加油打氣”小視頻征集活動(dòng)。以視頻致敬醫(yī)護(hù)人員，激勵(lì)孩子立下凌云志，當(dāng)好接班人。

我校每周奏響“云升旗”“云班會(huì)”“云分享”三部曲。如在“云班會(huì)”中，整合優(yōu)質(zhì)資源，規(guī)劃疫情背景下不同角度、不同主題的系列主題班會(huì)課，組織錄制《拒絕舌尖上的野生動(dòng)物》等微課，為孩子們上好疫情下的“人生大課”，傳遞正確“三觀”;在“云分享”中，孩子們通過“朋友圈”、釘釘群“圈子”等分享心得，交流收獲，深化感悟。正氣種子在云小少年心中生根發(fā)芽！

（二）正氣，就是嚴(yán)守紀(jì)、擔(dān)責(zé)任

1.樹立地球村公民的環(huán)保責(zé)任。疫情爆發(fā)是大自然給我們敲響的一記警鐘，它讓我們反思自身行為，明確自己作為大自然一分子的責(zé)任。借防控疫情之機(jī)，我們大力倡導(dǎo)環(huán)保教育：推薦親子觀看《大自然在說話》等環(huán)保視頻，孩子反思自身行為，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感;推薦親子觀看《傳染病》等相關(guān)題材的影片，借此了解人類傳染病斗爭的歷史，提高思想認(rèn)識，深刻理解自己作為地球村公民的責(zé)任。

2.樹立社會(huì)小公民的社會(huì)責(zé)任。疫情防控考驗(yàn)著我們每個(gè)人的公民意識和責(zé)任。為此，學(xué)校少工委向全體隊(duì)員發(fā)出新冠疫情防控倡議書——《紅領(lǐng)巾的約定》。我校教職工還擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)疫中的志愿者，堅(jiān)守在村居宣傳和測溫崗位，走家串戶進(jìn)行調(diào)查、為復(fù)工企業(yè)做廠企代表，為云小學(xué)子樹立了有社會(huì)責(zé)任感的公民的榜樣！

二、奮進(jìn)、自律的“志氣”課

（一）“志氣”就是立大志、學(xué)本領(lǐng)

宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。少年兒童雖然不具備馳援一線的本領(lǐng)，但自古英雄出少年，我們可以樹立遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)鐘南山院士，做一個(gè)有知識與擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍W(xué)好科學(xué)文化知識，才能為國家、為人民貢獻(xiàn)自己的才華和力量。借此契機(jī)我校開展《當(dāng)好抗疫小戰(zhàn)士，爭當(dāng)新時(shí)代好少年》的“新時(shí)代好少年”評選活動(dòng)，線上推廣新時(shí)代好少年事跡，讓孩子們學(xué)有榜樣，成為刻苦學(xué)習(xí)、勇于追夢的“志氣”少年！

（二）“志氣”就是會(huì)自律懂管理

疫情防控期間，學(xué)校根據(jù)年級特點(diǎn)，每天推送線上學(xué)習(xí)資源包供孩子自主學(xué)習(xí)。推送內(nèi)容涵蓋防疫知識、思想教育、健康教育、藝術(shù)教育、科普探究、學(xué)科學(xué)習(xí)等。這就對孩子自主自律的能力提出更高的要求。為此，我們?yōu)椤爸練狻弊⑷肓诵碌膬?nèi)涵：懂管理、會(huì)自律。為落實(shí)要求，我們結(jié)合“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月要求，培養(yǎng)孩子的釘子精神，自覺、優(yōu)質(zhì)開展居家學(xué)習(xí);倡導(dǎo)孩子們對接學(xué)校課表制定“個(gè)性課表”，破除碎片化學(xué)習(xí)時(shí)間、片段式學(xué)習(xí)內(nèi)容和居家易分散注意力等難題，讓自己成為學(xué)習(xí)與生活的主人。相信經(jīng)過疫情洗禮，孩子們在自主學(xué)習(xí)、自我管理上得到更大提升，成為云小“志氣”好少年！

三、健康、和諧的“朝氣”課

（一）“朝氣”，就是身心健

隔絕病毒并不會(huì)隔絕愛。我校全體教師通過視頻等互動(dòng)方式，了解學(xué)生情緒、飲食起居、居家自主學(xué)習(xí)和親子關(guān)系等情況，讓莘莘學(xué)子得到我們“遙遠(yuǎn)卻親近”的關(guān)心陪伴;老師們關(guān)注疫情防控下孩子朋輩交流缺失的問題，以多人視頻的形式開展“學(xué)生交流會(huì)”，在同伴無拘無束的交流中，孩子們的煩惱煙消云散。家長和孩子們對老師們細(xì)致入微的“到訪”深感溫馨幸福，對老師們的感恩之情油然而生！

我校開發(fā)心理微課，引導(dǎo)孩子充滿朝氣面對宅家學(xué)習(xí)和生活。心理科組老師精心制作《曼陀羅繪畫》等心理微課，設(shè)計(jì)任務(wù)單，面向全體孩子開展心理引導(dǎo)。為做好心理防護(hù)，他們還制定學(xué)生心理健康測評問卷，面向全體學(xué)生進(jìn)行測評并進(jìn)行回訪、跟進(jìn)，形成學(xué)校心理報(bào)告，為學(xué)校和班主任開展心理教育提供依據(jù)。

（二）“朝氣”，就是家和諧

征集親子游戲視頻，推廣優(yōu)秀家庭活動(dòng)。宅家期間，我校借南朗鎮(zhèn)婦聯(lián)、南朗發(fā)布等平臺，開展“戰(zhàn)疫情宅家之道”主題活動(dòng)，面向全體家長同學(xué)征集親子游戲視頻，推廣優(yōu)秀家風(fēng)，豐富孩子的生活，讓親子關(guān)系更密、親情更濃、家風(fēng)更美。

開展“云”幫扶，助力調(diào)和親子關(guān)系。疫情期間，親子相處時(shí)間較長，一定程度凸顯親子矛盾。我校每周在線上推送《如何提高孩子的時(shí)間管理能力》《孩子玩手機(jī)怎么辦》等系列語音家教講座，助力調(diào)和家庭親子關(guān)系。班主任給家長真摯的建議，鼓勵(lì)孩子在出現(xiàn)心理不適時(shí)積極求脅心理教師跟進(jìn)動(dòng)態(tài)，力求及時(shí)、貼心解答家長和孩子的疑問，把疫情對學(xué)生心理健康的不良影響降到最低。

四、書香、志趣的“雅氣”課

（一）“雅氣”，就是書聲朗

疫情隔空，書籍卻能帶我們長足遠(yuǎn)至。學(xué)校開展“云小書香戰(zhàn)疫情”閱讀活動(dòng)，借助“梁雪菊名師工作室”平臺，各年級組推薦書目，以讀書摘抄、撰寫讀后感、制作手抄報(bào)等形式讓孩子們足不出戶、享受精神大餐，用實(shí)際行動(dòng)書寫書香之雅。

（二）“雅氣”，就是志趣高

培養(yǎng)孩子的內(nèi)心美，是最好的美育教育。學(xué)校向孩子們推介網(wǎng)上博物館、美術(shù)館等，孩子們開展“云”游覽，擴(kuò)大視野，提升審美能力。德育處引導(dǎo)學(xué)生在疫情期間開展親子才藝展示、廚藝展示、新學(xué)技能展示，用審美的態(tài)度對待生活，哪怕宅家也過得有滋有味、志趣無窮。美術(shù)科組結(jié)合創(chuàng)文活動(dòng)，開展“畫校園”活動(dòng)，孩子們以筆抗擊病毒，用美為生活加油，為師生鼓勁！

“但肯尋詩便有詩，靈犀一點(diǎn)是吾詩，夕陽芳草尋常物，解用都為絕妙詩?！苯逃旧頍o影無形，但只要我們帶著“四氣”育人的使命，肯尋、善思，疫情防控也會(huì)變成“絕妙詞句”，成為絕佳的教育契機(jī)，為孩子們彈奏出絕美的“四氣”德育之歌！