高金容

所謂倒啃甘蔗，指的是東晉顧愷之“每吃甘蔗，必從尾至頭”的啃法，此處“望文生義”，指在閱讀文本之前，首先閱讀“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”題中四個(gè)選項(xiàng)的信息，對(duì)傳主產(chǎn)生先入為主的認(rèn)知;不求甚解，最早由陶淵明提出的一種閱讀方法，指只需領(lǐng)會(huì)全文大意，不必執(zhí)著于字句上的過(guò)分追究（要求翻譯的句子除外）。

筆者總結(jié)自己在二十多年高中語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自己閱讀史傳類(lèi)文言文的經(jīng)驗(yàn)，歸納出“倒啃甘蔗，不求甚解”的閱讀方法，下文以2018年全國(guó)Ⅱ卷的題目為例，對(duì)該方法的具體操作步驟做以下示范：

第一步，以題知文，整體感知，降低難度。閱讀第12題（題干表述為“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”）四個(gè)選項(xiàng)：

A.王渙初入仕途，才干受到賞識(shí)。他在太守陳寵手下?lián)喂Σ埽鍪赂矣跊Q斷;陳入朝為大司農(nóng)，回答皇上詢(xún)問(wèn)時(shí)褒獎(jiǎng)他善于簡(jiǎn)賢選能，王由此得以顯名。

B.王渙掃除積弊，境內(nèi)風(fēng)清氣正，他擔(dān)任溫縣縣令，以謀略鏟除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道：升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門(mén)，極有聲威。

C.王渙辦案嚴(yán)謹(jǐn)，治事寬猛相濟(jì)，他對(duì)于疑難案件以及法理難平者，探尋本來(lái)面目，盡力還以公正;又能夠揭發(fā)奸隱之事，深受外界稱(chēng)嘆，被譽(yù)為有神算。

D.王渙政績(jī)卓著，后任難以比肩。他死于洛陽(yáng)令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱(chēng)職;后來(lái)選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無(wú)法分身。

（2018年全國(guó)Ⅱ卷《后漢書(shū)·王渙傳》）

從中，我們可以獲知傳主的經(jīng)歷或性格（遇事敢于決斷，辦案嚴(yán)謹(jǐn)，治事寬猛相濟(jì)）、政見(jiàn)或政績(jī)（掃除積弊、境內(nèi)風(fēng)清氣正，政績(jī)卓著、后任難以比肩）、人際關(guān)系（受陳寵賞識(shí)、褒獎(jiǎng)）等信息。

這道題目的命題者往往是在文本細(xì)節(jié)的解讀上設(shè)置錯(cuò)誤項(xiàng)，如《王渙傳》D項(xiàng)“他死于洛陽(yáng)令任上”文中沒(méi)有提到，屬于典型的無(wú)中生有。所以，四個(gè)選項(xiàng)的信息基本上都可以利用來(lái)整體感知傳主王渙的生平事跡，“以題知文”這一步驟大大降低了對(duì)文本的理解難度。

第二步，勾畫(huà)圈點(diǎn)，掃除障礙，進(jìn)一步降低難度。在整體感知的前提下，可以開(kāi)始閱讀文本了。閱讀中，一是用橫線(xiàn)勾畫(huà)出文中的所有專(zhuān)有名詞（包括人物姓名字號(hào)、地名、官職名、朝代名、國(guó)號(hào)名、爵位名、年號(hào)名、書(shū)籍名、謚號(hào)名、軍隊(duì)名、宮殿名、度量衡單位名等），這類(lèi)名詞并不需要準(zhǔn)確理解，翻譯中出現(xiàn)只需要照搬即可，在它們下面畫(huà)橫線(xiàn)，就是告訴自己不需要解釋;二是圈出所有表示官職變化（任、免、升遷等）的動(dòng)詞并批注釋義，這類(lèi)詞需要掌握其準(zhǔn)確解釋?zhuān)锌赡茉谖幕ＷR(shí)題里考查，也可能在翻譯題里以采分點(diǎn)的形式出現(xiàn)。

需要注意的是，勾畫(huà)專(zhuān)有名詞時(shí)，不要放過(guò)重復(fù)出現(xiàn)的人名（尤其是傳主），否則可能出現(xiàn)無(wú)謂丟分。

準(zhǔn)確高效地圈點(diǎn)并批注表示官職變化的動(dòng)詞，前提是熟記與此相關(guān)的動(dòng)詞。具體內(nèi)容歸納整理如下：

表授予官職、爵位的動(dòng)詞：

征：征召。由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。如：公車(chē)特征拜郎中。（《后漢書(shū)·張衡傳》）

辟：征辟。由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就。（《后漢書(shū)·張衡傳》）

……? ……

同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用以題知文、勾畫(huà)圈點(diǎn)的方法步驟閱讀史傳類(lèi)文言的過(guò)程中，不斷積累遇到的重要實(shí)詞、文化常識(shí)、官職制度、表官職變化的動(dòng)詞等知識(shí)點(diǎn)，反過(guò)來(lái)，這些知識(shí)儲(chǔ)備又會(huì)更進(jìn)一步提升理解能力，長(zhǎng)此以往，大家對(duì)文言的閱讀理解必能漸入佳境，從而實(shí)現(xiàn)由“不求甚解”到“求甚解”的質(zhì)變！