李育好 鐘華

【摘 要】本文以廣西某高職院校為例，調(diào)查分析大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高職學(xué)生上網(wǎng)緣由、上網(wǎng)方式、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)改變、網(wǎng)絡(luò)依賴等網(wǎng)絡(luò)生活行為方面情況，針對(duì)存在問題提出相應(yīng)對(duì)策：重視網(wǎng)絡(luò)陣地，強(qiáng)化思政教育;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)型;豐富校園文化，減少網(wǎng)絡(luò)依賴。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代 ?高職學(xué)生 ?網(wǎng)絡(luò)生活行為 ?現(xiàn)狀 ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02C-0020-03

加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，對(duì)廣大網(wǎng)民特別是青少年具有重要意義。當(dāng)前，高職學(xué)生的生活已與網(wǎng)絡(luò)深度融合，然而互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，它可以給高職學(xué)生享受生活的便利和快樂，也容易讓他們沉迷其中不能自拔。如何引導(dǎo)高職學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)，更好地成長(zhǎng)成才，是各個(gè)高職院校不可回避的問題。本文針對(duì)這一問題，以廣西某高職院校為例對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活行為情況開展調(diào)查，并針對(duì)存在的問題提出相應(yīng)的教育對(duì)策。

一、研究工具與對(duì)象

根據(jù)研究的需要，筆者自編了“高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查問卷”，該問卷主要設(shè)置了6個(gè)問題，分別是：上網(wǎng)緣由、上網(wǎng)方式、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)改變、網(wǎng)絡(luò)依賴。此次研究主要針對(duì)廣西某高職院校的學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的方式，選取了大一到大三的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生590人，女生310人，比例約為2∶1。為保證研究的有效性，每次調(diào)查都是當(dāng)場(chǎng)分發(fā)調(diào)查問卷，當(dāng)場(chǎng)填寫，當(dāng)場(chǎng)回收，共發(fā)放問卷900份，回收到有效問卷900份，回收率為100%。測(cè)試完成后用統(tǒng)計(jì)軟件Spss For Windows22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入、處理及分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）上網(wǎng)緣由。動(dòng)機(jī)決定行為模式，上網(wǎng)緣由可以反映高職學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，從而了解他們的需求。高職學(xué)生上網(wǎng)緣由情況調(diào)查如表1所示。通過表1的數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)的高職學(xué)生上網(wǎng)僅僅是為了休閑娛樂，少數(shù)高職學(xué)生是為了查閱學(xué)習(xí)資料。

（二）上網(wǎng)方式。從高職學(xué)生上網(wǎng)方式可以看出他們使用的網(wǎng)絡(luò)工具，為學(xué)校的管理提供參考的依據(jù)。高職學(xué)生上網(wǎng)方式情況調(diào)查如表2所示。通過表2的數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前絕大多數(shù)的高職學(xué)生都是通過手機(jī)上網(wǎng)，只有少數(shù)的高職學(xué)生使用個(gè)人電腦或者去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

（三）上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)。通過了解高職學(xué)生課余時(shí)間的安排，可以看出他們業(yè)余生活的主要活動(dòng)，可以為高職院校的第二課堂的開展提供依據(jù)。高職學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)情況調(diào)查如表3所示。通過表3的數(shù)據(jù)可以看出，大部分的高職學(xué)生用來上網(wǎng)的時(shí)間占自己課余時(shí)間的一半以上，說明上網(wǎng)已成為他們課余的主要活動(dòng)。

（四）網(wǎng)絡(luò)態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)態(tài)度是個(gè)體對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)同所持有的特定性的穩(wěn)定心理傾向。這種心理傾向蘊(yùn)含著個(gè)體的主觀感受和由主觀感受所產(chǎn)生的行為傾向性。高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)態(tài)度情況調(diào)查如表4所示。通過表4的數(shù)據(jù)可以看出，大部分高職學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容還是比較健康的，網(wǎng)絡(luò)是傳統(tǒng)文化的新載體，同時(shí)，大部分的高職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力是持反對(duì)意見的，說明他們?nèi)匀幌ＭW(wǎng)絡(luò)帶給他們的是健康向上的內(nèi)容。

（五）網(wǎng)絡(luò)改變。網(wǎng)絡(luò)改變主要體現(xiàn)在個(gè)體上網(wǎng)對(duì)其思想、意識(shí)及行為產(chǎn)生了重大的影響，改變了個(gè)體的某些認(rèn)知，從而改變行為。高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)改變情況調(diào)查如表5所示。通過表5的數(shù)據(jù)可以看出，大部分高職學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取自己所需要的新知識(shí)，人際關(guān)系和生活樂趣也能從網(wǎng)絡(luò)中獲取;僅有少數(shù)高職學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)效率有幫助。

（六）網(wǎng)絡(luò)依賴。網(wǎng)絡(luò)依賴是指?jìng)€(gè)體對(duì)待網(wǎng)絡(luò)依靠的程度。高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴情況調(diào)查如表6所示。通過表6的數(shù)據(jù)可以看出網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的重要性，它已成為當(dāng)前大部分高職學(xué)生生活不可或缺的部分。

三、對(duì)策分析

從調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)前高職學(xué)生在上網(wǎng)動(dòng)機(jī)、上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)依賴等方面存在一定的問題，容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，妨礙學(xué)生成長(zhǎng)成才。對(duì)此，應(yīng)采取相應(yīng)的對(duì)策對(duì)高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活行為予以扭轉(zhuǎn)糾正。

（一）重視網(wǎng)絡(luò)陣地，強(qiáng)化思政教育。伴隨著國家互聯(lián)網(wǎng)普及工作的持續(xù)推進(jìn)，“提速降費(fèi)”的有效開展，高職學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)和依賴程度會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)，因此，對(duì)于高職院校來說，要高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效地開展思想政治教育，強(qiáng)化高職學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高職院?？梢猿浞掷眯＃ㄔ海┑亩?jí)網(wǎng)站、易班、微信公眾號(hào)、班級(jí)及學(xué)生組織的QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送和發(fā)布思想政治教育的學(xué)習(xí)資料、教育視頻、活動(dòng)通知、學(xué)習(xí)心得等，對(duì)學(xué)生開展以理想信念為核心、以愛國主義為重點(diǎn)、以道德建設(shè)為基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的全方位、立體化的思想政治教育。如可以利用二級(jí)網(wǎng)站和QQ群開展對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定和國家及各級(jí)獎(jiǎng)助學(xué)金進(jìn)行及時(shí)公示和告示;通過易班平臺(tái)開展“喜迎校慶，凝聚青春力量，我與母校同成長(zhǎng)”海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、“給畢業(yè)后的自己留下一個(gè)美好的回憶”攝影作品征集比賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)效性、傳播性的特點(diǎn)，有效引導(dǎo)學(xué)生。高職院校輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，開設(shè)博客、發(fā)表微文，貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生方向;也可以體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)游戲，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，及時(shí)勸誡走上歧途的學(xué)生。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)型。俗話說“興趣是最好的老師”，從調(diào)查結(jié)果來看，高職學(xué)生上網(wǎng)的緣由大部分是休閑娛樂，也說明高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。如何改變高職學(xué)生沉迷上網(wǎng)行為，根源在于改變他們的動(dòng)機(jī)水平，實(shí)現(xiàn)從娛樂型向?qū)W習(xí)型的轉(zhuǎn)化。心理學(xué)研究表明，新鮮有趣的東西，可以吸引個(gè)體的注意力，引起個(gè)體認(rèn)知差異，可以激發(fā)個(gè)體的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的原因很多，其中主要的是對(duì)專業(yè)認(rèn)知不足，從而提不起學(xué)習(xí)興趣，感到在校時(shí)間漫長(zhǎng)，只有通過上網(wǎng)休閑娛樂打發(fā)自認(rèn)為空余的時(shí)間，更有甚者沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。因此，高職院?？赏ㄟ^開展以工作崗位認(rèn)知為主題的知識(shí)競(jìng)賽，幫助學(xué)生將專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)有效地轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)目標(biāo);讓他們自己探尋崗位任務(wù)，從而提高職業(yè)認(rèn)知;改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找資料，通過線上線下方式提高學(xué)習(xí)效率。

（三）豐富校園文化，減少網(wǎng)絡(luò)依賴。從調(diào)查的結(jié)果也發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取自己所需要的新知識(shí)，人際關(guān)系和生活樂趣也能從網(wǎng)絡(luò)中獲取。這從一個(gè)側(cè)面可以看出，高職學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的認(rèn)可度不高，校園活動(dòng)還未達(dá)到他們心中的預(yù)期，因此他們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間沉浸在網(wǎng)絡(luò)中。因此，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，是高職院校管理者需要考慮的一個(gè)重要問題。高職院?？梢砸灾黝}團(tuán)日、主題團(tuán)課和主題班會(huì)為教育載體，開展系列大學(xué)生思想政治教育品牌活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與責(zé)任意識(shí)。如開展“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列重要講話精神，怎樣做一名合格的共青團(tuán)員”“傳承雷鋒精神，深化志愿服務(wù)”“不忘初心，匠人精神，繼續(xù)前行”“品三月，抒壯情”“講文明，樹新風(fēng)”“預(yù)防艾滋病，我們刻不容緩”“心懷感恩，與愛同行”“學(xué)習(xí)宗教工作基本知識(shí)”“書香校園·閱讀圓夢(mèng)、誠信教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀—— 爭(zhēng)做文明守紀(jì)好學(xué)生”等主題團(tuán)課教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義感，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、講道德、守誠信;開展組織團(tuán)結(jié)杯籃球聯(lián)賽、學(xué)生田徑比賽、拔河比賽等體育競(jìng)技活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)勇于拼搏的精神;開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，建設(shè)美麗校園”義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，等等。只有豐富了線下的校園活動(dòng)，才能逐漸減少高職學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，從而達(dá)到減少網(wǎng)絡(luò)依賴的效果。

總之，要糾正高職學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為，促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展，需要從強(qiáng)化思政教育、促進(jìn)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)型、減少網(wǎng)絡(luò)依賴等方面下功夫，通過開展各種形式的活動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)生活走上正軌。

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【基金項(xiàng)目】2017年度中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目研究課題“高職學(xué)生生活方式與心理健康關(guān)系研究與實(shí)踐”（2017KY1063）

【作者簡(jiǎn)介】李育好（1980— ），男，廣西賀州人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系黨總支副書記，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育研究。

（責(zé)編 蘇 洋）