李慧芳

【課例敘事】

“父母朋友圈的‘秘密”這堂寫作教學(xué)課告一段落，從構(gòu)思設(shè)計(jì)、實(shí)戰(zhàn)打磨再到最終定稿，其中的倉(cāng)促艱辛皆不足為人道，所幸一場(chǎng)忙碌，終有所獲。

我深感引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材的迫切性和重要性，一直為此做出諸多探索。而本課題的緣起，還需追溯到一個(gè)月之前。上個(gè)月，我校開展了“校慶杯”精彩好課堂教學(xué)技能大賽，賽間有幾位教師的寫作指導(dǎo)課引起了我的注意，《“特殊”的紅包》《長(zhǎng)輩的故事》《我們長(zhǎng)大了》《青春回憶錄》……這幾位青年教師不約而同地選擇了情境創(chuàng)設(shè)的形式，都試圖將學(xué)生置放在真實(shí)的生活空間，去激發(fā)其真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體悟。這種通過情境創(chuàng)設(shè)觸發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)力的教學(xué)，確實(shí)取得了較好的教學(xué)效果，也給了我一些靈感和反思：創(chuàng)設(shè)什么情境能夠最大限度地觸發(fā)學(xué)生的觀察力和寫作欲呢？剛好刷到一位朋友的朋友圈生活動(dòng)態(tài)，腦袋頓時(shí)靈光一閃：微信朋友圈不正是最好的生活記錄數(shù)據(jù)庫嗎？

確定微信朋友圈這個(gè)切入點(diǎn)時(shí)，我陷入短暫的興奮：朋友圈動(dòng)態(tài)能夠通過圖片、文字以及視頻等形式鮮活地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景畫面和情感狀態(tài)，對(duì)學(xué)生而言，通過這些動(dòng)態(tài)去了解寫作主體不是非常直觀嗎？但接下來，我陷入了困頓——如何從朋友圈這個(gè)切入點(diǎn)過渡到寫作素材的靈活使用？思考罷，我決意躬身實(shí)踐一番，打開自己的微信，在朋友列表中翻閱，試圖找出一些線索。

點(diǎn)開一些朋友的朋友圈主頁，曬娃、旅游、學(xué)習(xí)等動(dòng)態(tài)目不暇接，忽然間，我似乎在以一種極快的方式加入他們的生活，了解他們的生活近況和喜怒哀樂，但感覺缺少一點(diǎn)什么。正欲退出朋友圈，突然看到遠(yuǎn)在千里外故土的父親發(fā)了一條動(dòng)態(tài)，分享他與母親二人簡(jiǎn)單的晚餐?？粗煜さ牟松?，幼年時(shí)的居家記憶一下子涌入我的腦海。母親的家常菜一直未變，只是自從我離開家鄉(xiāng)后，這些菜色就都成了鄉(xiāng)愁。記憶中，每次我歸家的日子，家中的餐桌上總是琳瑯滿目，卻不知父母二人獨(dú)處時(shí)竟是如此簡(jiǎn)便。思及此，我不禁為自己的疏忽充滿愧疚。父親的這條朋友圈動(dòng)態(tài)，給了我新的靈感：通過朋友圈，去重新發(fā)現(xiàn)我們?cè)跁r(shí)光中遺忘或忽略的東西，不正是朋友圈的意義嗎？

朋友圈動(dòng)態(tài)中能夠引起我們情感波動(dòng)或產(chǎn)生新認(rèn)知的內(nèi)容，是最具有價(jià)值的。為了使學(xué)生的實(shí)踐操作更為清晰明確，我設(shè)定以“朋友圈的秘密”作為課題的核心，通過“找秘密”和“解秘密”兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)朋友圈中記錄的生活點(diǎn)滴，尤其是他們?nèi)粘Ｉ钪斜缓雎缘牟糠?。鑒于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的局限性，父母最具有可觀察可操作性，最終我將課題定為“父母朋友圈的‘秘密：寫下不曾發(fā)現(xiàn)的他＼她”。

按照前期構(gòu)思，此課程設(shè)計(jì)很快成型，但在后期的實(shí)踐教學(xué)中，我不斷地發(fā)現(xiàn)新的問題。比如前期調(diào)研指導(dǎo)的重要性、導(dǎo)學(xué)范文的隱形導(dǎo)向性等問題，任何一個(gè)環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)到位，學(xué)生的思維都會(huì)受到局限或誤導(dǎo)。

最后的課堂呈現(xiàn)是出人意料，甚至說讓人驚喜的。在本課題授課后，我安排學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作素材明顯豐富了起來，對(duì)父母的觀察和生活感悟更加多元化和深度化，而不再局限于“送醫(yī)院”“送飯”“送傘”等老幾件套。如觀察到父親的“鄉(xiāng)愁”、母親的“少女心”等，這些題材在之前是較少出現(xiàn)的，也有不少學(xué)生由此深深感悟到為人父母的不易，頗有些“吾家有女初長(zhǎng)成”之態(tài)。凡此種種，終歸是讓人感到欣喜的。

【課堂設(shè)計(jì)】

一、教學(xué)目標(biāo)

從父母朋友圈的動(dòng)態(tài)內(nèi)容挖掘出蘊(yùn)含其中的父母新的情感、性格及追求，學(xué)會(huì)由顯及隱地寫出父母朋友圈的“秘密”。

二、寫作情境

通過觀察父母朋友圈的動(dòng)態(tài)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)“父母朋友圈的‘秘密”解密大賽任務(wù)情境，從而發(fā)現(xiàn)父母不為自己所知的一面。

三、寫作學(xué)情分析

基于現(xiàn)在的學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，即使有生活體驗(yàn)也不夠敏感，所以一寫作文就無話可說，找不到合適的素材，或素材缺乏新意——即便是寫出了自認(rèn)為動(dòng)人的故事，也因?qū)η楦械耐诰虿坏轿?、不?zhǔn)確而顯得干癟生硬。

四、寫作教學(xué)元素

學(xué)習(xí)從描寫父母朋友圈的動(dòng)態(tài)內(nèi)容、找出秘密背后的故事、解開秘密抒發(fā)感悟三個(gè)維度，由顯及隱地漸進(jìn)思維與寫作。

【課前調(diào)研】

父母朋友圈動(dòng)態(tài)登記卡

觀察父母的朋友圈，找出給你最深觸動(dòng)的一條動(dòng)態(tài)，按照提示進(jìn)行思考梳理，完成下列思考。

1.這條朋友圈動(dòng)態(tài)是誰發(fā)布的？

2.這條動(dòng)態(tài)包含了什么內(nèi)容？簡(jiǎn)要對(duì)其進(jìn)行? 描述。

3.通過你的回憶、觀察或詢問，這條動(dòng)態(tài)的背后有著怎樣的故事，寫出這條動(dòng)態(tài)觸動(dòng)你的? ? ? ?原因。

4.發(fā)現(xiàn)秘密后，你獲得了什么情感或體悟？

【課堂實(shí)錄】

一、創(chuàng)設(shè)寫作情境

師：現(xiàn)在，微信朋友圈成為我們重要的社交場(chǎng)所，相比現(xiàn)實(shí)生活，我們似乎更愿意在網(wǎng)絡(luò)上記錄自己的點(diǎn)滴，分享自己的哀樂。所以有人說，想要全面了解一個(gè)人，只需要花上幾分鐘去看他的朋友圈即可。在這個(gè)世界上，我們會(huì)遇見很多人，但是有兩個(gè)人我們應(yīng)該用心去走近，那就是我們的父母。父母給予我們生命，陪伴我們成長(zhǎng)，但是，你是否了解他們呢？比如他們的愛好、情緒甚至他們的脆弱？趙永晟，你來說說。

生：說實(shí)話，不是很了解。就覺得父母對(duì)我的學(xué)習(xí)特別關(guān)注。

師：黃昱，你來說說。

生：非常不了解。我的母親大人老是說我“已經(jīng)長(zhǎng)殘了”！她這樣說我，我平時(shí)就不愿意跟她溝通了，所以無從去了解。

師：是啊，我們都不曾去深入了解過，平時(shí)也只是一味地索取，慚愧啊！那我們今天就舉辦一次“父母朋友圈的‘秘密”解密大賽，一起去了解自己的父母，寫下不曾發(fā)現(xiàn)的他/她。

（學(xué)生微笑、點(diǎn)頭）

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一：蛛絲馬跡解秘密

師：現(xiàn)在老師有個(gè)疑惑，想請(qǐng)大家來解解：我怎么能夠發(fā)現(xiàn)父母的朋友圈藏有“秘密”呢？

生：我對(duì)我的父親突然有了新的看法，我覺得這算是秘密。

師：說得好。

生：我看到母親發(fā)的圖配文內(nèi)容，當(dāng)時(shí)感動(dòng)得差點(diǎn)流眼淚了。老師，這也算秘密吧？

師：肯定算。剛才這兩位同學(xué)說得很好。就是說看到父母朋友圈的動(dòng)態(tài)，只要產(chǎn)生了新的感知、心田泛起了小漣漪、情感上有了大的起伏，那這條朋友圈就藏有秘密。

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)二：七嘴八舌說秘密

師：哪一位同學(xué)先來分享自己父母朋友圈的秘密？

生：我先描述父親朋友圈的內(nèi)容。父親在他生日那天曬了一張圖，圖片拍的是我送給父親的生日禮物，配的文字是“謝謝我上輩子的小情人”，文字后面居然還跟了一個(gè)羞澀的表情圖。從這個(gè)動(dòng)態(tài)我發(fā)現(xiàn)了父親羞澀的一面。

師：羞澀，這個(gè)角度很獨(dú)特。

生：我父親發(fā)了一張他領(lǐng)到的“瑜伽裁判證書”舊照片，看到這張舊照，我想起了當(dāng)初的自以為是，就是自以為瑜伽通常是女人練的，而父親一個(gè)大男人去練這個(gè)，肯定不會(huì)堅(jiān)持到底，結(jié)果讓我大呼“Oh，My god”。從這張舊照片里我知道了父親有鍥而不舍的小強(qiáng)精神。

師：你們說得太棒了。還有要分享的嗎？

生：我母親發(fā)了一幅簡(jiǎn)約漂亮的鮮花圖，配文是：時(shí)光不短，讓真的更真，淺的更淺。仔細(xì)一品，我發(fā)現(xiàn)了母親工作不但出色，生活也過得很有? ? ?詩意。

師：是的，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。說得真好。哇，這么多踴躍分享的同學(xué)，就? ? ?你了。

生：母親分享了一張拿著護(hù)膚品的照片，這套護(hù)膚品是老爸送給老媽的母親節(jié)禮物。

師：這有什么特別的嗎？

生：我當(dāng)時(shí)就這張照片問了老媽當(dāng)時(shí)的心情，她流露出了一種沉浸在寵愛當(dāng)中少女的嬌羞表情。由此，我看出了秘密，那就是：每個(gè)媽媽都曾有一顆希望被寵愛的少女心。

（學(xué)生鼓掌）

師：掌聲停不下來了。好，再來一個(gè)分享的? ? ?同學(xué)。

生：我來說說媽媽朋友圈的一張照片，照片背景是狂風(fēng)暴雨，閃電霹靂，背著吉他的我是照片中唯一的男主角，配文是：孩子，媽媽也需要被守護(hù)。當(dāng)時(shí)我就聯(lián)想到了當(dāng)天夜晚的情景，被我一直認(rèn)為是女強(qiáng)人的媽媽，理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)了我，可我卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)媽因害怕閃電而顫抖的雙手。后來我又想起了老爸總結(jié)的一句話：女本柔弱，為母則剛。

師：你老爸概括得真好?！芭救崛酰瑸槟竸t剛”這8個(gè)字用在母親身上最合適不過了。我無法用言語來形容我當(dāng)下的激動(dòng)心情，我現(xiàn)在何止是泛起小漣漪，都情不能自已想擁抱你們，我想，做你們的父母，做你們的老師絕對(duì)——幸福無比！好，再來最后一個(gè)。你，有請(qǐng)。

生：媽媽平時(shí)不讓我參加校田徑隊(duì)的訓(xùn)練，可我堅(jiān)持要去，我認(rèn)為媽媽在我的成長(zhǎng)中是缺席的，直到看到媽媽發(fā)在朋友圈里的一段剪輯的視頻。這段視頻是我這三年來大大小小的參賽情況以及獲獎(jiǎng)情況。我誤會(huì)了媽媽，其實(shí)默默陪伴也是最長(zhǎng)情的告白。我想把這些都寫下來，連題目都想好了，題目是：觀眾席中的母親。

師：你誤會(huì)了你媽媽長(zhǎng)達(dá)三年的時(shí)間。老師想，今天晚上你也發(fā)一條朋友圈，那就是：不是每一次的“不允許”都代表著不關(guān)注，如果可以，媽媽，請(qǐng)你永遠(yuǎn)做我的小迷妹。你們剛才從性格方面、精神層面挖掘出了好多好多的秘密?？磥砝蠋煹倪@個(gè)解密大賽確實(shí)有點(diǎn)創(chuàng)意，引得你們滔滔不絕地說秘密，源源不斷地挖掘秘密?？墒钦n堂時(shí)間有限，一下子不能把“秘密”都生發(fā)開來，以后有機(jī)會(huì)我們一起做個(gè)小課題。接下來，我們一起來分析材料中朋友圈的秘密。閱讀下列材料，說說這條朋友圈動(dòng)態(tài)的秘密。

（男女生分段朗讀，最后一段齊讀）

點(diǎn)開母親的朋友圈，里面裝滿了我與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……點(diǎn)開其中的一張圖片，那是雨后的海灘，風(fēng)，輕柔地?fù)崦邓{(lán)天空，一切都顯得那么愜意。這張照片拍攝于三年前的夏日，配文是：雨過天晴，也很美。

母親的這一條動(dòng)態(tài)，不由得將我的思緒拉回了那個(gè)夏日。

依舊清晰地記得那天的壞心情。我站在樓道旁，母親又站在一旁教育我：“喂，聽見沒？待會(huì)兒不要亂跑?！贝巴夂L(fēng)襲來，只覺一陣寒意，我不想理會(huì)母親?！昂茫臀依鋺?zhàn)是吧？那你就繼續(xù)站在這兒吹風(fēng)吧！”母親不再理會(huì)我，徑直走進(jìn)房間。

“好！那我現(xiàn)在就下去吹風(fēng)啦！”我冷冷地對(duì)母親說道。母親盯著電視同樣冷冷地說：“帶上傘，別指望我等下給你送?！币娝绱?，我毅然決然地奪門而出。而母親的話縈繞耳畔，難免有些失落……

海風(fēng)肆虐，浪潮涌動(dòng)。我害怕地回過頭，卻沒有看到母親的身影?！八懔恕还芰耍　蔽液莺莸啬笾嗌?。不一會(huì)兒，一個(gè)大浪又朝我涌來。

突然，一只手用力地把我拉起，浪瞬間吞沒了屁股下的沙灘?！袄硕紒砹耍€坐地上！”母親將我拉回岸邊，胡亂地幫我拍沙子。原來，母親早就在我身后。

面對(duì)母親的妥協(xié)，當(dāng)時(shí)的我不以為意，甚至對(duì)母親的忽冷忽熱感到麻木?，F(xiàn)在回想起從海浪下被拉起的那一瞬間，我忽然明白了母親的“退讓”——在和兒女的戰(zhàn)役中，父母從來不是勝利者?；蛟S，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了母親的秘密。這是一份關(guān)于愛的秘密：愛不需要時(shí)刻說出口，但在你需要的時(shí)候，不經(jīng)意轉(zhuǎn)過頭，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它一直都在。

師：討論一下這篇材料中的秘密是什么？

生：“我”與母親起了爭(zhēng)執(zhí)，母親在身后偷偷地跟著我。

師：不是很妥當(dāng)，再想想。

生：我認(rèn)為是，在與母親的爭(zhēng)執(zhí)中，母親的退讓包含著她無私的愛，只是當(dāng)初的“我”卻認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。

師：概括得非常準(zhǔn)確。既說得好又寫得好，那就不得了。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)三：點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫秘密

師：接下來，我們一起來分析材料中父母朋友圈的秘密的寫法。

生：我覺得先描述父母朋友圈的內(nèi)容，再回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，最后得出自己的感悟。

師：把你們剛才的分析我來總結(jié)一下，即三步走：描內(nèi)容、找細(xì)節(jié)、抒感悟。朋友圈的內(nèi)容是顯性元素，要從顯性元素中發(fā)現(xiàn)秘密，即發(fā)現(xiàn)人物不同的性格，不同的精神，那就是挖掘出了隱性的? ?元素。

師：好，按這三步走，一篇課堂小作文就成功浮出水面了。我們?cè)侔堰@三步走提煉出一個(gè)簡(jiǎn)單明了的文章結(jié)構(gòu)支架圖，請(qǐng)看：

（屏顯）

師：接下來就到了你們大顯身手的時(shí)候了。請(qǐng)按照結(jié)構(gòu)支架圖，參照寫作量表，開始點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫秘密：要求：15分鐘，400字。相信自己可以的。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)四：暢所欲言賞秘密

師：先對(duì)照評(píng)價(jià)量表，小組內(nèi)推選出一篇寫“秘密”的小作文;再來欣賞寫“秘密”的小? ? ? 作文。

（每組推選代表上臺(tái)朗讀自己的精彩小作文，全班學(xué)生共同欣賞）

我是校田徑隊(duì)的，伴我三年之余的，便是我愛的田徑項(xiàng)目和學(xué)校的塑膠跑道。而我與母親的分歧，也是因?yàn)樗?。母親不是很支持我專門去訓(xùn)練田徑，她覺得我再如何有興趣，也應(yīng)該去參加球類訓(xùn)練。也是，球類訓(xùn)練永遠(yuǎn)都會(huì)有人圍觀，而田徑訓(xùn)練永遠(yuǎn)枯燥無趣，可能只有在正式比賽之時(shí)，才會(huì)被人想起。很少有人知道，我們?nèi)绾物L(fēng)雨無阻來到賽道邊上，如何做著枯燥乏味的準(zhǔn)備活動(dòng)，如何咬著牙悶頭沖刺……

這是我們最后一場(chǎng)田徑比賽，比賽過后，我們就要退隊(duì)了。盡管我很多次邀請(qǐng)母親去看我的比賽，但都被她以工作的由頭推脫了。這一次又是? ? 如此。

“今天還有個(gè)會(huì)要開，不去了?！币粋€(gè)個(gè)令人徒生疼痛的字眼，仿佛催促著寄生在我心里的一只蟲，不斷蠶食著我的希望……看著隊(duì)友們與他們的家人扺掌而談，我如苦膽浸泡過后的黃連，慢慢咀嚼，只余苦澀。無數(shù)次望向觀眾席，卻沒看見母親的身影。

當(dāng)我站在起跑線時(shí)，腦袋是空白的，無關(guān)輸贏，也無關(guān)忐忑，只是腦海中逐漸浮現(xiàn)出了母親的漠然。發(fā)令槍響起，身邊好像奔騰起了千軍萬馬，跑道都震得晃動(dòng)。腳尖儲(chǔ)蓄的力量，頃刻爆發(fā)于賽道，耳邊只有風(fēng)裹挾著號(hào)角吹出的鳴聲。心臟像被一只大手攥住，有些酸痛無力，卻仍跳動(dòng)著歡喜……

漸升漸高的明月瀉下了清輝。窗外知了鳴叫，仿佛夢(mèng)囈。閑來無事，翻開了母親的朋友圈，一片白茫茫，如雪域般靜悄悄的，只有偶爾的露面，偶爾的問候，還有偶爾的視頻。

突然，一則視頻拽住了我的視線。

這是一則剪輯的視頻——母親將我這三年來大大小小的比賽錄了下來，里面不乏的是觀眾席中的母親為我吶喊的聲音，附配文字：不是每一次的“不允許”都代表著不關(guān)注。如果可以，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)做你的“小迷妹”。

突然明白：母親的愛，寂靜而溫暖，笨拙而粗糙。她不會(huì)跟你說太多愛你的話，但她會(huì)做許多愛你的事。

張顥薺《觀眾席中的母親》

師：大家的表現(xiàn)都很棒，課堂的精彩無限。這節(jié)課，你們的小偵探做得很成功，你們的文字也寫得很有溫度，這一切都源于你們心中有愛。所以，陪伴在你們身邊的每一份溫暖的愛，都將是你們繼續(xù)前行的力量源泉。讓我們承載著愛的秘密，不負(fù)幸運(yùn)不負(fù)韶華。謝謝大家，下課。

【教學(xué)反思】

“父母朋友圈的‘秘密”這個(gè)系列的作文創(chuàng)課完整地教授完，至少得安排三次指導(dǎo)課，兩次講評(píng)課，兩次修改課。這次的指導(dǎo)課一上完，我就感觸頗多，覺得這堂課的設(shè)計(jì)還有許多可完善? ?之處。

一、新構(gòu)想

關(guān)于第二個(gè)環(huán)節(jié)“七嘴八舌說秘密”與第三個(gè)環(huán)節(jié)“點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫秘密”的構(gòu)想，原課堂當(dāng)中這個(gè)環(huán)節(jié)分了兩個(gè)步驟走，但經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)材料中過早出現(xiàn)的例文以及例文的結(jié)構(gòu)，限制了學(xué)生的思維，具有一定的局限性;呈現(xiàn)出的例文材料不夠新穎，沒能跳出傳統(tǒng)選材及立意的圈子等。針對(duì)這些弊端，我再仔細(xì)斟酌，認(rèn)為分享完自己父母朋友圈的秘密后，可直接讓學(xué)生進(jìn)入到寫“秘密”階段。事實(shí)上，大部分學(xué)生會(huì)自發(fā)描述出父母朋友圈的內(nèi)容，并且回顧該動(dòng)態(tài)背后與父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂成品所選的素材較之以前，既新穎又獨(dú)特;文章在回憶往事時(shí)自然而然地寫出了諸多細(xì)節(jié)，即與父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;最重要的一點(diǎn)是，文章的行文結(jié)構(gòu)自由靈動(dòng)，不受任何框架的? ?束縛。

二、修改

第四個(gè)環(huán)節(jié)作文修改量表呈現(xiàn)的必須跟課堂的教學(xué)嚴(yán)絲合縫地吻合，現(xiàn)修改如下：

“學(xué)無止境，教無際涯”，我會(huì)在寫作創(chuàng)課的道路上不斷摸索前行！

（廣東省深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)中學(xué);518101）