【摘要】本文以小學四年級社會與生活《產(chǎn)品為什么會不斷更新》一課的教學為例，論述將社會主義核心價值觀滲透課堂教學的策略，提出挖掘教材設(shè)計教育目標，開展課堂教學活動滲透教育目標，升華學生踐行社會主義核心價值觀的情感教學建議。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 課堂教學 滲透

黨的十九大報告明確指出，培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃。一線教師是課堂教學的主導(dǎo)者，應(yīng)該積極探究如何利用有效的教學陣地，將社會主義核心價值觀德育和教材教學有機統(tǒng)一，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、深入學生意識。創(chuàng)新課堂教學融入社會主義核心價值觀，積極踐行學校、家庭、社會“三位一體”的德育課題，一線教師有責任、有義務(wù)把好學?！罢n堂關(guān)”。下面，筆者以部編版四年級社會與生活《產(chǎn)品為什么會不斷更新》一課的教學為例，談一談如何將社會主義核心價值觀滲透課堂教學中。

一、挖掘教材，設(shè)計教學目標

課堂教學的主要資源是教材，教師要挖掘、整合課本資源，將社會主義核心價值觀素材融入教學當中。《產(chǎn)品為什么會不斷更新》的學習內(nèi)容有三個層面：一是學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中遇到的問題;二是初步了解生產(chǎn)、消費與人們生活的關(guān)系;三是知道科技對人類生存和發(fā)展的重要影響。根據(jù)以上教學內(nèi)容，筆者設(shè)定教學目標為：1.情感與態(tài)度目標——初步懂得社會發(fā)展與科技的關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的品質(zhì)。2.行為與習慣目標——學習從不同角度觀察、認識、分析某一物品的發(fā)展變化，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究這一物品的發(fā)展變化與人們的需求及科技的進步有關(guān)。3.知識與技能目標——通過認識生活中某一物品的發(fā)展變化，懂得社會生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新;從各種產(chǎn)品的更新?lián)Q代中，明白生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要、是社會發(fā)展的需要。

為了實現(xiàn)學生社會主義核心價值觀的德育目標，筆者在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上進行有效整合、提取內(nèi)容，植入社會主義核心價值觀目標。在深挖教材資料后，本課書從“富強”“愛國”兩個點進行社會主義核心價值觀的內(nèi)容挖掘。

“富強”即國富民強，是中華民族夢寐以求的美好夙愿，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)。在實現(xiàn)本課知識與技能目標“從各種產(chǎn)品的不斷更新中，指導(dǎo)生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會發(fā)展的需要”的基礎(chǔ)上，植入“富強”的價值觀。產(chǎn)品不斷更新，其功能、性能、外觀等變化都越變越好，越來越接近人們的需求，這些變化無不依賴于科技的發(fā)展、國家的進步，這也正是國家向“富強”靠近的有力證明，學生在探究成品更新的過程中，感受國家的進步和走向富強?！皭蹏笔钦{(diào)節(jié)個人與祖國關(guān)系的行為準則，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。教師要在實現(xiàn)本課情感與態(tài)度目標“在初步懂得社會發(fā)展與科技的關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的品質(zhì)”的基礎(chǔ)上，植入“愛國”的社會主義價值觀。學生在課堂學習過程中，懂得科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，明白了社會進步與科技的密切聯(lián)系。為實現(xiàn)國家的富強、社會的進步，作為祖國建設(shè)的接班人，個人應(yīng)樹立遠大的理想，立足當前認真學習科學文化知識，學好真本領(lǐng)、練就真本事，為將來建設(shè)祖國時刻做好充分的準備。

二、開展課堂教學活動，滲透教育目標

在挖掘教材資源，整合社會主義核心價值觀內(nèi)容中，筆者將教學設(shè)計鎖定于“富強”“愛國”社會主義核心價值觀的目標。依據(jù)此目標，筆者在課堂中開展教學活動，引導(dǎo)學生深切體會祖國的富強，并把愛國落實到個人日常行為中，從中引發(fā)他們的情感體驗，使學生對社會主義核心價值觀有了更深刻的體悟。

（一）活動1：七嘴八舌話電視，初識社會進步

課前，筆者設(shè)計一份調(diào)查表，布置學生對自家電視機的更換情況做一個小調(diào)查。課堂上，學生拿出自己的調(diào)查表，在小組內(nèi)交流自家或爺爺奶奶、姥姥姥爺家更換電視機的次數(shù)、每次換的是什么樣的電視機，更換后與更換前電視機的對比等。小組交流后，學生代表上臺展示自己的調(diào)查結(jié)果，匯報每次購買電視機的時間，購買的品牌、規(guī)格等信息，以及更換電視機的原因。從家庭電視機的更新變化中，學生初步認識到更換的電視機一次比一次好，社會在不斷進步，科技日新月異，人們的生活越來越富裕，為學生感受國家的“富強”埋下伏筆。

（二）活動2：中國電視機獨白，初探國家的富強

1.學生學習書本“電視機的變化”這一環(huán)節(jié)，以看書和教師問答的形式，初步了解課本中提到的5代電視機的更換。為加深學生印象以及增加課堂效果的趣味性，筆者請5名學生帶上準備好的道具，表演“電視機的獨白”——5代電視機的變化：1958年，中國第一臺黑白電視機在天津誕生，到彩色電視機出現(xiàn)，中國電視機在幾十年的時間內(nèi)發(fā)生了很大的變化，超薄型的、節(jié)能抗輻射的液晶電視相續(xù)走進我們的生活。學生從中更加直觀深入地了解5代電視機的變化。在學習課本和觀看演示電視機變化的基礎(chǔ)上，筆者巧妙設(shè)計問題，引導(dǎo)學生思考“電視機的更新?lián)Q代與什么有關(guān)”。

問題一：為什么電視機要不斷更新？（人們需要）

問題二：為什么電視機能不斷更新？（科技發(fā)展）

教師通過逐層遞進的方式，讓學生了解電視機的更新是與人們的需要和科技的發(fā)展相關(guān)，人們的需要不斷得到滿足，幸福指數(shù)不斷提升，這是人民生活幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，學生再次從中感受到了國家的“富強”。

2.學生匯報調(diào)查結(jié)果。在匯報課前，筆者布置他們在家長的帶領(lǐng)下，走進商場了解市場上有什么品牌或性能的電視機，引導(dǎo)學生從電視機的品牌、性能匯報調(diào)查結(jié)果。筆者適時播放“暴風大耳朵”的智能語音電視相關(guān)視頻，讓學生更直觀地了解和感受科技發(fā)展對電視機更新?lián)Q代的巨大變化，懂得了隨著科技的進步，人們的需要得到最大化的滿足，這是國富民強的階段性表現(xiàn)。

（三）活動3：生活處處有變化，感受國家富強

學生學習討論課本內(nèi)容“了解圖中同學們在談些什么”這一內(nèi)容時，筆者重點引導(dǎo)學生討論“大棚蔬菜”，引出無土栽培、智能溫室，感受科技的發(fā)展給人們生活帶來的變化。小組交流調(diào)查結(jié)果，討論生活中有哪些事物都在發(fā)生著變化;全班分享調(diào)查結(jié)果，請2或3個小組在全班交流。在這一教學環(huán)節(jié)中，學生理解生活中的產(chǎn)品在不斷發(fā)展變化，從中理解教材知識點“人們的需求促進產(chǎn)品的更新，帶動科技的發(fā)展，同時也推動了社會的進步”，我們的國家就是處在這樣的發(fā)展規(guī)律之中，各條生產(chǎn)戰(zhàn)線上的勞動人民，不斷依靠科技力量推動產(chǎn)品的升級進步，從而讓祖國不斷發(fā)展壯大，實現(xiàn)繁榮富強。

三、拓展延伸，升華情感

課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學生放飛思緒，去改變身邊想改變的物品。從電視機的變化、書包的變化拋磚引玉，學生在發(fā)揮想象的同時明白一個知識點——人們的需求、科技的發(fā)展促進了產(chǎn)品的更新，從中巧妙地植入“愛國”教育，引領(lǐng)學生以振興中華為己任、自覺報效祖國，應(yīng)立足當前認真學習科學文化知識貯備能量，為將來實現(xiàn)產(chǎn)品的不斷更新，最大化地滿足人民的生活需求，為更快速地提高人民的幸福指數(shù)，將來建設(shè)偉大的祖國、實現(xiàn)祖國的繁榮富強貢獻力量。

“少年智則國智，少年強則國強?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥怼⒚褡宓南Ｍ?，是社會主義事業(yè)的接班人。教師在課堂教學中，既要重視學科知識和技能的傳授，又要關(guān)注德育目標的確立，有效地把社會主義核心價值觀滲透到課堂教學中，讓學生在習得課本知識的同時，其思想道德品質(zhì)有所提升，潛移默化地感受到社會主義核心價值觀的潤澤。

作者簡介：張麗艷（1981— ），女，廣西凌云人，一級教師，南寧市骨干教師，研究方向：小學教育、學科教學、行政管理方面的實踐與探索。

（責編 楊 春）