黃華瑛

五味太郎的作品，我?guī)е⒆觽儚囊荒昙壸x到現(xiàn)在三年級，《好想馬上見到你》《從窗外送來的禮物》《爸爸走丟了》《黃色的是蝴蝶》……實在太多了，每一部作品都給孩子們留下了深刻的印象。

今天這節(jié)繪本社團課（三年級五個班的孩子都有），我將帶著孩子們讀《大家教給我的》。因為考慮到孩子們閱讀繪本的起點不一致，所以選了個相對簡單點的繪本。

作品一如五味太郎的風格，圖文精簡，意蘊卻活潑豐富。

我把繪本的封面封底同時呈現(xiàn)在孩子們的面前，原來兩幅畫面敘述的是同一個場景——

一個穿著玫紅色連衣裙，扎著辮子的小女孩在廣闊的天地間蹦跳，一切都是新的開始，故事就在這快樂的跳躍中開始了。

我再翻開繪本扉頁讓孩子們觀察，畫面上的小女孩閉著眼，一副沉思的樣子。她的頭上停著一只小鳥，小鳥的上方還有一團橘紅的“花”，我讓孩子們猜猜這朵“花”是什么。

“是花兒！”

“是云朵?！?/p>

“是煎蛋。”

小朋友的想象總是天馬行空。

我再把繪本的封底前一頁展開。

封底畫面的小女孩依然愜意地沉思，她的頭頂畫著的是一只小老鼠，再上方是一顆星星，還有一輪彎彎的月兒。

當我把繪本前后的這兩頁同時呈現(xiàn)在孩子們面前，他們一下子就發(fā)現(xiàn)了繪本當中的“奧秘”。

“這個繪本應該是講述這個小女孩一天當中發(fā)生的故事?！毙∨笥押芎V定地說。

“這個故事，應該是按照時間順序來進行講述的，從白天一直到晚上?！?/p>

“這個故事可能講述的是關(guān)于天上與地下的故事，因為有小鳥和老鼠?！?/p>

從時間到內(nèi)容，孩子們對故事的猜想不再是天馬行空，棒極了。

故事繼續(xù)——

怎么走路，是小貓教給我的。

小貓在前面走著，小女孩在后面跟著。

“小貓教我怎么走路呢？”

“當然是輕輕地啰?！?/p>

是啊，多簡單啊。已經(jīng)是三年級的小朋友了，我看到他們露出一副“不屑”的表情。哈哈，很正常。

怎么越過柵欄，是小狗教給我的。

怎么爬高上樹，是小猴子教給我的。

怎么跑步姿勢優(yōu)美，是小馬教給我的。

怎么散步愉快，是小雞教給我的。

……

繪本以一個跨頁為一個小場景來敘述故事，每一幅畫面呈現(xiàn)一個相對完整的“學習”過程。

到了最后，還剩三頁內(nèi)容，我停了下來。并將前面的內(nèi)容整體呈現(xiàn)：

怎么走路，是小貓教給我的。

怎么越過柵欄，是小狗教給我的。

怎么爬高上樹，是小猴子教給我的。

怎么跑步姿勢優(yōu)美，是小馬教給我的。

怎么散步愉快，是小雞教給我的。

怎么躺著肚子不著涼，是鱷魚教給我的。

怎么聞花香、嘗花蜜，是蝴蝶教給我的。

藏貓貓的時候，躲到哪兒不容易被發(fā)現(xiàn)，是小兔子教給我的。

地面上的事兒和地底下的秘密，是螞蟻教給我的。

打敗壞蛋的方法，是大猩猩教給我的。

夜晚里的事情，是貓頭鷹教給我的。

而且，不止是怎么飛，連怎么唱歌，也都是小鳥教給我的。

我讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)——

“我發(fā)現(xiàn)小女孩都是向小動物們學習本領，這本書寫的都是小動物?！?/p>

“小女孩向這些小動物學習的都是小動物們最厲害的本領?！?/p>

“為什么這么說，舉個例子給大家聽聽？”

“像小貓啊，走路很輕;小狗跳躍很拿手;小猴爬高的本領很大。作者寫的都是小動物最拿手的本領，而小女孩子就是向小動物學習這些本領?！奔t蕾的總結(jié)非常到位了。

這時候，我再接著將繪本后一頁呈現(xiàn)——

其實，我天生是一個愛動腦筋的人，還是一個愛學習的人……

畫面上的小女孩坐在長長的書桌前閉目思考，桌上、身邊的柜子上擺著各種各樣的小玩意兒：布娃娃、糖果、地球儀、綠植、書本……

“仔細觀察畫面上的內(nèi)容，再想一想作者為什么寫這句話呢？”

“我覺得作者想告訴我們，只要愛動腦筋，做一個愛學習的人，所有的東西都可以教我們本領，就像故事前面的那些小動物?！?/p>

“那除了書中的小動物，你覺得還有什么也可以當我們的老師呢？”

孩子們開始思考，精彩的發(fā)言令我點措手不及。

我將孩子的發(fā)言，快速地記錄在黑板上（關(guān)鍵詞）——

“怎么游泳，是小魚教給我的。”

“怎么儲存食物，是松鼠教給我的?！?/p>

“怎么跑得更快，是獵豹教給我的?！?/p>

“怎么保護自己，是烏龜教給我的。”

“怎么成為跳躍能手，是青蛙教給我的?！?/p>

“怎么唱歌好聽，是知了教給我的?！?/p>

“知了嗎？還有什么唱歌更好聽嗎？”我問。

“還有夜鶯！”孩子們說，我繼續(xù)記錄。

“怎么勤勞，是螞蟻教給我的。”

“怎么超越自己，是螞蟻教給我的?！?/p>

“為什么說是‘超越自己？”我追問。

“老師，你沒看到嗎？小螞蟻經(jīng)常能搬動比它們身體大好幾倍的食物呢！”

“對了，科學家說，一只螞蟻能夠舉起超過自身體重400倍的東西，還能夠拖運超過自身體重1700倍的物體呢?！庇行∨笥疡R上補充道。

“怎么團結(jié)，是螞蟻教給我的。我認為小螞蟻最大的特點，最大的能耐是團結(jié)?！庇行∨笥堰@樣說。

“這個繪本都是講述小動物給予我們的啟示，只要我們愛動腦筋，愛學習，除了小動物，我們身邊還有哪些能成為我們的老師？”我繼續(xù)追問，孩子們的思維需要得到拓展。