孫娜

【摘要】在小學(xué)階段，由于學(xué)生年齡小，對(duì)身邊的一切事物都很好奇。音樂課堂是小學(xué)生發(fā)展自身能力的重要陣地，但是如果音樂課堂不進(jìn)行改變，還只是枯燥無味地教學(xué)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也會(huì)慢慢降低。所以，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性，就成為了教學(xué)的重中之重。課堂是教師教學(xué)的主要場地，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)好音樂的基礎(chǔ)所在。對(duì)如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的趣味性進(jìn)行研究，分析當(dāng)前小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀，并對(duì)提高課堂趣味性提出方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 課堂教學(xué) 趣味性

音樂是小學(xué)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的一個(gè)方面，也是學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)。通過提升課堂的趣味性進(jìn)行課堂教學(xué)，有助于學(xué)生興趣方面的培養(yǎng)，也有助于學(xué)生對(duì)于音樂的理解和感悟，提升學(xué)生文化素養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

課堂教學(xué)中趣味性教學(xué)的提高，不僅僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在興趣中培養(yǎng)音樂能力。近年來，國內(nèi)的教育在不斷向前發(fā)展，對(duì)于小學(xué)音樂課堂的改革也在逐漸增多，各種各樣的教學(xué)形式應(yīng)接不暇，但是在改革過程中依然存在一些問題，有些教師在教學(xué)時(shí)偏離了教學(xué)初衷，把音樂教學(xué)變得復(fù)雜化，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以理解，對(duì)于音樂課堂也就開始抵觸。還有一些老師認(rèn)為相對(duì)比與音樂，語數(shù)外還是更加重要，從而就忽視了音樂教學(xué)的重要性。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

在小學(xué)音樂的教學(xué)中，如果想有效提升音樂課堂的趣味性，最直接有效的方式就是在音樂課堂上增加一些互動(dòng)和小游戲。因?yàn)樵谛W(xué)這個(gè)階段，學(xué)生在心理年齡尚未成熟的階段，具有愛玩和貪玩的特點(diǎn)，這時(shí)教師在教學(xué)的時(shí)候準(zhǔn)備一些課堂互動(dòng)小游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在互動(dòng)時(shí)加入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩游戲的時(shí)候就能學(xué)到知識(shí)，將枯燥無趣的課本轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的小游戲。一方面，這樣對(duì)于學(xué)生可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教師在不斷教學(xué)的過程中也能得到感悟，從而進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。這樣的教學(xué)還能在游戲中拉近師生間的距離，讓師生關(guān)系變得更加融洽，也將更加有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

另外，教師設(shè)計(jì)的游戲最好能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生一起進(jìn)行，這樣在游戲的過程中學(xué)生既能增加之間的友誼，還能提高學(xué)生配合能力。例如，在《中華人民共和國國歌》教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行歌詞接龍，學(xué)生在不斷的演唱中，不僅僅能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能夠在這樣的游戲中找到樂趣，最后教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的演唱進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中，會(huì)逐漸形成對(duì)比，讓學(xué)生有一種想要提升自身學(xué)習(xí)的想法。這樣一來，教學(xué)課堂變得有趣，教學(xué)氛圍不斷提高，學(xué)生的課堂活躍度也就會(huì)有明顯的提升，音樂課堂可以逐漸凸顯出趣味性。

二、改變教學(xué)觀念

教師良好的教學(xué)觀念，是學(xué)生學(xué)習(xí)是否提升的主要原因，正確的教學(xué)理念讓學(xué)生更能懂得想要學(xué)什么，怎么樣去學(xué)。所以，想要提升音樂課堂的趣味性，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師要調(diào)整好自身的狀態(tài)和方法，針對(duì)學(xué)生自身情況進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才能很快的進(jìn)入課堂并且進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而喜歡上音樂，促進(jìn)自身的進(jìn)一步發(fā)展。

教師要明確教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生需求進(jìn)行結(jié)合，從而提高音樂課堂的趣味性。首先，教師要明確學(xué)生能力，不應(yīng)該把音樂教學(xué)太過復(fù)雜化，應(yīng)該從觀念里認(rèn)為音樂和普通學(xué)科一樣，不能覺得音樂就要比其它學(xué)科復(fù)雜，這樣在教學(xué)的時(shí)候才能很容易的和學(xué)生進(jìn)行交流;其次，教師在教學(xué)的過程中也要明白，音樂對(duì)學(xué)生來說是具有教育意義的，并不僅僅是欣賞。例如，在《尋找生活中的聲音》教學(xué)時(shí)，不能不注重音樂對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，認(rèn)為學(xué)生在這個(gè)年齡段對(duì)于音樂還了解尚淺，所以不用去教學(xué)生較深一點(diǎn)的知識(shí)?；蛘呤前凑兆约旱慕虒W(xué)想法來教學(xué)，總是硬性引導(dǎo)學(xué)生，要給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，教師改變教學(xué)理念就成為了培養(yǎng)學(xué)生音樂課堂趣味性的重要方法。

三、豐富課堂內(nèi)容

不論是哪個(gè)年齡段的學(xué)生在不斷重復(fù)枯燥學(xué)習(xí)的時(shí)候，都會(huì)產(chǎn)生厭煩的想法，如果教師在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容沒有融入創(chuàng)新的教育理念，課堂就會(huì)變得毫無生氣，這樣即使教師在教學(xué)過程中會(huì)加入一些小游戲，但是對(duì)于課堂的趣味性還是沒有明顯提高。所以，教學(xué)的多樣性就能有效的提升課堂的趣味性。但是在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師并沒有明確這一點(diǎn)，還是以自己為主體，不停地灌輸課本上的知識(shí)，忽略了學(xué)生對(duì)于課堂多樣性變化的需求，也就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣慢慢消失，課堂就變成了老師一個(gè)人的課堂。

教師要明白，課堂教學(xué)不僅僅是教師的事，更是學(xué)生的事情，想要增加課堂的趣味性，教師和學(xué)生必須要進(jìn)行互動(dòng)、溝通，但開展的前提是必須要以教師的正確引導(dǎo)為基礎(chǔ)。所以，教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來引起學(xué)生課堂注意力，在音樂課堂上學(xué)生更能受到老師的影響。在教學(xué)時(shí)，老師不僅僅注重于課本的教學(xué)，利用多媒體吸引學(xué)生的注意，通過結(jié)合教材的相關(guān)視頻來開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在視頻中能夠找到自己喜歡的東西，并且能夠進(jìn)一步研究，這樣也就為課堂的趣味性提供了幫助。例如，在《好朋友》的音樂教學(xué)時(shí)，針對(duì)于課本中用了哪些樂器演奏，向?qū)W生們展示，這時(shí)候?qū)W生就會(huì)對(duì)音樂中出現(xiàn)的樂器感興趣，學(xué)生在了解自己喜歡的樂器后，就不會(huì)只呆板的面對(duì)課本，而是通過自己喜歡的樂器結(jié)合課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在這個(gè)過程中還要對(duì)學(xué)生喜歡的音樂進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器，這樣更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過程中，教師也可以根據(jù)學(xué)生的需要，為學(xué)生進(jìn)行操作和演奏樂器，這樣在輕松愉快的氛圍內(nèi)，學(xué)生能夠很有效的學(xué)到知識(shí)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上對(duì)自己喜歡的樂器進(jìn)行嘗試，也可以為學(xué)生收集一些樂曲的樂譜，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生彈奏，促進(jìn)師生之間的交流，提升音樂課堂的趣味性。

四、結(jié)語

在小學(xué)時(shí)就要注重學(xué)生關(guān)于音樂方面的培養(yǎng)，學(xué)生的興趣都是各不相同的，從小開始培養(yǎng)可以挖掘?qū)W生是否對(duì)這一方面有興趣，從而進(jìn)一步培養(yǎng)，同時(shí)音樂這門學(xué)科也是小學(xué)課程中的重要組成部分，不能跟其它學(xué)科進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，對(duì)于音樂這門學(xué)科也要重視，為學(xué)生未來全面發(fā)展奠定下基礎(chǔ)，學(xué)生從小培養(yǎng)關(guān)于音樂方面的知識(shí)，為學(xué)生未來文化素養(yǎng)的提升有很大幫助。所以，進(jìn)行小學(xué)音樂課堂趣味性的提升，就是小學(xué)音樂教育中的重要問題。教師通過課堂上的互動(dòng)和小游戲，不僅僅可以鍛煉學(xué)生對(duì)于音樂的了解，讓學(xué)生逐漸了解音樂，而且能夠讓學(xué)生對(duì)于音樂產(chǎn)生濃厚興趣，學(xué)生在這個(gè)過程中也在不斷轉(zhuǎn)變對(duì)于音樂的想法，在學(xué)生心里種下音樂的種子。趣味性課堂的不斷提升，使得學(xué)生積極性不斷提高，也讓教師在教學(xué)方面有很大改變，同時(shí)會(huì)讓學(xué)生和教師的壓力都有所減少，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)不斷提升。

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