宗煒斌

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用和普及，并取得了顯著的教學(xué)效果。小學(xué)生是祖國未來的接班人，對小學(xué)生做好思想政治教育工作尤為重要。中小學(xué)思想政治教學(xué)是開展思想政治教育的主要途徑，主要是為中小學(xué)生樹立崇高的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在中小學(xué)思想政治教學(xué)中采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù) 小學(xué)生 思想政治 教育影響

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.046

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，物質(zhì)文明建設(shè)已經(jīng)實現(xiàn)了高度的發(fā)展，但精神文明建設(shè)仍需要我們投入很多的精力。由于我國一直在堅持發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)，但是，在經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了一些不理想的情況，對我國人民造成了惡劣的影響。中小學(xué)思想政治教育，主要是鍛煉學(xué)生的思想，為中小學(xué)樹立崇高的道德品質(zhì)，建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。隨著多媒體信息技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用，為教師創(chuàng)新教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師可以通過多媒體信息技術(shù)，結(jié)合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知能力，采用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的政治核心素養(yǎng)和綜合能力。

一、小學(xué)思想政治教育的重要性

我國經(jīng)濟在持續(xù)高速增長，人們對精神文化的需求也在不斷提高，針對目前社會上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象，已經(jīng)嚴(yán)重影響到中小學(xué)生的健康成長，鍛煉中小學(xué)生的思想顯得尤為重要。中小學(xué)階段，是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強，此時對學(xué)生開展思想政治教學(xué)效果最佳，能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要充分認(rèn)識到，中小學(xué)生是祖國的未來，是復(fù)興中華民族的中堅力量，提高中小學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力，有助于實現(xiàn)這一目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為首先的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合思想政治教材，運用多元化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立崇高的道德品質(zhì)，建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓中小學(xué)生成為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、新媒體在中小學(xué)思想政治教育中的困境

1.新媒體的自身特點和快速發(fā)展的商業(yè)化

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，電子智能產(chǎn)品充斥著我們的生活，在給我們生活帶來極大便利的同時，也給中小學(xué)生的健康成長設(shè)置了很多的障礙。目前，游戲娛樂已經(jīng)成為中小學(xué)生課余文化生活的主體，因為中小學(xué)生的自我約束能力比較差，很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而不能自拔，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。不僅如此，中小學(xué)生心智尚未成熟，很容易將虛擬世界現(xiàn)實化，將現(xiàn)實世界虛擬化，對中小學(xué)生的思想道德產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。特別是一些互聯(lián)網(wǎng)上傳播的一些消息，很容易影響中小學(xué)生的人生觀和價值觀。這也是中小學(xué)思想政治教育過程中遇到的一個難題，因此，作為中小學(xué)思想政治教師，必須要把思想政治教育提到足夠的高度并引起重視，并采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，以此來保證思想政治課堂教學(xué)的有效性。

2.中小學(xué)思想政治教育工作管理者和教師

目前而言，很多教師尚未認(rèn)識到多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的意義和作用，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中顯得措手不及。主要表現(xiàn)為，教師在教學(xué)過程中，運用多媒體信息技術(shù)的頻率不高，而且在運用多媒體信息技術(shù)的積極性并不是很高。很多思想政治教師將日常使用的微信、叮叮等社交軟件視為多媒體信息技術(shù)，與家長進行及時的溝通。而教室中安裝的多媒體信息技術(shù)卻成為播放歌曲和動畫片的主要設(shè)備，多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用率比較低。教師要充分認(rèn)識到多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的價值，積極學(xué)習(xí)多媒體信息技術(shù)的使用方法，建立終身學(xué)習(xí)的意識，積極探索多媒體信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用方法，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。

三、新媒體在小學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用策略

1.優(yōu)化課堂教學(xué)活動

目前而言，在中小學(xué)思想政治教學(xué)中采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)的一種體現(xiàn)。從中小學(xué)生思想政治教材而言，內(nèi)容比較簡單，但卻缺乏一定的邏輯性和條理性，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)效果也不會十分理想。而教師如果采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能夠通過互聯(lián)網(wǎng)借鑒優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，重新梳理邏輯關(guān)系，還可以通過視頻等形式，把枯燥的思想政治教學(xué)趣味化，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，進而保證了思想政治課堂教學(xué)的有效性。

例如，在學(xué)習(xí)道德與法制《地球——我們的家園》這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，以視頻的形式來為學(xué)生展示地球的全貌，讓學(xué)生對地球有一個直觀的認(rèn)知和理解。然后，教師在通過視頻為學(xué)生詳細(xì)分析一下地球作為人類的家園，有哪些資源，我們所取得的成果。同時，還要讓學(xué)生看到，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人類對地球的破壞在日益增加，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。最后，教師需要聯(lián)系學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生做好垃圾分類，積極參加植樹造林，保護花草樹木，珍惜水資源等等，讓學(xué)生通過日常生活中的小事來參與到環(huán)境保護中來。

2.借助新媒體技術(shù)加強與學(xué)生溝通交流

在思想政治教學(xué)過程中采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能夠集中學(xué)生的注意力，還能有效提高師生之間的互動交流。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師是課堂教學(xué)的主體，課堂也是教師一人的“一言堂”，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的局面，導(dǎo)致學(xué)生對教師存在一種畏懼心理。在這種心理作用下，學(xué)生在課堂上更不敢亂說。如果教師采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，能夠營造一種輕松愉快的教學(xué)氣氛，能夠有效消除學(xué)生對教師的畏懼心理，進而充分表達(dá)自己的意見和想法。

例如，在學(xué)習(xí)人教版道德與法制《學(xué)會反思》這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以通過多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生詳細(xì)分析一下反思的定義和作用。然后，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，說一說自己有哪些反思的活動，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見和想法，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證道德與法制課堂教學(xué)的有效性。

4.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到思想政治學(xué)習(xí)中來。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，對學(xué)生開展思想政治教育。將互聯(lián)網(wǎng)上的一些積極性、向上性的案例引入到課堂教學(xué)中來，對學(xué)生開展思想政治教育，以此來提高學(xué)生的思想品德，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。對于小學(xué)生而言，知識儲備和生活閱歷不足，教師可以通過多媒體信息技術(shù)為學(xué)生展示一些生活中的實際案例，以此來豐富學(xué)生的閱歷，開拓學(xué)生的知識面。

例如，在學(xué)習(xí)人教版道德與法制《感受生活中的法律》這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為學(xué)生展開普法教育，結(jié)合發(fā)生在小學(xué)生周邊的案例展開教學(xué)活動，讓小學(xué)生認(rèn)識到，我們的生活是在法律的保護之下，同時，我們也要遵守法律，為小學(xué)生樹立法律意識。另外，教師還可以舉辦相關(guān)的普法知識競賽或者講座，讓學(xué)生來說一說，針對小學(xué)生有哪些法律，我們應(yīng)該如何提高自身的法律意識，這樣一來，通過競賽或者講座的形式，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更讓學(xué)生牢固地掌握了思想政治方面的知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進了學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。

總而言之，在中小學(xué)思想政治教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢和價值，以此來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到思想政治學(xué)習(xí)中來，建立崇高的道德品質(zhì)，樹立法律意識，保證學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻：

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