李炎

摘要：“用學(xué)術(shù)講政治”是黨校安身立命之本，也是黨校的核心競爭力。本文重點(diǎn)分析了“用學(xué)術(shù)講政治”的涵義、推動思政課改革的具體措施以及實(shí)施“用學(xué)術(shù)講政治”的重要意義，以期對思政部的教學(xué)改革起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：“用學(xué)術(shù)講政治” ? ?教學(xué)改革

近兩年來，各級黨校都在認(rèn)真貫徹 “用學(xué)術(shù)講政治”，尤其是將推進(jìn)“用學(xué)術(shù)講政治”的教學(xué)改革作為黨校工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，本文立足于淮北礦業(yè)集團(tuán)公司黨校現(xiàn)狀，從“用學(xué)術(shù)講政治”的涵義、推進(jìn)“用學(xué)術(shù)講政治”的具體措施以及實(shí)施“用學(xué)術(shù)講政治”的重要意義入手，初步探討如何在思政課中推進(jìn)“用學(xué)術(shù)講政治”的教學(xué)改革這一重要工作。

一、“用學(xué)術(shù)講政治”的涵義

“黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循”;并且強(qiáng)調(diào)：“黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。如果黨校把黨的理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課放松了、甚至荒廢了，搞了很多其他方面知識、技能、興趣的東西，那就會喧賓奪主，甚至?xí)谡畏较蛏习l(fā)生偏差?！?017年何毅亭同志明確要求各級黨校（行政學(xué)院）要把推動“用學(xué)術(shù)講政治”教學(xué)改革作為校（院）“一號工程”，將“用學(xué)術(shù)講政治”提到了重要的層面來?！?018—2022 年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確提出，黨校要“著力提高教師‘用學(xué)術(shù)講政治的水平”，更加明確了黨校的教學(xué)重點(diǎn)和今后的發(fā)展方向，也對黨校系統(tǒng)教師的師資隊伍建設(shè)提出了更高的要求。何為“學(xué)術(shù)”“學(xué)”是指學(xué)問，“術(shù)”是指方法，“用學(xué)術(shù)講政治”也就是要用做學(xué)問的方法講政治。

“用學(xué)術(shù)講政治”的側(cè)重點(diǎn)在于“講政治”。講政治，就是要講政治立場、政治觀點(diǎn)、政治方法和政治方向，在社會主義中國，就是要講馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，就是要堅持中國特色社會主義的方向。[1]當(dāng)前講政治的核心就是把學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想放在最重要的位置上，扎實(shí)推進(jìn)新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”。

二、“用學(xué)術(shù)講政治”促進(jìn)思政課教學(xué)改革的具體措施

學(xué)術(shù)講政治既不是空洞的理論說教，也不是毫無原則的自由演講，必須遵守政治性。這也對思政課改革起到很大的促進(jìn)作用，具體如下：

1、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。首先要學(xué)政治，提高教師的政治素養(yǎng)。要講政治就得懂理論，就得熟讀馬列經(jīng)典，深刻領(lǐng)會新時代中國特色社會主義思想精髓，系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系，潛心研究黨和政府關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問題。

其次在備課上下功夫，高校的政治課面對的群體基本都是18-22周歲的大學(xué)生，所以理論深度也能很好的統(tǒng)一，但是因?yàn)檫@個年齡段學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀并沒有完善所以教學(xué)重點(diǎn)將是培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛黨組織、誠實(shí)守信等正確的價值觀，而且要引導(dǎo)學(xué)生不僅掌握好理論還要內(nèi)化為自己的行動，所以對課程的知識體系要求更高，在此情況下授課教師唯有認(rèn)真?zhèn)湔n，在知識的廣度和深度上下足功夫，不斷提高自身的師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能讓課程精彩，讓學(xué)生滿意。

第三、努力提高自身授課的藝術(shù)性。思政課因其自身的特點(diǎn)理論多，案例豐富，對教師授課技巧要求很高，一個好的思政課教師必定在授課方式上有自己的亮點(diǎn)，我們鼓勵教師采用靈活的授課形式，如借助現(xiàn)代化的授課手段探索微課如何走進(jìn)課堂或是努力提升自身講課的語言魅力和感染力讓學(xué)生愿意聽，聽進(jìn)去才能內(nèi)化為個人不斷進(jìn)步的動力，才具有實(shí)效性。

第四、組建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，及時調(diào)整師資庫使其動態(tài)發(fā)展。為了更好的提高我們思政課的師資水平，我們首先從校外請了很多名師授課，要求校內(nèi)的老師認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)，不斷提高自己的授課水平，并建立“1+1+2”培養(yǎng)模式，即一名校外名師+一名校內(nèi)學(xué)科帶頭人+兩名思政部的青年老師，全方位指導(dǎo)青年教師的教案、授課等相關(guān)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)使青年教師盡快成長起來，并根據(jù)課程需要動態(tài)調(diào)整師資庫，遴選校外、校內(nèi)優(yōu)秀教師儲備在師資庫中，以便及時調(diào)配。一個大類課程組建2個教學(xué)團(tuán)隊，由學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)團(tuán)隊從事課程開發(fā)，集體備課，課件審查等相關(guān)工作，共同推動教學(xué)水平的提高。

2、開發(fā)精品課程。思政課雖然是傳統(tǒng)課程，但是課程內(nèi)容卻是與時俱進(jìn)，不斷更新的。為了提高整體的教學(xué)水平和校外對我們學(xué)院思政課的認(rèn)知度，我們開發(fā)了很多精品課程，如：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等以及密切關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展的一系列相關(guān)課程，大大提高了學(xué)院思政課的授課質(zhì)量。為了更好的開發(fā)精品課程，我們通常是組建備課團(tuán)隊，由學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)思政部優(yōu)秀中青年教師共同研究、編寫授課教案、制作課件、實(shí)際演練、課后反思;通過個人試講、教研室試講、學(xué)校審核等環(huán)節(jié)，反復(fù)磨課最終形成一個精品課程，在正式講授時先由骨干教師牽頭，并及時了解學(xué)生的反饋意見，最終不斷完善該課程。同時為了使課程有亮點(diǎn)吸引學(xué)生，我們擬開發(fā)與地方文化相結(jié)合的課程，如利用地方“紅色資源”豐富思政課內(nèi)容，更好的依托地方，依靠實(shí)際從而有效避免了空洞的理論說教，更具實(shí)效性。同時依靠實(shí)踐教學(xué)基地的補(bǔ)充，讓思政課充分體現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

3、注重科研、教研的改革。思政課老師不僅要上課好還要上好課，因此自身科研教研水平的提高是不可忽略的，我們學(xué)院積極鼓勵教師提高自身教科研水平。

首先定期選派教師外出培訓(xùn)，參加國內(nèi)各種高端學(xué)習(xí)班，提高教師的理論水平和理論視野，及時掌握最前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)。

其次鼓勵教師努力提升自己的學(xué)術(shù)水平，不能因?yàn)槊τ谑谡n而忽視了自己學(xué)術(shù)能力的提升。我們有“三個鼓勵”：鼓勵申報高層次的課題研究，積極參與省級及以上的課題研究工作;鼓勵發(fā)表高端論文，盡量發(fā)表高水平學(xué)報期刊或是高校期刊的雜志，不濫寫濫投;鼓勵提升自身教研的水平，尤其是注重思政課授課的實(shí)效性等。

4、完善保障機(jī)制

為了更好的推動思政課的整體教學(xué)改革，切實(shí)推動“用學(xué)術(shù)講政治”落到實(shí)處，學(xué)院特地成立了教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)專家組，確保改革的有序進(jìn)行，也是為整個思政課的課程改革提供完善的保障機(jī)制。具體做法有：按照中央黨校的明確要求，成立由常務(wù)副校長為組長、分管教學(xué)副校長的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成立教學(xué)改革辦公室負(fù)責(zé)具體事務(wù)。各教研室主任作為表率，指導(dǎo)團(tuán)隊，確保教學(xué)改革的有序進(jìn)行。

5、完善評價機(jī)制

為了更好的推動課程改革和鼓勵教師的積極性，我們還制定了完善的評價機(jī)制。

第一、將“遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”作為明確要求，黨校思政課教師必須講政治，實(shí)行“一票否決”，決不能觸碰高壓線。

第二、由專家組定期聽課、評課、打分、評優(yōu)，師資庫動態(tài)流動，既及時補(bǔ)充優(yōu)秀的年輕老師進(jìn)入也及時調(diào)離不適合思政課教師崗位的老師，嚴(yán)把教師關(guān)。

第三、注重對學(xué)生的反饋調(diào)查。制定嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的授課意見反饋表，真實(shí)發(fā)放、及時回收并安排專人整理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)反饋給專家組、教研組和個人，根據(jù)學(xué)生意見及時改進(jìn)授課過程中的不足，不斷提升課程水平。

第四、建立激勵機(jī)制。為了提高教師的積極性，確保整個課程改革的有序進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)建立激勵機(jī)制。對于教學(xué)評價優(yōu)秀、教科研業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師給予必要的物質(zhì)和精神獎勵，在年度考核、評優(yōu)晉級、職稱評定上優(yōu)先考慮，共同推動思政課教學(xué)改革穩(wěn)定和有序的進(jìn)行。

三、推進(jìn)“用學(xué)術(shù)講政治”的重要意義

“黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的力量?！薄坝脤W(xué)術(shù)講政治”堅持政治性第一位，確保“黨校姓黨”的特色; 同時堅持科學(xué)性與建設(shè)性，推動“黨校興學(xué)”，同時增強(qiáng)“黨校姓黨”的底色。

新時代的黨校教學(xué)，核心的問題是根據(jù)我們的現(xiàn)實(shí)，在找準(zhǔn)“新時代中國特色社會主義理論體系與整個中國特色社會主義理論體系、與中華民族偉大復(fù)興事業(yè)”[2]關(guān)系的基礎(chǔ)上，用學(xué)術(shù)的方法分析我們黨的路線方針政策綱領(lǐng)的正當(dāng)性，從而使我們的干部通過學(xué)習(xí)保持明確的方向感、保持朝氣銳氣和奮斗的熱忱，增強(qiáng)抗拒壓力和拒止誘惑的能力，因而推進(jìn)“用學(xué)術(shù)講政治”的教學(xué)改革具有非常重要的意義。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會主義事業(yè)進(jìn)入新時代，我們黨需要在理論上更加自覺，思想上更加清晰，“用學(xué)術(shù)講政治”可以推動政治的理論性、科學(xué)性;可以提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平從而提升其個人的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

“用學(xué)術(shù)講政治”是黨校系統(tǒng)今后一段時期內(nèi)教學(xué)改革的主要任務(wù)，也對思政課的改革具有重要意義，思政課教師水平的提高必然會影響到教學(xué)質(zhì)量的提升，因此教師要下功夫，苦練基本功，切實(shí)提高自身的政治素養(yǎng)，爭當(dāng)優(yōu)秀的思政課教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]步文斌.“用學(xué)術(shù)講政治”怎么講[N].寧夏日報，2019-01-30.

[2]何毅亭.進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度推動用學(xué)術(shù)講好黨的十九大精神[N].學(xué)習(xí)時報，2018-01-05.