沈 冬

內(nèi)容提要：“中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班”成立于1939年的重慶嘉陵江畔、浮屠關(guān)上,為時(shí)三年即改為“國立音樂院分院”,是日后“上海音樂學(xué)院”的前身。本文根據(jù)《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》,及(中國)臺(tái)灣“國史館”、重慶市檔案館中的一手?jǐn)?shù)據(jù),嘗試較全面地呈現(xiàn)“音干班”。本文提出以下幾個(gè)問題并嘗試解答,首先音干班是國立音專的畢業(yè)生華文憲(1899-1940)一手推動(dòng),為何他以一人之力能在戰(zhàn)時(shí)推動(dòng)一個(gè)音樂學(xué)校的設(shè)立?二、音干班日后轉(zhuǎn)型為國立音樂院分院,轉(zhuǎn)型過程是否有爭議?三、音干班的師生、教學(xué)、考試、實(shí)習(xí),及學(xué)校生活如何?本文根據(jù)上述一手文獻(xiàn)加以梳理。其四、本文也將為音干班的意義及其影響作歷史的定評。本文論述的對象雖然是制度規(guī)章,但核心精神仍聚焦于人;試圖闡發(fā)這些音樂人如何鍥而不舍的努力,為戰(zhàn)爭中飽受摧殘的音樂教育留下一線生機(jī),并為他們戰(zhàn)亂中徘徊于嘉陵江畔,悲欣交集的歲月留下較清晰的圖像。

謹(jǐn)以此文

紀(jì)念“中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班”成立八十年

歌曲《嘉陵江上》創(chuàng)作八十年

如今我徘徊在嘉陵江上,我仿佛聞到故鄉(xiāng)泥土的芳香。

一樣的流水,一樣的月亮,我已失去一切歡笑和夢想。

——《嘉陵江上》(端木蕻良詞,賀綠汀曲)

一、研究緣起

2013年筆者進(jìn)行作曲家周藍(lán)萍(1926—1971)的研究,①埋首于臺(tái)北“臺(tái)灣圖書館”聆聽該館收藏的“中國廣播公司”音樂數(shù)據(jù)。周藍(lán)萍出身于“中廣國樂團(tuán)”,他的音樂作品包括數(shù)百首流行歌曲,上百部電影音樂,因去世太早,資料散佚,筆者嘗試多方爬梳,在“臺(tái)灣圖書館”典藏的“中廣公司”廣播劇《魂斷嘉陵江》(1956年)中,②突然聽到劇前報(bào)幕：“劇中插曲由周藍(lán)萍先生擔(dān)任”。在此之前,所有訪談對象都提及周藍(lán)萍是一位不錯(cuò)的男高音,可惜并無錄音傳世,如今竟然在塵封的錄音檔案中找到了他的原音演唱,豈不令人大喜過望。

《魂斷嘉陵江》的劇情是抗戰(zhàn)時(shí)期發(fā)生在四川嘉陵江畔的故事,劇中男主角專攻聲樂,劇中兩段無伴奏練唱就是周藍(lán)萍的歌聲。一段是賀綠汀曲、端木蕻良詞的《嘉陵江上》,另一是夏之秋曲、戴天道詞的《思鄉(xiāng)曲》,兩首都是藝術(shù)歌曲風(fēng)的抗日救亡歌詠,切合劇中設(shè)定抗戰(zhàn)時(shí)期重慶的背景,以及男主角專攻音樂的身份。有關(guān)周藍(lán)萍的記載中大概都提到,他曾在重慶“中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班”(下稱“中訓(xùn)團(tuán)”“音干班”)求學(xué),而就筆者所知,賀綠汀、夏之秋也曾是音干班的教官,這部廣播劇的情境讓筆者聯(lián)想到周藍(lán)萍在音干班的求學(xué)經(jīng)歷,因而對音干班產(chǎn)生了研究興趣。

“如今我徘徊在嘉陵江上,我仿佛聞到故鄉(xiāng)泥土的芳香”是《嘉陵江上》的歌詞。本文以此為題,因?yàn)榇饲鷦?chuàng)作于1939年,正是音干班在重慶嘉陵江畔浮圖關(guān)成立的時(shí)候。就所見數(shù)據(jù),這首歌是音干班的表演曲目之一,所以出于音干班學(xué)生周藍(lán)萍之口毫不意外,甚至不無可能是音干班教官賀綠汀親授。筆者嘗試研究音干班,原始動(dòng)機(jī)是為了理解周藍(lán)萍在大陸的求學(xué)生涯,其后發(fā)現(xiàn)音干班是抗戰(zhàn)時(shí)期音樂教育一個(gè)未經(jīng)充分探討的課題,擴(kuò)而大之,更是許許多多在戰(zhàn)火中遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)而“徘徊在嘉陵江上”的音樂人的一頁青春,這是本研究最深刻的意義所在。

有關(guān)音干班,最值得參考的一手資料是中訓(xùn)團(tuán)的機(jī)關(guān)刊物——《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》。由1939年12月到1944年6月,每周出刊,登載各種團(tuán)務(wù)新聞、人事更迭、活動(dòng)、考試、會(huì)議、訓(xùn)詞,也有不少音干班的訊息。這份刊物已經(jīng)完整數(shù)字化,刊登的訊息以音干班第一期為主,第一期以后的報(bào)道明顯偏少。同樣重要的,是1944年中訓(xùn)團(tuán)編纂的《復(fù)興關(guān)訓(xùn)練集》,③此書簡要記錄了中訓(xùn)團(tuán)各個(gè)專班的發(fā)展沿革、規(guī)章制度、訓(xùn)練內(nèi)容等,可謂是主事者自行整理的中訓(xùn)團(tuán)歷史。(中國)臺(tái)灣“國史館”庋藏《民國檔案》《蔣中正總統(tǒng)文物》《陳誠副總統(tǒng)文物》中也有部分中訓(xùn)團(tuán)原始資料。筆者也曾親赴重慶沙坪壩的“重慶市檔案館”搜檢史料。可惜的是,除了一本珍貴的第一期通訊簿以外,其他數(shù)據(jù)所余無幾,④另外,音干班學(xué)員隊(duì)少將大隊(duì)長程子仁的專文《回憶中訓(xùn)團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班》,人名細(xì)節(jié)頗多訛誤,但由于是親身經(jīng)歷,仍然值得參考。⑤本文的主要根據(jù),即《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》《復(fù)興關(guān)訓(xùn)練集》,臺(tái)灣“國史館”、重慶檔案館專文等一手?jǐn)?shù)據(jù),以及程子仁的親身回憶。

關(guān)于音干班的研究相對較少,一來這僅是一個(gè)小題目,二來數(shù)據(jù)不易搜求,如本文參考的《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》、臺(tái)灣“國史館”檔案,都是難得的文獻(xiàn),現(xiàn)存研究多未援引,應(yīng)是作者不曾寓目。當(dāng)然,更可能的原因是此一課題與國民黨相關(guān),大陸學(xué)者或有所避忌。就個(gè)人所見,迄今與音干班直接相關(guān)的研究,只有馮雷的博士論文《陪都重慶三個(gè)音樂教育機(jī)構(gòu)之研究》,⑥以及陳聆群先生與馮雷合作的研究計(jì)劃《抗戰(zhàn)時(shí)期上海音樂學(xué)院變遷史論：1937—1945年》,⑦前者將音干班附在“國立音樂院分院”章節(jié),以臚列史料為主,敘多論少。后者為研究項(xiàng)目的結(jié)案報(bào)告,資料較豐富,對于若干重要問題,如音干班為何不并入國立音樂院而另立“分院”,吳伯超(1903—1949)、戴粹倫(1912—1981)的角色功能、⑧總院與分院關(guān)系等問題,都有深入討論。這兩本作品中,音干班都不是討論的主體,篇幅不多,且重點(diǎn)在于制度變遷,對于實(shí)際教學(xué)及學(xué)校生活并未多加著墨。另一類作品大抵是針對吳伯超先生的研究或回憶,談到他在重慶的生活時(shí)附帶論及音干班,⑨值得一提的是,周冰穎、孫偉的《吳伯超其人考論》一文首次提出音干班是一個(gè)“娛樂兼音樂培訓(xùn)的臨時(shí)集體”,此說也被李莉、田可文《抗戰(zhàn)時(shí)期吳伯超在重慶》一文承襲。⑩就筆者所見,此種對音干班的“定性”有根本的誤解,是源于對數(shù)據(jù)的掌握不夠完整,甚至可能是對國民黨已有了特定評價(jià)所致。

本文提出如下幾個(gè)問題,以嘗試較全面地呈現(xiàn)音干班。首先,音干班的成立是國立音專的畢業(yè)生華文憲(1899—1940)一手推動(dòng),他在音干班成立的第二年就積勞去世,可說是為了音干班鞠躬盡瘁,本文嘗試解答華文憲為何能以一人之力在戰(zhàn)時(shí)推動(dòng)一個(gè)音樂學(xué)校的設(shè)立。他去世太早,近現(xiàn)代音樂史上幾乎無人論述,本文也將略作申論。其次,音干班日后轉(zhuǎn)型為國立音樂院分院,本文將指陳其轉(zhuǎn)型過程的爭議。其三,本文的主要內(nèi)容,是依上述一手文獻(xiàn),鋪陳音干班的師生、教學(xué)、考試、實(shí)習(xí),及學(xué)校生活種種情況,以解答學(xué)者提出音干班是否為“娛樂兼音樂培訓(xùn)的臨時(shí)集體”的問題。其四,本文也將為音干班的意義及其影響作一歷史的定評。

多年以前,國學(xué)大師錢穆先生指出,習(xí)史者必須帶有“對其本國已往歷史之溫情與敬意”,郭乃安先生也大聲疾呼“音樂學(xué),請把目光投向人”,本文希望跳出刻板的制度變遷、冰冷的政治敵我,以帶有溫度的眼光,重新審視并發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)火之下的這一批音樂人——包括老師、學(xué)生,他們的教學(xué)、生活,以及他們對中國音樂的貢獻(xiàn)和影響。2019年是《嘉陵江上》創(chuàng)作的80年,也是音干班成立的80年,本文的撰寫,試圖追尋這些80年前徘徊于嘉陵江畔的音樂人,也是對他們在戰(zhàn)火中為音樂的堅(jiān)持付出聊表敬意。

二、華文憲與音干班的始末

“中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班”是抗戰(zhàn)時(shí)期陪都重慶的音樂教育機(jī)構(gòu),隸屬于“軍事委員會(huì)”,由國民黨“中央訓(xùn)練團(tuán)”辦理,成立于1939年(民國27年)初,1942年(民國31年)底轉(zhuǎn)型為國立音樂院松林崗分院?？箲?zhàn)軍興之后,在蔣介石“訓(xùn)練重于作戰(zhàn)”的指示下,從中央到各省市普遍設(shè)立干部訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。“中央訓(xùn)練團(tuán)”于1938年(民國27年)7月7日、抗戰(zhàn)一周年之時(shí)成立于武漢,其任務(wù)是為國民黨培訓(xùn)干部,由蔣介石親自擔(dān)任團(tuán)長,何應(yīng)欽、白崇禧、徐永昌等三位上將任團(tuán)附,陳誠上將任教育長,可以想見其重要性。中訓(xùn)團(tuán)雖是黨務(wù)機(jī)構(gòu),但并非文職,而是在“軍事委員會(huì)”之下,完全采用軍事訓(xùn)練、軍事管理。中訓(xùn)團(tuán)隨政府西遷入蜀,1938年(民國28年)落腳于蔣介石親擇的重慶“浮圖關(guān)”,改名為“復(fù)興關(guān)”,訓(xùn)練業(yè)務(wù)于是焉蓬勃展開。

當(dāng)年受訓(xùn)學(xué)員對浮圖關(guān)的地理形勢有如此描寫：

復(fù)興關(guān),原名浮圖關(guān),峙立在重慶霧都的西郊,恰在兩江之中,竚立兩江之中,竚立關(guān)頂,嘉陵江澄碧蜿蜒,長江雄偉奔放,在重慶市南端的朝天門下,匯合為一,浩蕩東下,江山勝景,盡收眼底。

在這天府之國,兩江交會(huì)、形勢沖要之地,音干班度過了三年多的歲月。中訓(xùn)團(tuán)辦理各種訓(xùn)練專班,如黨政、兵役、社會(huì)工作、軍法人員、新聞等,音干班也是其中之一。其實(shí)早在1938年李抱忱先生撰寫的《抗戰(zhàn)期間音樂教育工作計(jì)劃書》中就已規(guī)劃了“音樂干部訓(xùn)練機(jī)關(guān)”。但無可否認(rèn),音干班的具體落實(shí),主要推手是國立音專第二屆畢業(yè)的校友華文憲,趙廣暉《現(xiàn)代中國音樂史綱》指出：

當(dāng)時(shí)任職于軍事委員會(huì),自上海音專畢業(yè)的華文憲先生,因鑒于音樂人才的缺乏,為統(tǒng)一全國樂教期以砥礪民心士氣,特建議政府當(dāng)局,而在中央訓(xùn)練團(tuán)內(nèi)增設(shè)音樂干部訓(xùn)練班,雖在財(cái)經(jīng)及物力的極端艱困情況下,由于華氏的謀國熱忱及堅(jiān)決意志,感動(dòng)了最高統(tǒng)帥蔣委員長,因而特準(zhǔn)設(shè)立此一音樂干部訓(xùn)練班。

這段記載讓人疑竇叢生。華文憲何德何能?又有何等關(guān)系?如何能以一人之力說服最高當(dāng)局,在物資極度窘迫的戰(zhàn)時(shí),設(shè)立一個(gè)規(guī)模不小的音樂教育機(jī)構(gòu)?他又是出于什么動(dòng)機(jī)而大費(fèi)周章推動(dòng)此事呢?現(xiàn)存研究對此均無解答,試分析如下。

圖1 華文憲(據(jù)上海音樂學(xué)院校友資料)

華文憲逝世之后,《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》刊出《華文憲先生生平事略》,以下?lián)藢θA文憲的生平略作介紹：

華文憲,生于清光緒二十五年(1899),1940年(民國29年)8月26日卒于重慶音干班副主任任上。浙江臨海人,家世務(wù)農(nóng),三歲喪父,九歲喪母,由叔父撫養(yǎng)長大。18歲中學(xué)畢業(yè)后,由于家貧無法升學(xué),任教于浙江省立十一師范五年。因求知心切,23歲考入南京中央大學(xué),不到三年又因家計(jì)而輟學(xué),進(jìn)入省立六中教書。因?yàn)樯罡薪逃秊閲笥?jì),先后捐資創(chuàng)辦中小學(xué),又因醉心音樂,購買琴書自修學(xué)習(xí)。

華文憲于1926年(民國15年)加入國民黨,北伐軍興時(shí)已參與黨務(wù)和軍中工作,冒生命危險(xiǎn),迭建功績,后來因病離開軍中,1929年(民國18年)夏考入國立音專,主修聲樂,師從胡周淑安、蘇石林等老師,當(dāng)時(shí)他已29歲,據(jù)說師長擔(dān)心他年紀(jì)過大,頗有疑慮,但他刻苦自學(xué),成績甚佳,為補(bǔ)生計(jì)之不足,課余還在滬杭中學(xué)兼職。國立音專畢業(yè)后,他一直在軍事及黨務(wù)機(jī)構(gòu)擔(dān)任音樂教官。1933年蔣介石為了培訓(xùn)軍隊(duì)中堅(jiān)干部而成立“廬山軍官訓(xùn)練團(tuán)”,1935年成立“峨眉軍官訓(xùn)練團(tuán)”,華文憲都是教官中的一員,可謂是國民黨的核心干部。筆者查閱臺(tái)灣“國史館”史料,在陳誠副總統(tǒng)文物里,華文憲的名字屢次出現(xiàn)。

《廬山受訓(xùn)記》記載訓(xùn)練團(tuán)授課日程,“學(xué)術(shù)講解”中有“音樂”課,注明“教官華文憲”,逐日記載,略如下：

二十三年九月三日降旗后華教官教授黨歌,在教歌前并講音樂要旨……

九月四日下午降旗后華教官教唱歌……

九月四日下午七時(shí)電影未映前并由華先生教授唱歌……

九月六日下午降旗后華教官教授唱歌并略作關(guān)于音樂之演講……

由以上這些記載,清楚可見華文憲在國民黨中的地位非比尋常,在專門訓(xùn)練精英的軍官訓(xùn)練團(tuán)里,他即使不是唯一,至少也是首席的音樂教官,而他的教學(xué),是蔣介石的左右手陳誠也在旁認(rèn)真聽課,并且發(fā)為論述的。程子仁在音干班的回憶中提到華文憲,說“他是蔣介石在南昌辦的所謂‘新生活運(yùn)動(dòng)’的干部,在廣州分校是‘新生活運(yùn)動(dòng)’的主持人”。更值得注意的,是《陳誠副總統(tǒng)文物》中有一份《中央訓(xùn)練團(tuán)軍官佐簡明履歷冊》(圖2),“教育委員會(huì)”在十二位委員之后,排名第一的“教官”就是華文憲,而排在他之后則是“少將教官”,可見華文憲雖然不領(lǐng)軍階,但他的地位甚至在少將之上。重慶檔案館收藏的《中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班第一期職教學(xué)員通訊簿》里,華文憲的頭銜載明為“同少將副主任”,華文憲去世時(shí),《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》特地將第40期編為《華文憲先生紀(jì)念專號(hào)》(圖3),第一篇文章就是“團(tuán)長蔣中正”的《認(rèn)識(shí)音樂教育的重要性》,其他還有吳伯超作曲《華副主任文憲挽歌》(圖4)、祭文、挽詞、挽聯(lián),靡不畢錄,備極哀榮。凡此種種,顯示華文憲與國民黨高層不但關(guān)系極為密切,而且地位崇高,頗受尊敬,因此有能力直達(dá)天聽,推動(dòng)音干班的設(shè)立。

圖2 《中央訓(xùn)練團(tuán)軍官佐簡明履歷冊》中,華文憲位列教官第一,在少將之前。(臺(tái)灣“國史館”藏)

圖3 《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》40,刊頭下方注明為“華文憲先生紀(jì)念專號(hào)”

圖4 《華副主任文憲挽歌》(吳伯超曲,劉典青詞,載《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》40)

值得附帶一提的是,華文憲生平的音樂作品不多,包括《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)歌》等日后都已不再流傳,但有一首他填詞的歌曲在臺(tái)灣流傳了半世紀(jì),即《驪歌》(又名《友誼天長地久》,圖5),原曲為蘇格蘭民謠Auld Lang Syne,華文憲重新填詞,兩段歌詞如下：

驪歌初動(dòng),離情轆轆,驚惜韶光匆促,毋忘所訓(xùn),謹(jǐn)遵所囑,從今知行彌篤;更愿諸君,矢勤矢勇,指戈長白山麓,去矣男兒,切莫踟躕,矢志復(fù)興民族。

懷昔敘首,朝夕同堂,親愛兮未能忘;今朝隔別,天各一方,山高兮水又長;依稀往事,費(fèi)煞思量,一思兮一心傷;前途茫茫,何時(shí)相見,相見兮在何方。

華文憲其實(shí)是位文學(xué)青年,國立音專?？兑簟防?有不少他發(fā)表的短詩小文,這首《驪歌》歌詞典雅,寓意深遠(yuǎn),尤其是“指戈長白山麓”一句,顯然是指九一八事變?nèi)杖藦?qiáng)占東北而言。華文憲去世以后,20世紀(jì)40年代中葉《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》已經(jīng)刊載了歌譜,1949年以后此曲成為臺(tái)灣各級中小學(xué)畢業(yè)必唱的歌曲,廣泛流傳,但填詞者華文憲的名字早已湮沒不彰了。

回到音干班,華文憲為什么心心念念要成立音干班呢?《復(fù)興關(guān)訓(xùn)練集》談到音干班設(shè)立目的,開宗明義指出“建立國防音樂,恢復(fù)禮樂合一之民族精神”。重慶陪都時(shí)期的國民政府,雖然連年?duì)帒?zhàn),卻力求回歸文化本原,以陳立夫等人為首提倡禮樂,將制禮作樂視為重要工作,此處標(biāo)舉恢復(fù)禮樂是長遠(yuǎn)的理想,但建立國防音樂,卻是扎扎實(shí)實(shí)迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)需求。《華文憲先生生平事略》有如下分析：

圖5 《驪歌》歌譜(《中央訓(xùn)練團(tuán)武漢分團(tuán)團(tuán)刊》,1947)

抗戰(zhàn)軍興,因鑒于音樂革命人才之缺乏……極思造救一批革命音樂干部,于抗戰(zhàn)建國期中,統(tǒng)一全國樂教,以期喚醒人心,激發(fā)士氣,挽救頹風(fēng),遂設(shè)計(jì)創(chuàng)辦音樂干部訓(xùn)練班,并定五年計(jì)劃,著力于思想、行動(dòng)、技能各方面,期造成健全之革命音樂干部,使其能適應(yīng)抗建之用,而彌補(bǔ)音樂界過去之缺點(diǎn)。

一言以蔽之,音干班的成立,是為了培育與軍事、國防相結(jié)合的音樂人才,以因應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需求。類似意見,也見于稍早的李抱忱《抗戰(zhàn)期間音樂教育工作計(jì)劃書》,他說：

我們?nèi)粲茝V音教,同時(shí)又像以往似的那樣任憑領(lǐng)導(dǎo)人才自然地產(chǎn)生,是一件還不如不作的事情。但因現(xiàn)在不是大規(guī)模辦學(xué)校的時(shí)候,故有音樂干部訓(xùn)練班的建議。目的是在短期內(nèi)訓(xùn)練出合唱團(tuán)與軍樂隊(duì)的指導(dǎo)人才(民眾歌詠這件工作也可算在內(nèi))。

由當(dāng)時(shí)的環(huán)境設(shè)想,戰(zhàn)火連綿,半壁河山已經(jīng)落日本人手中,民心士氣亟待鼓舞振作,音樂是鼓舞士氣良方,但當(dāng)時(shí)的中國,不但一般音樂人才不足,更從來不曾培育過與軍事相結(jié)合的音樂教官,所以李抱忱指出不能像以往那樣,“任憑領(lǐng)導(dǎo)人才自然地產(chǎn)生”,必須有計(jì)劃地訓(xùn)練,華文憲設(shè)立音干班的著眼點(diǎn)也在于此。

《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》第二期刊載了《本團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班的過去與未來》一文,作者未署名,推判應(yīng)是華文憲手筆,一開篇就批判了“搬運(yùn)片段舶來品,依外國調(diào)而裝填中國字”的音樂風(fēng)氣,感嘆于“人才缺乏,材料饑荒”,但是否設(shè)立音干班,作者又有正反不同考慮：

(一)沒有一個(gè)中心機(jī)關(guān),能擔(dān)起這個(gè)重任;(二)國內(nèi)音樂專才不易集中;(三)一般文化人,對于時(shí)代精神多無徹底認(rèn)識(shí),不易打起勁來干;(四)古樂無存,新聲渺茫,未敢輕試;(五)國步艱難,交通阻梗,誠恐無所成就,虛糜國帑。

由一、二兩點(diǎn)看來,應(yīng)該立即設(shè)立音樂教育的“中心機(jī)關(guān)”,但由三、四、五點(diǎn)看,又可以看出作者內(nèi)心的躊躇不前。不論如何,音干班最終還是獲得上級的支持,但籌備過程又一波三折：

去年秋本團(tuán)成立,準(zhǔn)備長期訓(xùn)練各種干部人才,經(jīng)各方長官之催促,爰著手計(jì)劃本班之設(shè)立,于本年一月間奉令開辦,遂向滬港桂渝各地,延請教官……七月間結(jié)購?fù)鈪R,托中信局向香港洋行定購樂器書籍。后因班址問題,遷延兩月,至九月底始行確定,旋即決定招考學(xué)員辦法,派員赴成都、桂林及重慶三處招考,又以交通困難,學(xué)員于11月初始行到達(dá),乃于同月11日開始訓(xùn)練,29日正式開學(xué)。

由于戰(zhàn)時(shí)交通不便,不論延聘教師,或是向國外采購樂器書籍,都曠日費(fèi)時(shí),終于到了開班之時(shí),空間有“大禮堂一座、教室四間、練習(xí)室二十余間”,器材方面有“鋼琴十架、風(fēng)琴十三架、大提琴、小提琴、洋管、洋笛、蓄音機(jī)片、書籍等”。在戰(zhàn)時(shí)已算是很不容易了,不過,華文憲又留下一個(gè)尾巴：“惟因交通阻梗,向外所購之樂器書籍,多未到達(dá)?！本烤埂颁撉偈?、風(fēng)琴十三架”等樂器書籍在開學(xué)時(shí)是否已經(jīng)備齊不得而知,總算于1939年(民國28年)11月底順利開學(xué)。

音干班最初不分組,隨著第一期學(xué)員畢業(yè),部分表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員經(jīng)篩選繼續(xù)留校深造,編為“高級班”,又為因應(yīng)戰(zhàn)時(shí)軍樂隊(duì)的需要,另開辦了“軍樂隊(duì)樂士訓(xùn)練”,所以《復(fù)興關(guān)訓(xùn)練集》記載音干班分為音樂組、高級組、軍樂組。前后招收音樂組三期、高級組二期、軍樂學(xué)兵隊(duì)一期。音樂組每期學(xué)員人數(shù)不等,第一期100人,第二期60人,第三期恢復(fù)為100人,男女兼收,比例為男60%,女40%。但這只是預(yù)定的數(shù)字,也有超額招生,或招生不滿的情形,而畢業(yè)時(shí)人數(shù)總是略微減少,應(yīng)是受訓(xùn)未完而中途離班。第一期受訓(xùn)時(shí)間為九個(gè)月,第二期改為六個(gè)月,第二期仍恢復(fù)為九個(gè)月。高級組則自畢業(yè)學(xué)員中遴選“學(xué)術(shù)優(yōu)良,堪資深造”者留班,一方面繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,另一方面也輔導(dǎo)新進(jìn)學(xué)員,名額則為第一期20名,第二期17名,軍樂組名額則為50名。根據(jù)《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》,各組入學(xué)、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮整理日期為下表：

表1

事由：為培養(yǎng)國軍宣傳工作干部,擬懇準(zhǔn)將中央訓(xùn)練團(tuán)為本部特設(shè)之音樂干部訓(xùn)練班擴(kuò)大改組為軍隊(duì)宣傳干部訓(xùn)練班,簽請核示由。

圖6 軍事委員會(huì)政治部部長張治中將軍1942年7月有關(guān)音干班上蔣委員長簽(臺(tái)灣“國史館”藏)

文中表示宣傳工作在戰(zhàn)時(shí)極為重要,但人才不足,思想體格未能健全,因此擬擴(kuò)大音干班,改為“軍隊(duì)宣傳干部訓(xùn)練班”,下設(shè)新聞組、戲劇組、電影組、繪畫組、音樂組、日語組云云。其中提到音樂組的部分有如下說明：

中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班,共辦三期,畢業(yè)學(xué)員二百六十名,除少數(shù)編入本部抗敵歌詠團(tuán)外,其余縱能全數(shù)分發(fā)工作,與目前各部隊(duì)及軍事學(xué)校需要之音樂師資數(shù)字相差仍遠(yuǎn),擬自第四期起并入宣傳干部訓(xùn)練班,繼續(xù)招生訓(xùn)練。

此項(xiàng)規(guī)模宏大的計(jì)劃并未獲得層峰支持,在“委員長侍從室”就被打了回票,批示擬稿的是蔣介石著名的文膽陳布雷,他指出“計(jì)劃頗嫌過于籠統(tǒng)”,主辦單位不清,訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不詳,多數(shù)的班別“可從緩辦”,紅筆批示“如擬”,或?yàn)槭Y介石親批。

由這份過去未被發(fā)現(xiàn)的公文可以看出幾點(diǎn)：一、音干班的辦理績效應(yīng)該是受到各方肯定,而畢業(yè)學(xué)員在軍中擔(dān)任音樂教官也績效良好廣受歡迎,軍中高層體悟到宣傳藝文的重要,因此擬擴(kuò)而大之。二、當(dāng)時(shí)必然已經(jīng)有風(fēng)聲,音干班將撥歸教育部,改為專業(yè)的音樂教育機(jī)構(gòu),音干班成立三年以來,軍方在支持、管理各方面投入不少,就此拱手讓人,豈不是枉費(fèi)了數(shù)年心血資源,音樂教官的來源也從此中斷,因此上簽要求正式隸屬軍方,并擴(kuò)大規(guī)模。三、張治中簽文中關(guān)于音干班的說明,是音干班三期訓(xùn)練的簡要總結(jié)：畢業(yè)學(xué)員二百六十名,全數(shù)分發(fā)仍不敷軍中所需。

這份文件顯示了華文憲眼光的正確,以及音干班教育的成功。通常武職和文職之間的較量,總是文不勝武,弱不敵強(qiáng),尤其戰(zhàn)時(shí)軍方勢力更為強(qiáng)大,但這次關(guān)于音干班的爭奪,軍方卻是敗下陣來,個(gè)中不排除有政治勢力的協(xié)商,細(xì)節(jié)已無可探究,總之,音干班從此棄武就文,此一名稱走入歷史,而走向了更專業(yè)的“國立音樂院分院”。

1942年10月3日,教育部接收音干班,下令改為“國立音樂院分院”,院址位于松林崗,因此文獻(xiàn)中常出現(xiàn)“松林崗分院”之稱。10月7日發(fā)文聘戴粹倫先生為分院院長,重慶檔案館庋藏國立音樂院公函如下：

案奉教育部三十一年十月七日總字第四〇五四號(hào)訓(xùn)令內(nèi)開：

查中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部人員訓(xùn)練班已歸本部接收,應(yīng)并入該院組織之內(nèi)……中央訓(xùn)練團(tuán)音樂人員訓(xùn)練部分改為該院分院,分院院長聘戴粹倫充任……等因,奉此遵即于本年十二月二日到院就職視事。

這是國立音樂院回復(fù)教育部的函,文內(nèi)先敘述教育部10月7日來文,有關(guān)接收音干班并入國立音樂院為分院,并聘戴粹倫為分院院長一事,繼而回復(fù)戴粹倫已于12月2日到任視事,次年1943年1月1日分院成立。

有關(guān)音干班到松林崗分院的轉(zhuǎn)型,陳聆群、馮雷在探討抗戰(zhàn)時(shí)期上海音樂學(xué)院變遷史中已有相當(dāng)討論,本文不必多加著墨,但有一點(diǎn)必須特別說明的,為何音干班不直接并入青木關(guān)國立音樂院,而要另起爐灶,另尋地點(diǎn),成立松林崗分院?陳、馮的大作中已經(jīng)指出了青木關(guān)國立音樂院內(nèi)部制度不健全、院長懸缺等問題,但個(gè)人以為最關(guān)鍵的是二者性質(zhì)有別,根據(jù)李抱忱的《抗戰(zhàn)期間音樂教育工作計(jì)劃書》：

音樂師范?？茖W(xué)校 這個(gè)學(xué)校是要從音干班蛻脫出來的,是將來音教的一個(gè)基本工作。

據(jù)此,國立音樂院是以培育音樂專業(yè)人才為主,而松林崗分院則是以培育音樂教師為主,兩者目的不同,早已在有關(guān)當(dāng)局的擘畫藍(lán)圖之中。當(dāng)然,師資培育的目標(biāo)最后未能克竟全功,因?yàn)閮赡臧胍院?1945年7月,教育部下令“國立音樂院分院”換牌為“國立上海音樂專科學(xué)?！?抗戰(zhàn)勝利后接收上海汪精衛(wèi)政府之下的國立音樂院,返回上海復(fù)校,即今日上海音樂學(xué)院的前身。

總結(jié)上論,音干班設(shè)立之初,僅是為了因應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要,訓(xùn)練國防音樂干部,是一受訓(xùn)時(shí)間不過九月的音樂速成班,但其成效終能獲得音樂界的人士認(rèn)可,轉(zhuǎn)型為師資培育的專業(yè)音樂機(jī)構(gòu),追本溯源,華文憲的功勞是應(yīng)該被記憶的。

三、音干班的師生

據(jù)上文所述,華文憲是音干班主要推手和實(shí)際負(fù)責(zé)人,但他并非最高主管,職銜僅是副主任,據(jù)《復(fù)興關(guān)訓(xùn)練集》載：

班設(shè)主任一人,副主任一人。下設(shè)教務(wù)、訓(xùn)育、總務(wù)三組,及教官、訓(xùn)育干事各若干人。班主任初為白兆琮,華文憲副之。后白他調(diào),華病故,派霍元璧為主任,副主任由吳伯超、戴粹倫等先后充任。

由于中訓(xùn)團(tuán)隸屬軍事委員會(huì),整個(gè)單位以軍事管理,因此主任例由軍方派任,副主任才是音樂專業(yè)人士,1940年8月26日華文憲積勞病故,當(dāng)時(shí)第一期同學(xué)正預(yù)備畢業(yè)考試,吳伯超隨即接任,吳伯超于1941年9月辭職后由戴粹倫接手,因此,或認(rèn)為音干班每一期分別任命副主任,其實(shí)不然,只是新舊任交接之際剛好落在不同期別轉(zhuǎn)換之時(shí)罷了。

音干班的師資是極具特色的。據(jù)程子仁回憶：“(音干班)大部分教官都是上海音專畢業(yè)調(diào)來的?！痹S常惠先生撰文追憶戴粹倫先生,也提到日后音干班歸并而成的國立音樂院松林崗分院的“班底”,大部分是由原國立音專的教師和畢業(yè)生。個(gè)中原因不難理解,華文憲既然出身于國立音專,在他延聘師資的時(shí)候,當(dāng)然會(huì)由他過去的師友同窗中去邀約,因此音干班在開辦之初,師資陣容就顯示了強(qiáng)烈的國立音專風(fēng)貌,三任實(shí)際負(fù)責(zé)音樂專業(yè)的副主任——華文憲、吳伯超、戴粹倫,毫無例外都出身于國立音專。究竟音干班師資還有哪些人?師資的整體狀況如何呢?

為了解音干班的狀況,筆者親赴位于重慶沙坪壩的“重慶檔案館”搜檢數(shù)據(jù),找到一本印制于1940年(民國29年)8月的《中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班第一期職教學(xué)員通訊簿》,清楚呈現(xiàn)了音干班的師資組成。這份數(shù)據(jù)在馮雷和周冰穎的論文里已有清楚的表格,此處簡要?dú)w納如下：

這本通訊簿除了高層主管、行政人員以外,記錄了音干班教師29人。依《通訊簿》排序,兼行政工作的有“同少將副主任”華文憲、“教務(wù)組同上校組長”滿謙子、“教務(wù)組同中校組員”邱望湘等三人;以下為“講師”吳伯超,“教官”戴粹倫、胡然、胡靜翔、勞景賢、易開基、李俊昌、張貞黻、洪達(dá)琦、勞冰心、陳玠、胡漱秋、陸修棠、萬籟聲、羅開明、周為公、劉雪廠、蔡紹序、江定仙、巫一舟、陳田鶴、范繼森、常文彬、楊葆元、謝紹曾、夏之秋,共計(jì)29人。其中劉雪廠、蔡紹序、江定仙、巫一舟、陳田鶴、楊葆元六人為兼任。“教官”的名銜顯然與音干班的軍事體制有關(guān),而吳伯超“講師”之名似乎代表了他在教師中位望最尊,與一般高等教育體系中的教授、副教授、講師職級是不同的。

值得注意的是,《通訊簿》中有一欄“出身”,注記了各人的教育背景,在29位音樂教師中,共有22位曾經(jīng)任教或畢業(yè)、肄業(yè)于國立音專,比例超過四分之三甚至更高如吳伯超為“比國比京國立音樂院畢業(yè)”,但他在1936年回國后即任教于國立音專,戴粹倫為“國立音樂專校、粵維也納音樂院”、蔡紹序?yàn)椤皣⒁魧Ｒ迾I(yè)”。由上可知,音干班幾可視為上海國立音專在重慶的延續(xù)。

但這本通訊簿其實(shí)并不完整,或只代表了1940年8月音干班的師生成員。根據(jù)程子仁的回憶,音干班教官中,“作曲方面最優(yōu)秀者,要算賀綠汀,其次邱望湘、華文憲、滿謙子等。”第一期的學(xué)生署名“鐵鷹”也曾撰文提到音干班的老師：

我的音樂功課都是由劉雪廠、賀綠汀、胡然、戴粹倫等教官擔(dān)任。

顯然賀綠汀也是音干班的教官之一,但為何在第一期的通訊簿中不見蹤影?是已經(jīng)離開?或是另有考慮,不得而知,但可以確定的是賀綠汀確曾在音干班任教。由上述陣容看來,音干班的師資水平應(yīng)屬當(dāng)時(shí)全國最頂尖之列,韓國鐄為戴粹倫撰寫的傳記已指出,音干班已經(jīng)“頗具有音樂院的規(guī)模”了王震亞也說：

1939年上海音專校友華文憲在四川重慶復(fù)興關(guān)辦了一個(gè)中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班,集中了一大批流落在重慶的優(yōu)秀師資,培養(yǎng)音樂青年,是教學(xué)水平較高的音樂教育機(jī)構(gòu)

這一句“是教學(xué)水平較高的音樂教育機(jī)構(gòu)”當(dāng)屬定評,可無疑義,王先生肯定的,不只是華文憲一手擘畫的音干班,而是一種由蔡元培、蕭友梅等人奠定的國立音專的傳統(tǒng)。

音干班學(xué)生的來源如何?理論上,中央訓(xùn)練團(tuán)多數(shù)專班是調(diào)訓(xùn)全國各地在職人員,但音干班不同,除了調(diào)訓(xùn)以外,仍可獨(dú)立對外招考學(xué)員。招考的學(xué)員資格限定如下：

音樂組招考年齡在18歲以上,28歲以下,高中畢業(yè),或具有同等學(xué)力而有音樂素養(yǎng)之男女青年。

調(diào)訓(xùn)與招考的學(xué)員有比例分配,招收第二期學(xué)員時(shí),音干班出了這樣的公告：

音樂干部訓(xùn)練班第二期招考事宜,業(yè)經(jīng)大體決定,現(xiàn)正呈核中,內(nèi)容計(jì)分調(diào)訓(xùn)與招考兩類,調(diào)訓(xùn)機(jī)關(guān),為教育部及政治部所屬各學(xué)校教官教員,名額暫定60名,內(nèi)男40名,女20名。招考學(xué)員定40名,內(nèi)男30名,女10名。

預(yù)計(jì)招收一百名學(xué)員,五分之三為調(diào)訓(xùn),五分之二招考,這大概是前后三屆音樂組的共同作法。其他的專班,學(xué)員大概拿著一紙調(diào)訓(xùn)派令就可以進(jìn)入中訓(xùn)團(tuán)了,但音干班不同：

音樂組學(xué)員,以招考為原則,各機(jī)關(guān)保送者,亦須經(jīng)過考試。招考資格,定為高中畢業(yè),及有同等學(xué)力,而有音樂之素養(yǎng)者

不論獨(dú)立招考或機(jī)關(guān)保送,都需通過考試,顯然是為了維持音樂專業(yè)的一定水平。入學(xué)考試出乎意料地嚴(yán)格,竟然連考三天：

由此可見辦學(xué)態(tài)度是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度(或說是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠谠S)也貫徹到音干班的教學(xué)和考試上。

音干班畢業(yè)的學(xué)員出路如何?韓國鐄說所培訓(xùn)的音樂干部,“畢業(yè)之后就分發(fā)到軍中教學(xué),或是到地方組織群眾合唱抗敵。此語誠然,《中央訓(xùn)練團(tuán)團(tuán)刊》在音干班第一期畢業(yè)時(shí)詳細(xì)說明了學(xué)員的分發(fā)情況：

音干部第一期訓(xùn)練期中,迭接各方信函,要求派遣音樂教官或音樂指導(dǎo),現(xiàn)該班第一期學(xué)員訓(xùn)練期滿,除小部分留班深造,成立高級班外,余均分發(fā)各地工作;計(jì)有第一、第四、第六、第九諸戰(zhàn)區(qū)政治部、中央軍校第某第某分?！泻辖M工作者,有單獨(dú)擔(dān)任者,將一一發(fā)給治裝費(fèi),及到差旅費(fèi),不日即將分途出發(fā),按我國音樂革命干部之出現(xiàn),此尚屬第一批云。

本則報(bào)道洋洋灑灑羅列了十余個(gè)分發(fā)單位,都是軍政機(jī)構(gòu),也有戰(zhàn)地部隊(duì),可見所謂“音樂教官”的角色,可以指導(dǎo)歌詠、鼓舞士氣,在戰(zhàn)時(shí)確有大量需求,這些學(xué)員畢業(yè)前已“迭接各方信函”,畢業(yè)后當(dāng)然立即“分途出發(fā)”。報(bào)道中特別指出這是我國第一批“音樂革命干部”,換言之,這是第一批專為軍隊(duì)以及戰(zhàn)時(shí)培育的音樂人才,至此,華文憲雖已撒手人寰,但他的眼光和心血初步見出了成效。

筆者推判,可能是因?yàn)榈谝黄趯W(xué)員分發(fā)狀況良好,供不應(yīng)求,各界反饋評價(jià)也多贊美,因此第二期音干班才縮短為六個(gè)月,希望學(xué)員早點(diǎn)完成訓(xùn)練,分發(fā)工作,但因六個(gè)月實(shí)在太短,訓(xùn)練不足,所以第三期才又恢復(fù)為九個(gè)月。

筆者的研究對象周藍(lán)萍的早期生涯就是典型的音干班學(xué)員范例。抗戰(zhàn)勝利前后周藍(lán)萍任職于國防部演劇隊(duì)二十二隊(duì),曾經(jīng)赴西南各省演出,也輾轉(zhuǎn)于鄭州、徐州、上海等地,來臺(tái)以后,根據(jù)現(xiàn)存文件,1950年他在“國防部技術(shù)總隊(duì)雷鳴劇團(tuán)擔(dān)任音樂指導(dǎo)”,楊秉忠提到他也待過“新六軍207師”康樂隊(duì)資深廣播人白銀提到他是“康樂總隊(duì)”的一員,秦晉也提到他曾在陸軍總部音樂室擔(dān)任音樂教官。他的工作主要是去各地教唱,帶領(lǐng)音樂活動(dòng)。白銀在訪談時(shí)說,他們是在臺(tái)中后里的示范營中認(rèn)識(shí)的,當(dāng)時(shí)周藍(lán)萍是負(fù)責(zé)教唱的音樂教官,時(shí)間大約是1950年。1952年9月,周藍(lán)萍在中壢國軍文化示范營教唱,獲得當(dāng)時(shí)長官、日后知名作家童世璋的青睞,寫下歌詞相贈(zèng),周藍(lán)萍譜為《海濱小夜曲》。1954年8月,他擔(dān)任“山地巡回文化工作隊(duì)”的歌詠指導(dǎo),報(bào)上登載他負(fù)責(zé)教唱,曲目包括各種新編歌謠等。

可以說,周藍(lán)萍的早年音樂生涯,就是音干班學(xué)員的典型出路,這種工作模式在戰(zhàn)時(shí)當(dāng)然有其必要,一旦到了承平歲月,軍隊(duì)縮編,需求不再,個(gè)人的發(fā)展就受到極大的限制,周藍(lán)萍也是離開軍中另謀發(fā)展轉(zhuǎn)型成功的例子。

(未完待續(xù))

注釋：

①周藍(lán)萍(1926—1971)是中國臺(tái)灣戰(zhàn)后最重要的華語流行歌曲作曲家之一,祖籍湖南湘鄉(xiāng),抗戰(zhàn)時(shí)期就讀于重慶“中央訓(xùn)練團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班”,主修男高音,副修作曲。1948年隨軍隊(duì)移居中國臺(tái)灣。其后積極創(chuàng)作華語流行歌曲并為電影配樂,作品包括膾炙人口的《綠島小夜曲》《回想曲》等百余首。1962年6月被延攬赴中國香港,短短十個(gè)月即以黃梅調(diào)電影《梁山伯與祝英臺(tái)》獲得第10屆亞洲影展、第2屆金馬獎(jiǎng)最佳音樂。此后作品包括《七仙女》《花木蘭》《黑森林》《山歌姻緣》《狀元及第》等歌唱片,《大醉俠》《龍門客棧》等武俠片?！端先思摇贰堵房团c刀客》連續(xù)贏得1969年、1970年兩座金馬獎(jiǎng)最佳音樂。1971年5月17日心臟病發(fā)遽然辭世,年僅46歲。有關(guān)周藍(lán)萍的研究,筆者已完成《啊!美麗的寶島,人間的天堂——周藍(lán)萍的臺(tái)灣歲月》《周藍(lán)萍與〈綠島小夜曲〉傳奇》《愛臺(tái)灣、巍巍立海中間——周藍(lán)萍音樂作品中的臺(tái)灣想象》《“家在山那邊”——周藍(lán)萍音樂作品里的中國情結(jié)》《如何黃梅?怎樣歌曲——周藍(lán)萍黃梅調(diào)電影音樂初探》等十余篇,已累積超過30萬字,即將結(jié)集出版。

②《魂斷嘉陵江》(廣播劇,臺(tái)灣“中國廣播公司廣播劇團(tuán)”。播出時(shí)間：1956年5月7日),錄音典藏于“臺(tái)灣圖書館”,已完成數(shù)字化。本劇原為臺(tái)灣“軍中文藝獎(jiǎng)”得獎(jiǎng)小說,作者葛衋令,收入臺(tái)灣《軍中文藝》2(1954年2月25日),第19-23頁。由朱白水改編為廣播劇,見朱白水,《魂斷嘉陵江》(臺(tái)灣廣播雜志社,1955,第1-22頁)。廣播劇由崔小萍導(dǎo)演,相關(guān)數(shù)據(jù)顯示可能多次播出。

③中央訓(xùn)練團(tuán)復(fù)興關(guān)訓(xùn)練集編纂委員會(huì)編印：《中央訓(xùn)練團(tuán)復(fù)興關(guān)訓(xùn)練集》,1944年8月。收入《陳誠副總統(tǒng)文物》,臺(tái)灣“國史館”藏,入藏登錄號(hào)：008000001150A。

④在重慶檔案館已建置完成數(shù)字化的數(shù)據(jù)庫中,“中央訓(xùn)練團(tuán)”數(shù)據(jù)達(dá)3911筆,以社會(huì)工作、役政、黨政等資料保留較多,有學(xué)員自傳、日記、成績報(bào)告表、個(gè)別談話記錄表等,可謂巨細(xì)靡遺,但音干班資料僅留下12筆,大抵是演出、借用場地、售票完稅等文件。

⑤程子仁《回憶中訓(xùn)團(tuán)音樂干部訓(xùn)練班》,載《文史資料存稿選編》第16輯《軍事機(jī)構(gòu)下》(中國文史出版社,2002)第795-796頁。

⑥馮雷：《陪都重慶三個(gè)音樂教育機(jī)構(gòu)之研究》,指導(dǎo)：陳聆群,上海音樂學(xué)院,2010,第130-131頁。

⑦陳聆群、馮雷：《抗戰(zhàn)時(shí)期上海音樂學(xué)院變遷史論(1937—1945年)》,2008年上海音樂學(xué)院音樂研究所課題,未刊稿。

⑧吳伯超為音干班第二任副主任,近代重要作曲家、音樂教育家。曾就讀北京大學(xué)音樂傳習(xí)所,師從劉天華學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂,留學(xué)比利時(shí)習(xí)指揮作曲,歸國后任教于國立音專,任國立音樂院院長等職,對音樂教育貢獻(xiàn)良多,不幸遇“太平輪”船難,赍志以歿,深可痛惜。戴粹倫為音干班第三任副主任,上海音專畢業(yè),留學(xué)維也納,回國后任教國立音專,曾任國立音樂院分院院長、國立音專校長。1949年到臺(tái)后接任“省立師范學(xué)院”(今臺(tái)師大)音樂系主任,曾主持“省立交響樂團(tuán)”(今臺(tái)灣交響樂團(tuán)),廣泛參與音樂教育政策、師資課程、樂團(tuán)制度、教科書編纂等,對于臺(tái)灣音樂教育影響深遠(yuǎn)。

⑨這類作品略舉八篇,前四篇為當(dāng)時(shí)回憶,后四篇為后人研究。陸華柏：《吳伯超抗戰(zhàn)初期在桂林》,載《音樂藝術(shù)》,1989年第4期,第35-37頁;伍雍誼：《憶吳師伯超在重慶》,載《人民音樂》,2003年第12期,第30-32頁;姚以讓：《古韻今聲——憶析吳伯超的三首歌曲》,載《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》,2003年第3期,第12-15頁;吳漪曼：《我的父親》,載《吳伯超的音樂生涯》,中央音樂學(xué)院出版社,2004,第190-199頁;王震亞：《國立音樂院院長吳伯超傳略》,載《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》,1989年第3期,第50-54頁;戴鵬海：《吳伯超生平事跡備忘(1903—1949)——為吳伯超百年誕辰紀(jì)念作》,載《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)》,2003年第4期,第73-84頁;周冰穎、孫偉：《吳伯超其人考論——關(guān)于吳伯超在重慶“中央訓(xùn)練團(tuán)"任職及其活動(dòng)辨析》,載《重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》,2010年第6期,第82-85頁;李莉、田可文：《抗戰(zhàn)時(shí)期吳伯超在重慶》,載《黃鐘》,2014年第1期,第66-76頁。以上多篇論文同時(shí)收入《吳伯超的音樂生涯》一書,該書中還有其他篇章值得參考,不暇一一錄出。

⑩參見周冰穎、孫偉：《吳伯超其人考論——關(guān)于吳伯超在重慶“中央訓(xùn)練團(tuán)"任職及其活動(dòng)辨析》,第85頁。李莉、田可文：《抗戰(zhàn)時(shí)期吳伯超在重慶》,第70頁。