摘 要：語文文本是文章作者基于自己的思想感情，借助漢語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表情達(dá)意的方式。要想對(duì)語文文本進(jìn)行合理的解讀，讀者不僅需要思索作者語詞的排列組合，還需要深刻感受作者使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)背后的含義。在語文文本中符號(hào)不僅起著隔開句子、表明語氣、確定詞性等作用，同時(shí)還兼有反應(yīng)作者思想情感、表達(dá)作者寫作時(shí)情緒和心境的作用，有助于教師和學(xué)生更好地理解文章。

關(guān)鍵詞：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 語文文本 文本解讀

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.058

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)書面語言起著輔助作用，它是書面語言不可缺少的一部分，缺少了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輔助作用會(huì)使我們斷句出現(xiàn)問題，甚至導(dǎo)致對(duì)句子的理解出現(xiàn)失誤。我們常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有句號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)等，這些符號(hào)對(duì)文章結(jié)構(gòu)起著不同的作用，使得文本內(nèi)容展現(xiàn)出不同的意義。當(dāng)讀者看到問號(hào)時(shí)會(huì)知道文句這里是要表達(dá)一個(gè)疑問或反問的意思，看到感嘆號(hào)會(huì)知道作者在這一句是要抒發(fā)自己的情感，看到句號(hào)會(huì)知道在這一句作者是要結(jié)束文本。從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的角度去進(jìn)行文本解讀，能夠讓我們更加準(zhǔn)確理解文意，把握作者的行文特點(diǎn)。

一、抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，理清文章結(jié)構(gòu)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能夠?qū)ξ恼缕鹪鰪?qiáng)情感色彩的作用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的缺失或是只單用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)會(huì)使得文章的行文如白水一般寡淡，缺乏應(yīng)有的神采和特色。比如在初一上冊(cè)的《木蘭辭》一課中運(yùn)用了大量的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，像“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭?！边@四句詩中采用了三個(gè)逗號(hào)來表示停頓，是提醒讀者這四個(gè)“買”的動(dòng)作是在一個(gè)地方的四處共同進(jìn)行著的。在文本的倒數(shù)第二段，“爹娘聞女來”到“磨刀霍霍向豬羊”中采用兩個(gè)分號(hào)將爹娘、阿姊、小弟等人的動(dòng)作并列起來，從分層的角度來展現(xiàn)家人對(duì)待木蘭歸家的不同行為反應(yīng)。到最后“火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”中采用冒號(hào)起總結(jié)概括作用，既表達(dá)了火伴們的驚訝，也從側(cè)面反映了木蘭女扮男裝十余年不為人知的辛酸。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用使得整首詩歌的結(jié)構(gòu)清晰，每一個(gè)片段都其特殊的意義，表達(dá)不同的自然風(fēng)物和情感，若是在《木蘭辭》中采用整齊劃一的逗號(hào)和句號(hào)，甚至不加任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那么我們對(duì)《木蘭辭》的理解將會(huì)繞彎路，影響文本解讀。

二、抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把握人物個(gè)性

語言文字符號(hào)還能夠展現(xiàn)出人物的個(gè)性，幫助讀者更好的分析語文文本中的人物形象，從而把握文章所要表達(dá)的思想感情。比如在《走一步再走一步》一文中，寫父親在懸崖安慰、鼓勵(lì)我脫險(xiǎn)的過程，父子倆的對(duì)話使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就要引起我們的注意，“我”的語言基本上是以感嘆號(hào)為主，“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”多個(gè)感嘆號(hào)強(qiáng)烈地寫出了“我”在困境中的緊張，惶恐和不自信的心理狀態(tài)。而父親的語言是以句號(hào)為主，“現(xiàn)在，下來?！薄耙酝盹埩恕！薄澳隳芘郎先?，你就能下來，我會(huì)給你照亮?！薄赣H的話語運(yùn)用句號(hào)，讀起來平和，有情感的節(jié)制，意在表達(dá)父親在引導(dǎo)“我”走下懸崖時(shí)用不急不烈的語言來緩解“我”的焦慮和心理壓力，從而體現(xiàn)他冷靜、沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)。抓住這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差異性，就很好地分析他們各自的內(nèi)心世界和個(gè)性特點(diǎn)。

三、抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，明確作者感情

語文文本是由標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和漢語言文字共同組成的。在教學(xué)中，我們體會(huì)文章的思想感情大都只從文章的語言文字、修辭手法、描寫手法等方面入手，比較少注意到從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上來解讀。其實(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除了表示句子停頓、標(biāo)明語氣外，還能傳情達(dá)意?！独ッ鞯挠辍芬晃闹校瑢懤ッ鞯呐８尉鷷r(shí)有這么一句話：“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃?！?句中‘滑‘嫩‘鮮‘香四個(gè)字表并列，按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正常使用，這里應(yīng)該用頓號(hào)，但作者汪曾祺卻用逗號(hào)隔開，因?yàn)轭D號(hào)，一般用于詞與詞之間，讀起來停留時(shí)間稍短，一帶而過，而逗號(hào)一般用于短語或短句之間，讀起來停留時(shí)間稍長(zhǎng)。這句話若用頓號(hào)就不能很好表達(dá)作者細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢享受的品嘗過程。而使用逗號(hào)，讀起來停留時(shí)間較長(zhǎng)，就能夠把牛肝菌從入口到吃完，再到回味無窮的美好感覺細(xì)致入微地寫出來。幾個(gè)尋常的逗號(hào)，卻強(qiáng)調(diào)突出了作者對(duì)牛肝菌的品味與享受，盡顯美味和情味。

標(biāo)點(diǎn)能夠表情達(dá)意，在標(biāo)點(diǎn)中也包含了許多的語言，它們絕不是無關(guān)緊要的部分，它們?cè)谧髡哌M(jìn)行情感鋪墊和對(duì)人物心理進(jìn)行刻畫時(shí)起著升華和留白的作用，使得人物更加的生動(dòng)，語言更加的靈動(dòng)，因此要想正確且完整的進(jìn)行文本解讀，體味文章情感，必須要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

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（徐容芳，1978年生，女，漢族，廣東省梅州人，大學(xué)本科，高級(jí)教師，研究方向：閱讀）