黃俊霞

摘要：在我國(guó)有一些人因?yàn)楦鞣N原因沒有經(jīng)歷高考而直接步入了工作，但是在工作以后為了彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的缺憾而選擇了電大成人教育，但是這些人在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中思想是十分放松的，甚至還有一部分人甚至產(chǎn)生了徹底放松的想法。而面對(duì)著這些人這樣的思想，一些相關(guān)院校的政治老師要結(jié)合他們的思想對(duì)其進(jìn)行盡量的引導(dǎo)，為他們以后的工作和學(xué)習(xí)中的思想健康和發(fā)展提供幫助和保障。

關(guān)鍵詞：身心健康;電大成人教育;政治教學(xué)

在一些進(jìn)行電大成人教育的相關(guān)院校的政治教學(xué)工作中，老師們不單單要承擔(dān)著讓這些學(xué)生學(xué)會(huì)今后生活中具備必須的政治常識(shí)，還要讓他們能夠保持良好的思想健康狀態(tài)，可以在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中可以有效的抗拒社會(huì)上的不良誘惑，更要讓他們能夠在人性百態(tài)的社會(huì)中看出內(nèi)在的自我本質(zhì)，對(duì)如今社會(huì)的發(fā)展局勢(shì)有清晰明了的認(rèn)識(shí)，并且能夠在生活中樹立起正確人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)還要讓這些學(xué)生能夠在以后的人生道路中不會(huì)迷失自我，迷失方向，具備生活的能力，可以為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化，轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的思維定式

很多在成人教育相關(guān)院校從事政治教學(xué)相關(guān)工作的教育人員很容易就可以發(fā)現(xiàn)，在這些學(xué)校中有很多的學(xué)生是已經(jīng)步入社會(huì)開始工作了，在這種情況下，一方面他們的身心都得到了極度放松，很難在集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí);另一方面，由于工作中原因，他們花在課堂上的時(shí)間少之又少。在這種情況下，他們對(duì)自己的人生和未來(lái)是很少進(jìn)行深入思考的，即便是有些思考也是缺乏深度和廣度的。這樣的情況對(duì)此類學(xué)生今后的成長(zhǎng)是有非常大的弊端的。而作為思想教育者的老師在這種情況下責(zé)任十分重大，他們需要及時(shí)將此類學(xué)生的相關(guān)思想狀態(tài)進(jìn)行扭轉(zhuǎn)，讓具有此類思想的學(xué)生可以盡早摒棄它們，從而使自己可以得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。可以在日常的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)此類學(xué)生的不良表現(xiàn)進(jìn)行觀察，而進(jìn)行觀察以后可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生們普遍對(duì)自己以后工作生活感到迷茫，就此筆者在這些學(xué)生中開展了一個(gè)主題為“如何度過(guò)自己的成人教育生活”的學(xué)生討論活動(dòng)。而舉辦這個(gè)活動(dòng)的主要的目的是為了對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使處于迷茫階段的學(xué)生能夠及時(shí)回到正確的學(xué)習(xí)生活中，讓他們都可以有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，同時(shí)還對(duì)處在迷茫狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，指出他所遇到的問(wèn)題，并對(duì)存在的學(xué)習(xí)情況不樂(lè)觀的狀態(tài)進(jìn)行分析和解決。而在此次的討論活動(dòng)中，很多學(xué)生暢所欲言。而在聽過(guò)大多數(shù)學(xué)生的發(fā)言后，這些參與討論的學(xué)生對(duì)自己要承擔(dān)的責(zé)任有了更加明確的認(rèn)識(shí)，糾正了許多學(xué)生在步入電大成人教育時(shí)的一些錯(cuò)誤理念，在一定上對(duì)他們更加科學(xué)合理的規(guī)劃自己的目標(biāo)起到了促進(jìn)作用。

2.提高進(jìn)行時(shí)事教育的力度，激發(fā)這些學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的熱忱

在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，青壯年是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的精英，也是國(guó)家與民族的希望。但是即使是這樣，相關(guān)的愛國(guó)主義教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都并未引起大家的重視，在實(shí)際的教學(xué)工作中更是被無(wú)形弱化。很顯然，這種做法是極其錯(cuò)誤的，如果作為社會(huì)發(fā)展主要組成部分的工作者還不能做到足夠熱愛自己的國(guó)家，那么在今后的人生道路中又如何能夠?yàn)樽鎳?guó)的發(fā)展積極貢獻(xiàn)自己的力量？基于這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該首先在教學(xué)工作中對(duì)這種情況進(jìn)行積極改善，主要是對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行一系列調(diào)整，在實(shí)際的教學(xué)中加入了適當(dāng)?shù)臅r(shí)政內(nèi)容，并且以這些內(nèi)容為突破口對(duì)學(xué)生的思想教育在一定程度上進(jìn)行了提升，讓這些學(xué)生能夠更加明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。并通過(guò)一些實(shí)事案例這樣使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家在改革開放的三十年所取得的成績(jī)有多么不容易，在一串串令人驚嘆的經(jīng)濟(jì)成就背后的周邊形勢(shì)又有多么復(fù)雜，使他們?cè)谄鋬?nèi)心深處真正激發(fā)起對(duì)于國(guó)家的熱愛。

3.強(qiáng)化相關(guān)形勢(shì)教育，激發(fā)此類學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

在我國(guó)的高校教育模式中，大學(xué)生僅僅是處在校園生活中的學(xué)生，還沒有融人到社會(huì)生活中去;但是電大成人教育不同，這些學(xué)生都是已經(jīng)步入社會(huì)的成年人，這種情況就很容易導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏熱情和足夠的動(dòng)力，從而不能促使自己努力學(xué)習(xí)。對(duì)于在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的這種情況，可以在日常教學(xué)內(nèi)容中添加了一些形勢(shì)教學(xué)的內(nèi)容，一方面可以使這些對(duì)現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)的走向展開討論，讓他們能在討論中充分明白自己所學(xué)專業(yè)在就業(yè)時(shí)可能面臨的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，以避免其盲目的樂(lè)觀和自信。同時(shí)這種方法還能再一定程度上對(duì)學(xué)生的思想壓力進(jìn)行適當(dāng)增加，從而使這些壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，并能充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加刻苦。

4.提升學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生良好的意志

在計(jì)劃生育的大形勢(shì)下，當(dāng)今社會(huì)中的大部分人都是獨(dú)生子女，不可避免的會(huì)一些以自我為中心、缺乏必要的團(tuán)隊(duì)精神以及缺乏對(duì)失敗的承受能力等缺點(diǎn)。但是在進(jìn)行電大成人教育時(shí)，如果不對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的心理引導(dǎo)是不能成為一個(gè)具有堅(jiān)毅品質(zhì)的人才的。與此同時(shí)，近年來(lái)出現(xiàn)的一些人才悲劇更加充分的說(shuō)明了對(duì)心理素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化的必要性和緊迫性。因此，相關(guān)學(xué)校應(yīng)該在日常的政治教學(xué)中按照需要加入適當(dāng)?shù)男睦斫逃齼?nèi)容，使學(xué)生的心理更加成熟。

結(jié)語(yǔ)：進(jìn)行電大成人教育的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中或畢業(yè)后都一直處于或者將會(huì)踏入社會(huì)，成為社會(huì)生活中的一員，因此，相關(guān)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)的過(guò)程中尤其要注重對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行一些如何對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行更好適應(yīng)的教育，而在其中最重要的一點(diǎn)就是奉獻(xiàn)意識(shí)：使培養(yǎng)出的學(xué)生都能懂得授人玫瑰、手有余香的道理?；谶@種想法，筆者認(rèn)為在政治教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)付出和給予，也讓他們明白只有在付出后才能獲得別人的尊重和幫助。也許有些人會(huì)對(duì)這種教育方式提出質(zhì)疑，但事實(shí)證明這種做法是非常成功的。很多接受過(guò)此種教育的畢業(yè)生在談到這一教育理念時(shí)，都表示這個(gè)理念為他們的未來(lái)發(fā)展贏得了充足的空間，能使他們盡快融入到社會(huì)環(huán)境中、更好的促進(jìn)了自身能力的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]張咪樂(lè).基于概率神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)模型的高校政治教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建[J].自動(dòng)化技術(shù)與應(yīng)用，2020，39（1）：58-60.