賈菊仙

【摘要】素質教育要求對教學理念與教學方式進行改革，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會需要的高素質人才。對于每一位體育教師來說，在教學過程中融入德育教育十分重要，不僅僅注重學生身體素質的提高，還要給學生建立正確的道德觀。

【關鍵詞】初中體育教學；德育；現(xiàn)狀；對策

一、引言

在初中課程中，體育是很重要的組成部分，對于學生堅強意志的培養(yǎng)與身體素質的提高有著十分重要的幫助作用。素質教育改革之后，體育學科的地位得到提升，對學生生理、心理的發(fā)展有著重要的幫助。所以，體育教師要對學生的心理發(fā)育進行引導和幫助，在鍛煉學生身體的同時進行德育教育的滲透。

二、將德育教育和體育課程進行結合的意義

當前的教育是素質教育，重視學生的全面發(fā)展，所以在初中體育教學中進行德育滲透是必然的趨勢。德育教育符合素質教育的要求，適應未來的發(fā)展。新課標的大綱中明確地對初中體育教學目標進行了敘述，不僅提高學生的身體素質，而且要提高學生的思想道德素養(yǎng)，在體育教學中，保證學生的德、智、體、美、勞綜合發(fā)展，還要對學生的堅定性格以及積極向上的態(tài)度進行重點培養(yǎng)。初中階段是學生形成“三觀”的重要階段，這個時期的學生心智不甚成熟，十分容易受到不良情緒的影響，易產生叛逆情緒。所以，初中體育教師在教學中要融入德育教育，幫助每一位初中生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，克服不良的習慣，貫徹素質教育的要求，把學生培養(yǎng)成社會需要的人才。

三、目前的初中體育德育教育情況

1.整體情況良好，德育教育有序實現(xiàn)

通過對許多學校的體育課堂調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)體育教師可以很好地將德育教育進行貫徹，在日常教學中融入。體育教師嚴于律己，給學生樹立了榜樣，進行德育的熏陶，組織教學。在德育教育中，教師及時穿插點評，給學生傳遞愛國精神、尊重他人、熱愛集體、積極合作等優(yōu)秀的品格，將體育教學內容和德育教育相結合，培養(yǎng)每一位學生的優(yōu)良品德。需要注意的是，還有許多體育教師在教學中對于德育內容比較忽視，沒有很好地將德育課程滲透教學中。

2.一些體育教師的德育觀念需要更新

一部分體育教師認為，在體育教學中，只需要讓學生加強體育鍛煉，練習體育技能，擁有強健的體魄，便完成了教學任務。雖然在體育課堂中增強學生的體質是十分重要的內容，但是不能忽視德育教育。德育和許多學科有著密切的聯(lián)系。德育教育不僅體現(xiàn)在文字中，更深刻體現(xiàn)在每一位教師的親身實踐中，不能只看重學生的體育分數(shù)，而是要培養(yǎng)學生團結協(xié)作、相互尊重的體育精神。

3.體育教師一味采取理論教學

當前中學體育和德育結合教學中存在的最大問題是理論化教學過多，將思想道德教育完全變成了理論課。教師完全照著書本來講解，理論性較強，使得學生根本無法理解德育含義。久而久之，學生對體育和思想道德的結合產生了厭煩、抵觸的情緒。這種教學方法實際上并沒有落實德育教育，導致學生的道德水平并沒有得到提升。

4.德育教學內容枯燥

在體育教學中滲透德育，教學內容要和大綱緊密相連，也要使用一些最新的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。但是一些體育教師忽視了這一點，沒有在教學中融入最新內容，只是單純地按照教材內容來講課，導致課堂十分沉悶，學生也失去了上課的樂趣。所以，體育教師要想將體育和德育進行更好的結合，就必須對授課內容進行更新，使之符合初中學生的愛好，從而讓學生積極地參與到體育與德育融合的教學活動中來。

中學生還不夠成熟，不能很好地認識到德育對于自身的重要性，只是單純地認為體育課可以很好地放松自己，不需要重視，學好學壞都沒有關系。而且學生的學習任務重，學習競爭十分激烈，為了提高成績，學生將自己的精力放在了主要科目上，還有一些學生為了提高文化課的成績，在體育課上甚至學習語數(shù)英科目。這些問題的出現(xiàn)，不僅和教師在上課的過程中缺少趣味性、教學內容十分單調有關，而且與教師陳舊的觀念有關。久而久之，學生對于體育課的興趣就完全喪失，沒有了熱情和積極性。

四、如何在體育教學中滲透德育

1.改革教學方式

要在體育教學中滲透德育，教師需要進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教師在課堂上講課，學生被動聽講的教學方式，確立學生的主體地位，調動學生上課的積極性。體育教師在教學中要大膽使用一些新型的教學方式，探索適合學生學習的方法。教師不能故步自封，要使教學內容切合教學大綱。教師如果只是參考其他教師的教學方法而沒有創(chuàng)新，就無法調動學生學習的積極性，導致學生喪失學習興趣。

2.豐富教學活動

孩子的天性就是活潑好動，初中學生都喜歡玩耍。所以體育教師在教學中，要和學生的興趣愛好相切合，讓學生認識到體育課程的重要性，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。比如在鍛煉學生的跳躍能力的時候，教師不能單純地進行動作講解，還要給學生創(chuàng)造一個做動作的環(huán)境，教師在一旁觀看，將學生動作中不到位的地方指出并加以改正。教師在教給學生知識的時候，還可以教給學生一些人生道理，比如“人生的道路和跳躍式完全是不一樣的，需要一步一步踏實前進，不能跳躍前進”。這樣寓教于樂的教學方式不僅增強了學生學習體育課程的興趣，而且使學生懂得了許多做人的道理，達到了很好的教學效果。

3.創(chuàng)新教學內容，創(chuàng)造體育和德育結合的環(huán)境

教師在創(chuàng)新教學內容的時候，要活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，從而達到事半功倍的教學效果。比如教師單純地講解不會引起學生興趣，而是先要讓學生體會到德育的快樂，再進行教學，如此學生具有了一定的經(jīng)驗，對于德育內容就會更加容易掌握。這樣的教學方法可以讓學生感覺到學習體育的快樂和輕松，還可以認識到體育和德育在生活中的重要性，從而提高了學生對體育活動的參與度，讓學生愛上運動，感受到運動的樂趣，更好地提高學生的體育素養(yǎng)。

4.激發(fā)學生對于體育的熱愛和學習興趣

“興趣是學生學習最好的動力”，這句話對每一個學生都適用。在初中體育教學中，要將學生學習體育課程的熱情激發(fā)出來，支持學生更好地參與體育鍛煉。對此，體育教師可以通過多媒體教學來吸引學生的學習興趣，比如可以播放一些奧運健兒為國爭光的視頻，既能激發(fā)學生對于體育運動的興趣，使學生認識到體育課程的重要性，又能增強學生的民族自豪感和自信心，激發(fā)對祖國的熱愛之情，一舉多得，達到了良好的教學效果。

5.在德育中采用激勵的方式

初中階段的學生內心十分敏感，教師的一言一行都會對學生產生深刻的影響。為了使學生更好地學習，教師可以采用激勵的教學方式，通過語言鼓勵，讓學生積極參加教學活動。教師要肯定學生的表現(xiàn)，營造一種良好的教學氛圍，幫助學生建立自信心。比如在參加體育比賽后，教師要對成績優(yōu)異的學生進行表揚；對成績不好的學生要用溫和的語氣加以鼓勵，幫助學生建立自信心。

6.在團隊體育項目中，學習拼搏和自強精神

在初中體育教學中，不僅擁有單人運動項目，而且擁有多人運動項目。這種運動項目對于初中生而言，一方面由于團隊體育項目需要多人共同協(xié)作，這就可以促使初中生在參與的過程中，逐漸提升團隊協(xié)作能力；另一方面由于團隊體育項目需要多個小組對立競爭，這就使得初中生會在過程中產生強烈的競爭意識，使得可以促使初中生形成拼搏和自強精神。因此，如果體育教師想在體育課堂內展開德育教育，團隊體育項目就是必不可少的教學方式。

由于初中班級內的男女數(shù)量比例不均衡，體育教師需要注重合理分組，主要有以下兩種方式。其一，男女區(qū)分。在這種分組方式中，體育教師根據(jù)男女性別直接進行分組，然后按照男女運動量的特點安排團隊體育項目，比如安排男生組進行籃球運動，安排女生組進行排球運動。其二，男女混合。在這種分組方式中，體育教師可以按照學生的運動項目特點進行分組，比如在多男少女或多女少男的情況下，可以安排男女混合接力短跑項目，這樣就可以很好地解決男女比例失衡的問題。通過以上兩種方式分組完成后，為了營造激烈競爭的活動環(huán)境，體育教師可以告知學生：“同學們，如果哪一組落后就需要該組成員在活動結束后，需要再圍繞操場跑一圈，如果不想就努力取得勝利吧！”這樣就可以充分激發(fā)初中生的團隊競爭意識，培養(yǎng)初中生的拼搏和自強精神。

五、結語

總的來說，在體育教學中滲透德育是一門教育的藝術，體育教師要想更好地將體育與德育相結合，就必須要改變傳統(tǒng)的教學思想，創(chuàng)新教學內容，改進教學方法，提高學生學習體育的積極性，使學生積極參與到體育活動中，更好地達到體育教學的目標。

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