劉 靜， 甘國瑩

(1.遼寧師范大學(xué) 外國語學(xué)院，遼寧 大連116029；2.大連海事大學(xué) 外國語學(xué)院，遼寧 大連 116026)

一、引 言

強(qiáng)化語(intensifiers)可用來“加重語意、突出信息、提升性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量等量級”①郭鴻杰,管新潮.英語強(qiáng)化詞變異與變化研究[J].外語電化教學(xué),2016(5):14.，表達(dá)態(tài)度或判斷，從而對聽話者產(chǎn)生重要的影響②王春艷,韓金龍. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞強(qiáng)化現(xiàn)象及成因分析——基于語料庫的研究[J].外語電化教學(xué),2010(3):50.。因此，強(qiáng)化語在口、筆語語言交流、交際中扮演著重要的角色。

強(qiáng)化語可以分為增強(qiáng)語(amplifier)和減弱語(downtoner)。前者又包含最高程度語(maximizers，如completely)和提高程度語(boosters，如very)，后者包含近似語(approximators，如almost)、折衷語(compromisers，如moreorless)、降低程度語(diminishers，如partly)和最低程度語(minimizers，如hardly)。強(qiáng)化語可以用于強(qiáng)化形容詞、副詞或介詞短語等。Backlund認(rèn)為對形容詞強(qiáng)化占絕大多數(shù)，達(dá)79%③LORENZ G. Adjective intensification—learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999:33.，因此有必要對形容詞強(qiáng)化語進(jìn)行研究。

二、對強(qiáng)化語及形容詞強(qiáng)化語的研究綜述

國內(nèi)外學(xué)者對強(qiáng)化語的研究大多數(shù)為基于語料庫的實(shí)證研究。比如，Altenberg(1991)④ALTENBERG B. Amplifier collocations in spoken English [C]∥English Computer Corpora, 1991:127-147.和郭鴻杰等(2016)⑤郭鴻杰,周芹芹,王夢嬌. 英語強(qiáng)化詞變異特征探討——一項(xiàng)基于倫敦英語口語語料庫的研究[J]. 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報, 2016(6):54-62.分別基于倫敦LUND口語語料庫和倫敦英語口語庫(LEC)、郭鴻杰等(2016)⑥郭鴻杰,周芹芹,王夢嬌. 基于語料庫的加拿大英語強(qiáng)化詞變異研究——變項(xiàng)規(guī)則分析法[J].外語教學(xué)與研究, 2016(3):356-369.基于渥太華英語口語庫、Kennedy(2003)(1)KENNEDY G. Amplifier collocations in the British national corpus:implications for English language teaching [J]. TESOL Quarterly, 2003(3):467-487.基于英語筆語庫(BNC)、Biberetal. (1999)(2)BIBER D., JOHANSSON S, LEECH G., CONRAD S, FINEGAN E. Longman grammar of spoken and written English [M]. London:Longman, 1999:554-556.基于不同語體的本族語者語料庫和Liang(2004)(3)LIANG, M. C. A corpus-based study of intensifiers in Chinese EFL learners’ oral production[J]. Asian Journal of English Language Teaching (AJELT), 2004(14):105-118.基于中國學(xué)習(xí)者英語口語庫(SECCL)、王海華和陳國華(2007)(4)王海華,陳國華. 中國學(xué)習(xí)者使用英語強(qiáng)勢詞搭配的發(fā)展特點(diǎn)[J].外國語, 2007(1):52-57.、黃瑞紅(2007)(5)黃瑞紅. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞增強(qiáng)語的語義韻研究[J].外語教學(xué),2007(4):57-60.、陳秀娟(2008)(6)陳秀娟.中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語的使用情況調(diào)查與分析[J].大連理工大學(xué)學(xué)報, 2008(4):84-88.、陳穎和馬武林(2012)(7)陳穎,馬武林.中國學(xué)習(xí)者書面語中增強(qiáng)詞的多視角對比研究[J].外國語,2012(1):48-53.基于中國學(xué)習(xí)者英語筆語庫(CLEC)和BNC，對英語本族語者和中國英語學(xué)習(xí)者口、筆語中的強(qiáng)化語進(jìn)行過研究。

對形容詞強(qiáng)化語的研究有對英語本族語者口語中形容詞修飾語的研究(8)PARADIS C. Degree modifiers of adjectives in spoken British English[M]. Lund:Lund University Press, 1997.、對德國英語學(xué)習(xí)者的形容詞強(qiáng)化語的研究(9)LORENZ G. Adjective intensification——learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999.、對中國英語學(xué)習(xí)者副詞和形容詞搭配(10)何影,梁茂成. 中國英語學(xué)習(xí)者寫作中副詞與形容詞搭配的使用特點(diǎn)[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報, 2010(3):105-107.、形容詞強(qiáng)化語(11)王春艷,韓金龍. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞強(qiáng)化現(xiàn)象及成因分析——基于語料庫的研究[J].外語電化教學(xué), 2010(3):50-56.以及形容詞增強(qiáng)語的語義韻(12)黃瑞紅. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞增強(qiáng)語的語義韻研究[J].外語教學(xué), 2007(4):57-60.研究。上述對強(qiáng)化語或形容詞強(qiáng)化語的研究都顯示，來自不同文化背景或不同能力水平的英語學(xué)習(xí)者使用的形容詞強(qiáng)化語頻率(如多用、少用、誤用)、搭配、語義韻(積極、中性、消極)等型式都存在諸多差異。但目前尚沒有基于大規(guī)模語料對中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中的形容詞強(qiáng)化語使用型式進(jìn)行研究。

三、研究設(shè)計

(一)研究問題

本文主要從形容詞強(qiáng)化語頻率分布、搭配以及語義韻三個方面對比分析中國英語專業(yè)大學(xué)生和英語本族語者筆語中的形容詞強(qiáng)化語使用狀況。搭配方面主要研究形容詞前一個詞或后一個詞為強(qiáng)化語的情形；語義韻方面按Stubbs(1995)(13)STUBBS, M. Collocations and semantic profiles:on the cause of the trouble with quantitative methods [J]. Functions of language, 1995 (1):23-55.對語義韻的分類，從積極(positive)語義韻、消極(negative)語義韻和中性(neutral)語義韻角度進(jìn)行分析。具體研究問題如下：

第一，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文寫作中形容詞強(qiáng)化語的頻率分布特征如何？與英語本族語者有何異同？

第二，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文寫作中形容詞強(qiáng)化語的搭配特征如何？與英語本族語者存在何種差異？

第三，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文寫作中形容詞強(qiáng)化語的語義韻特征如何？與英語本族語者有何種相同或不同之處？

(二)研究語料及過程

本研究基于約200萬詞的大規(guī)模語料，這是因?yàn)閺?qiáng)化語的使用型式和語義韻有賴于海量語料才能彰顯(14)張霞.中國非英語專業(yè)EFL學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語使用研究——基于COLSEC的調(diào)查[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐,2008(4):26.。中國英語學(xué)習(xí)者語料庫采用文秋芳等研建的中國大學(xué)生英語口筆語語料庫SWECCL中的筆語庫WECCL。本文運(yùn)用FoxPro程序從中隨機(jī)選取2 940篇議論文，總詞數(shù)為1 020 133。對比庫為英語本族語者普通筆語庫FLOB，總詞數(shù)為1 024 643。

首先采用詞性賦碼軟件Gotagger對WECCL和FLOB兩個語料庫進(jìn)行詞性賦碼，接著運(yùn)用檢索軟件Antconc，依據(jù)形容詞、副詞的標(biāo)注碼(分別為JJ、JJR、JJS和RB)以及通配符檢索賦碼后語料庫中形容詞強(qiáng)化語及其搭配的分布情況。完成檢索后，需要手動去除一些非形容詞強(qiáng)化語的情形。比如，so用作聯(lián)加狀語，或時間副詞出現(xiàn)在形容詞前等。

四、結(jié)果與討論

(一)形容詞強(qiáng)化語的頻率分布

1.總體頻率分布

兩個語料庫形容詞強(qiáng)化語的總體頻率分布狀況(見表1)：總形符數(shù)(total number of tokens)、總類符數(shù)(total number of types)以及按標(biāo)準(zhǔn)頻率(每100,000詞)計算的形符數(shù)。

表1 WECCL和FLOB中形容詞強(qiáng)化語的總體頻率分布

表1顯示，兩個語料庫中形容詞強(qiáng)化語的類符數(shù)相近，但形符數(shù)差異較大。WECCL中形容詞強(qiáng)化語的形符數(shù)幾乎是FLOB的兩倍。經(jīng)檢驗(yàn)，差異顯著(P<0.001)。這一結(jié)果與Liang(2003)(15)LIANG M C. A study of intensifiers in Chinese learners’ speech production[R]. Paper presented at 03’international conference on corpus linguistics, Shanghai, China, 2003.的研究一致：不論在筆語還是口語中，英語學(xué)習(xí)者使用的形容詞強(qiáng)化語的形符數(shù)都多于英語本族語者，有過度使用的傾向。

2.高頻形容詞強(qiáng)化語的頻率分布

為進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)形容詞強(qiáng)化語的具體分布特征，本節(jié)我們將對比分析兩個語料庫中前10個頻次較高的形容詞強(qiáng)化語的頻率分布狀況(見表2)。

表2 兩個語料庫中前10個高頻形容詞強(qiáng)化語的頻率分布

觀察表2可以發(fā)現(xiàn)，兩個語料庫中前4個高頻形容詞強(qiáng)化語相同，僅排序稍有差異。WECCL中前10個高頻形容詞強(qiáng)化語總頻率達(dá)6 298，占該語料庫中形容詞強(qiáng)化語總數(shù)的91%；而FLOB為3,103，占該庫形容詞強(qiáng)化語總數(shù)的78.86%。這表明兩者都主要依賴這些高頻強(qiáng)化語來強(qiáng)化形容詞，且前者的集中使用傾向更為明顯。

接著，我們對比分析WECCL中前10個形容詞強(qiáng)化語在兩個語料庫中的分布差異是否顯著。經(jīng)卡方檢驗(yàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者多用very、most、so、too、more and more、much、really等詞，差異顯著(p<0.001)，顯著少用enough。多用情形中，以very和most的最為明顯，這表明中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者過度依賴高頻形容詞強(qiáng)化語來強(qiáng)化形容詞，與Lorenz(1999)(16)LORENZ, G. Adjective intensification—learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999:168.對德國英語學(xué)習(xí)者研究結(jié)果類似。此外，WECCL中more and more位列第5位，而FLOB中位于第47位。這一結(jié)果與李德超和楊曉琳(2017)(17)李德超,楊曉琳.基于語料庫的“more and more”及其觸發(fā)環(huán)境研究：詞匯觸發(fā)理論的視角[J].北京第二外國語學(xué)院學(xué)報, 2017(1):116-126.研究結(jié)果一致。他們認(rèn)為這是由于母語負(fù)遷移所致，漢語中有“越來越……”“愈發(fā)……”等與英語more and more很類似的表達(dá)，因而中國學(xué)生往往傾向于使用more and more來表達(dá)“越來越……”這一意義，而很少用英語本族語者慣用的increasingly(18)王春艷,韓金龍. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞強(qiáng)化現(xiàn)象及成因分析——基于語料庫的研究[J].外語電化教學(xué), 2010(3):54.。丁容容和何福勝(2006)(19)丁容容,何福勝.中國學(xué)習(xí)者英語口語中強(qiáng)勢語的用法研究[J].外語教學(xué),2006(5):32-36.則認(rèn)為，英語本族語者使用強(qiáng)化語時有更多的選擇，但中國英語學(xué)習(xí)者由于英語水平所限，常用熟悉的詞匯表達(dá)強(qiáng)化。

觀察前10個高頻形容詞強(qiáng)化語的語義，可以發(fā)現(xiàn)WECCL中有9個屬于增強(qiáng)語：very、most、 so、too、more and more、much、quite、really和even，僅1個為減弱語：enough；而FLOB中有8個增強(qiáng)語：so、very、most、too、quite、much、even和highly；2個減弱語：enough和only。兩個語料庫都主要依賴增強(qiáng)語來強(qiáng)化形容詞。

3.各語義類別形容詞強(qiáng)化語的頻率分布

本節(jié)中，我們按Quirketal.(1985)(20)QUIRK R, GREENBAUM S., LEECH J.， SVARTVIK, J. A Comprehensive Grammar of the English language [M]. London/New York:Longman, 1985:589-591.對形容詞強(qiáng)化語的語義分類，研究形容詞強(qiáng)化語的頻率分布。結(jié)果(見表3)。

表3 兩個語料庫中各語義類別的形容詞強(qiáng)化語頻率分布

數(shù)據(jù)顯示，兩個語料庫中的增強(qiáng)語原始頻率都遠(yuǎn)多于各自的減弱語，說明中外學(xué)習(xí)者都主要依賴增強(qiáng)語來強(qiáng)化形容詞，這一結(jié)果與上節(jié)研究結(jié)果一致。不同之處在于WECCL中兩類增強(qiáng)語的原始頻率都遠(yuǎn)大于FLOB語料庫，而其四類減弱語的原始頻率都少于FLOB語料庫，且差異顯著(P<0.001)。這一結(jié)果與張霞(2009)(21)張霞.中國非英語專業(yè)EFL學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語使用研究——基于COLSEC的調(diào)查[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐,2008(4):26-33.的研究結(jié)果一致。陳秀娟(2008)(22)陳秀娟.中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語的使用情況調(diào)查與分析[J].大連理工大學(xué)學(xué)報, 2008(4):85-86.曾分析中國英語學(xué)習(xí)者過度使用增強(qiáng)語的原因：一是受語際遷移即母語的影響，他們經(jīng)常在英語形容詞前添加具有“很”“非常”意義的強(qiáng)化語，如漢語中常用“這個蘋果很小”來取消“這個蘋果小”所具有的比較義，而英語則直接用“The apple is small”即可；二是受語內(nèi)遷移的影響。very 屬于中國英語學(xué)習(xí)者最先掌握的基本詞匯之一，因此在表達(dá)“很”、“非?！币饬x時，傾向于將其用于一切表達(dá)加強(qiáng)語義的語境，從而造成very的過度超用。

(二)形容詞強(qiáng)化語搭配分析

本節(jié)中我們主要研究WECCL和FLOB中前15個高頻形容詞強(qiáng)化語搭配的總體分布以及高頻最高程度語most和高頻提高程度語very與形容詞搭配的狀況。由于減弱語頻率很低，在此不做研究。

1.前15個高頻形容詞強(qiáng)化語搭配總體分布

本節(jié)中所指的形容詞強(qiáng)化語搭配主要指“強(qiáng)化語+形容詞”這種形式。頻率為每10萬詞標(biāo)準(zhǔn)頻。

數(shù)據(jù)顯示，兩個語料庫中這15個形容詞強(qiáng)化語搭配多集中在most、very、so、too、quite等強(qiáng)化詞，但共有搭配僅6個：most important、very important、so many、too much、very high和so much。WECCL中獨(dú)有的高頻搭配有more and more popular、very popular、most beautiful、more and more important等；而FLOB中的slightly far、so long、too far、very little等搭配也未出現(xiàn)在WECCL前15位中。WECCL中的前15個形容詞強(qiáng)化語搭配中，除so much之外的所有搭配都屬過度使用，其中most important和very important，分別為FLOB的12倍和25倍。本研究結(jié)果與何影和梁茂成(2010)(23)何影,梁茂成. 中國英語學(xué)習(xí)者寫作中副詞與形容詞搭配的使用特點(diǎn)[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報,2010(3):106.的研究一致：他們在對比研究CLEC和LOCNESS語料庫中副詞和形容詞搭配時，發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者過度使用前10個搭配；此外，由于中國英語學(xué)習(xí)者詞匯資源有限，他們更愿意用more and more important這一搭配，而非increasingly important，相比之下，英語本族語者更愿意用后者。觀察語料發(fā)現(xiàn)，前者在FLOB語料庫中的出現(xiàn)頻率為0，后者為5。

此外，WECCL中還存在不當(dāng)?shù)男稳菰~強(qiáng)化語搭配情形，如more fast and better、more easy等，這與何影和梁茂成(2010)(24)何影,梁茂成. 中國英語學(xué)習(xí)者寫作中副詞與形容詞搭配的使用特點(diǎn)[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報,2010(3):107.研究結(jié)果一致：他們發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者在“副詞+形容詞”搭配形式上存在問題，尤其表現(xiàn)在形容詞比較級 more的使用上。本研究還發(fā)現(xiàn)中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者在強(qiáng)化詞very與形容詞搭配方面也存在問題，如very cheaper和very right等形式的使用。

2.高頻最高程度語most的形容詞性搭配詞

Lorenz (1999)(25)LORENZ, G. Adjective intensification—learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999:217.認(rèn)為學(xué)習(xí)者英語中強(qiáng)化語的過度使用可能是由于對形容詞的過度使用。對此，我們分析了兩個語料庫中形容詞及被強(qiáng)化形容詞的分布狀況。結(jié)果顯示，WECCL中形容詞形符數(shù)為91 667，F(xiàn)LOB中為71 340，WECCL中被強(qiáng)化的形容詞為6 921，F(xiàn)LOB為3 935，說明前者形容詞強(qiáng)化語的過度使用某種程度上與形容詞過多使用有關(guān)。

接著，我們依據(jù)Hunston (2002)(26)HUNSTON S. Corpora in Applied Linguistics[M].Cambridge, Cambridge University Press, 2002:70.的互信息值(Mutual Information Score)來確定形容詞強(qiáng)化語與形容詞的搭配是否具有意義。即，搭配的互信息值需大于或等于3，且共現(xiàn)頻數(shù)至少為5次以上，方有意義。

下面我們分析增強(qiáng)語中最高程度語most的搭配詞。

Biberetal.(1999)(27)BIBER D., JOHANSSON S, LEECH G, CONRAD S, FINEGAN, E. Longman grammar of spoken and written English [M]. London:Longman, 1999:508-509.按語義將形容詞分為描寫性形容詞(descriptors)和分類性形容詞(classifiers)。前者還可再分為顏色、大小/數(shù)量/程度、時間、評價/情感以及其他描寫類的形容詞；后者還可再分為關(guān)系/分類/限制、話題、歸屬(affiliative)等類型的形容詞。依此分類，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)WECCL中有11個詞屬于其他描寫類：effective、efficient、useful、convenient、urgent、popular、famous、obvious、suitable、powerful和serious；有4個詞屬于評價/情感類：beautiful、charming、valuable和precious；分類性形容詞主要集中在關(guān)系/分類/限制類，共9個：typical、direct、basic、common、 fundamental、essential、important、significant和advanced。

我們按同樣的標(biāo)準(zhǔn)提取了FLOB中most的搭配詞。發(fā)現(xiàn)其搭配詞共有17個。與WECCL共有數(shù)量為13個。共有詞中，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者明顯過度使用most important(493∶41)、most beautiful (144∶5)、most popular(40∶11)等。從語義類別看，F(xiàn)LOB中most所強(qiáng)化的形容詞也主要以其他描寫類為主(7個)，然后是關(guān)系/分類/限制類(6個)和評價/情感類(3)，但與WECCL不同的是，F(xiàn)LOB中most還與recent搭配，屬于時間類。

3.高頻提高程度語very的形容詞性搭配詞分析

其中以其他描寫性形容詞(cheap、dangerous、expensive、tired、busy、popular、harmful、useful、convenient、helpful、difficult、interesting、easy、simple、hard、serious和familiar)和評價/情感類形容詞(sad、angry、attractive、poor、bad、happy)為主，此外還有表達(dá)大小/程度的形容詞，如fast、long、small、high以及表達(dá)時間的形容詞(soon)和關(guān)系/分類/限制類形容詞(important、common)。

而FLOB中有26個符合條件的形容詞性搭配詞，經(jīng)比較，兩個語料庫間存在一定共性：都將very與除表示“顏色”之外的描寫性形容詞以及除“話題”“歸屬”和“科學(xué)/其他”類之外的分類性形容詞進(jìn)行搭配；且搭配詞多以描寫性形容詞為主，分類性形容詞很少，WECCL中這兩類形容詞性搭配詞比例為28∶2，F(xiàn)LOB中為21∶5。其次，兩個語料庫中都有共享的搭配詞或各自獨(dú)有的搭配詞：在表示“大小/數(shù)量/程度”語義類別的搭配詞中，WECCL獨(dú)有詞為fast和small，F(xiàn)LOB為little、slow、large和low，共有詞有l(wèi)ong和high；在表示“時間”的形容詞性搭配詞中，WECCL獨(dú)有詞為soon，F(xiàn)LOB為young，二者無共有詞；在表示“評價/情感”語義類別上，WECCL獨(dú)有詞為angry、poor和bad，F(xiàn)LOB為pretty、sorry和nice，二者共有詞為happy、sad和attractive；從其他描寫類來看，二者除共有的hard、popular、difficult和interesting這4個詞之外，WECCL中的獨(dú)有詞明顯多于FLOB，有cheap、dangerous、expensive、helpful、harmful、useful、convenient、easy、tired、busy、simple、familiar和serious。從分類性語義類別來看，兩個語料庫中的形容詞性搭配詞都集中在“關(guān)系/分類/限制”這一類別，WECCL中獨(dú)有詞明顯少于FLOB，僅有common這一個詞，但后者的獨(dú)有詞有4個：different、limited、close和special，二者共有詞為important。上述分析表明這兩個語料庫中與very搭配的形容詞分布差異很大，共性較少。究其原因可能是由于WECCL作文話題限制或語言習(xí)慣造成的。

此外，對比兩個語料庫數(shù)據(jù)后還發(fā)現(xiàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者過度使用very important (447)、very popular(176)、very high(171)、very convenient(85)、very useful(54)等搭配，而英語本族語者very的形容詞搭配詞最高頻率僅為27次(very important)和26次(very different)。這一研究結(jié)果與陳秀娟(2008)(28)陳秀娟.中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語的使用情況調(diào)查與分析[J].大連理工大學(xué)學(xué)報, 2008(4):86.研究類似。她認(rèn)為造成這種差異的原因主要有兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)者偏愛概括性強(qiáng)的強(qiáng)化語，他們認(rèn)為very可用來表達(dá)一切加強(qiáng)語義的語境；二是二語學(xué)習(xí)策略的影響，他們可能因回避使用不確信的強(qiáng)化語，而造成very的過度使用及其他強(qiáng)化語的少用。

(三)形容詞強(qiáng)化語的語義韻分析

語義韻是語料庫語言學(xué)的重要研究內(nèi)容之一，它可以反映話語者語言產(chǎn)出或理解過程中使用的慣用語或短語的語義傾向。本節(jié)中我們將分析8個形容詞強(qiáng)化語所修飾的形容詞語義韻特征：most、quite、totally、very、so、too和a little、only。Xiao & McEnery(2006)(29)XIAO R, MCENERY T. Collocation, semantic prosody, and near synonym:A cross-linguistic perspective[J]. Applied linguistics, 2006(217):108.認(rèn)為與英語本族語者相比，中國英語學(xué)習(xí)者很難區(qū)分同義詞的搭配及語義韻特征。

1.最高程度語搭配詞的語義韻分析

三個最高程度語most、quite和totally的形容詞性搭配詞的語義韻特征。由于most在WECCL和FLOB中與形容詞搭配的出現(xiàn)頻率很高，分別為1 067次和653次，所以我們利用FoxPro計算機(jī)程序從most和形容詞搭配的檢索行中隨機(jī)抽取100句用作分析。而對quite和totally在WECCL和FLOB中的所有檢索行(quite在兩個語料庫中分別為179和175；totally分別為46和27)進(jìn)行分析。分析時，需結(jié)合上下文語境，全部手動完成積極、消極和中性語義韻標(biāo)注。

分析指標(biāo)采用語義韻強(qiáng)度(prosody strength)，計算方法參考Weietal.(2014)(30)WEI N X, LI X H. Exploring semantic preference and semantic prosody across English and Chinese:their roles for cross-linguistic equivalence[J]. Corpus linguistics and Linguistic Theory, 2014,10(1):109.:

PS=Fpos./FN

PS=FNeg./FN

PS=FNeu./FN

上述公式中Fpos.、Fneg.、Fneu.分別代表檢索行中“副詞+形容詞”搭配式內(nèi)表達(dá)積極、消極和中性態(tài)度的形容詞的頻率，F(xiàn)N表示“副詞+形容詞”共現(xiàn)的總頻率，此處即指檢索行數(shù)或所抽取的檢索行數(shù)。

結(jié)果顯示，兩個語料庫中most搭配詞的語義韻都以積極語義韻為主，但WECCL中積極語義韻強(qiáng)度為0.87，遠(yuǎn)高于英語本族語者的0.59；WECCL消極語義韻和中性語義韻強(qiáng)度都非常低(分別為0.05和0.08)，遠(yuǎn)低于英語本族語者的0.23和0.18。因而可以斷定，most搭配詞的語義韻在FLOB中屬于錯綜型，在WECCL中屬于積極型。進(jìn)一步觀察語料發(fā)現(xiàn)，兩個語料庫中most都多與important、significant等有積極意義的形容詞搭配，但中國英語專業(yè)大學(xué)生明顯多用；FLOB中含有消極語義的most搭配詞有difficult、awful、unsatisfactory、compelling、dreaded、harmful，等等，但WECCL中僅有difficult(4)和detrimental(1)。

WECCL和FLOB中quite搭配詞的語義韻屬錯綜型。在兩個語料庫中，其中性語義韻強(qiáng)度基本相同，分別為0.35和0.36。但WECCL中其積極語義韻強(qiáng)度為0.49，消極語義韻強(qiáng)度為0.16，前者遠(yuǎn)高于英語本族語者的0.38，后者卻遠(yuǎn)低于本族語者的0.26，這與Su(2016)(31)SU, Y. J. Corpus-based comparative study of intensifiers:quite, pretty, rather and fairly[J]. Journal of World Languages, 2016(3):231.研究結(jié)果一致：中國英語學(xué)習(xí)者喜歡將quite與富有積極意義的形容詞搭配。

WECCL和FLOB中totally搭配詞語義韻也屬于錯綜型。兩個語料庫中其積極語義韻強(qiáng)度相近，分別為0.13和0.15，但在WECCL中，其消極語義韻強(qiáng)度(0.41)卻遠(yuǎn)低于FLOB(0.52)，中性語義韻強(qiáng)度(0.46)卻遠(yuǎn)高于FLOB(0.33)。這一研究結(jié)果與Kennedy(2003)(32)KENNEDY G. Amplifier collocations in the British national corpus:implications for English language teaching [J]. TESOL quarterly, 2003(3):476.、王春艷(2013)(33)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.的研究結(jié)果相似。他們發(fā)現(xiàn)，英語本族語者和中國英語學(xué)習(xí)者使用的totally搭配詞都具有明顯的消極語義傾向，而BNC中totally所修飾的形容詞65%都具有否定前綴Kennedy (2003)(34)KENNEDY G. Amplifier collocations in the British national corpus:implications for English language teaching [J]. TESOL quarterly, 2003(3):476.。進(jìn)一步觀察語料庫發(fā)現(xiàn)，WECCL中totally與wrong、useless這兩個含有消極意義的形容詞搭配最為頻繁，分別為10次和3次，且含有否定前綴的形容詞很少；FLOB中與totally搭配的含有消極語義的各形容詞頻率都沒有超過1，有unrealistic、devastated、improper、unproductive、unsuitable等。此外，還發(fā)現(xiàn)WECCL中totally過度與different這一含有中性意義的形容詞搭配，達(dá)到20次，而FLOB中此搭配僅為2次，后者其他中性形容詞頻率都為1。

2.提高程度語搭配詞的語義韻分析

由于WECCL和FLOB兩個語料庫中提高程度語very、so和too與形容詞搭配的頻率很高，分別為2 171/637、879/661和649/451，我們隨機(jī)從中各自抽取100個檢索行，分析這三個詞的形容詞性搭配詞語義韻特征。

結(jié)果顯示，WECCL中與very搭配的形容詞的積極語義韻強(qiáng)度為0.63，而FLOB中僅為0.39，與其中性語義韻強(qiáng)度(0.38)相仿。上述結(jié)果與黃瑞紅(2007)(35)黃瑞紅. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞增強(qiáng)語的語義韻研究[J].外語教學(xué),2007(4):58.、王春艷(2013)(36)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013:156.和Kennedy (2003)(37)KENNEDY G. Amplifier collocations in the British national corpus:implications for English language teaching [J]. TESOL quarterly, 2003(3):467-87.、郭鴻杰等(2016)(38)郭鴻杰,周芹芹,王夢嬌. 基于語料庫的加拿大英語強(qiáng)化詞變異研究——變項(xiàng)規(guī)則分析法[J].外語教學(xué)與研究,2016(3):364.的研究結(jié)果基本相似，但稍有差異。黃瑞紅和王春艷發(fā)現(xiàn)，CLEC語料庫中very搭配詞中表示積極含義的占多數(shù)(分別為47%和53%)；Kennedy和郭鴻杰等發(fā)現(xiàn)，BNC中和渥太華英語口語庫中very傾向與具有中性意義的形容詞搭配。而本研究則發(fā)現(xiàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者更傾向于將very與含有積極意義的形容詞搭配，強(qiáng)度達(dá)0.63，其中性語義韻表現(xiàn)不明顯，強(qiáng)度僅為0.23。觀察語料庫后發(fā)現(xiàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者使用的具有積極含義的形容詞集中于important(30)、popular(6)、good(5)等，而FLOB中very多與clear(4)、kind(2)和useful(2)等搭配。

WECCL和FLOB兩個語料庫中與so搭配的形容詞的積極語義韻強(qiáng)度相同(0.35)，但中性語義韻強(qiáng)度最大，分別為0.45和0.39。這一結(jié)果與王春艷(2013)(39)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.的研究結(jié)果不同，該研究發(fā)現(xiàn)CLEC語料庫中so的形容詞搭配詞45%具有積極含義，消極含義為33%，中性含義為22%。觀察語料庫發(fā)現(xiàn)，WECCL中so過度與many和much搭配，總數(shù)達(dá)49次，語義韻可以為積極、消極或中性，語義傾向?yàn)楸磉_(dá)“物理特性”；而FLOB中so傾向于強(qiáng)化表達(dá)“評價”的形容詞(如impressive、good、great等)，這一結(jié)果與王春艷(2013)(40)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.研究結(jié)果一致。此外，本研究還發(fā)現(xiàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者頻繁在not后用so來強(qiáng)化含有消極意義的形容詞，如not so difficult/ bad/ harmful等，這一現(xiàn)象可能是由于漢語文化或?qū)W生的思維習(xí)慣造成的，漢語中為了表達(dá)委婉，經(jīng)常用“不太……”“不那么……”等與具有消極含義的形容詞搭配(41)朱慧敏,王俊菊.二語寫作中個案詞匯的使用特征研究——以SO為例[J].外語教學(xué)理論與實(shí)踐,2015(2):60-66.。

WECCL和FLOB中too的消極語義韻強(qiáng)度類似，分別為0.73和0.70，但前者too的積極語義韻強(qiáng)度遠(yuǎn)低于后者(0.03:0.15)，中性語義韻強(qiáng)度高于后者(0.24:0.15)。這一結(jié)果與王春艷(2013)(42)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.研究結(jié)果一致，她發(fā)現(xiàn)CLEC語料庫中使用的too搭配詞絕大多數(shù)具有消極含義，達(dá)79%。觀察語料庫發(fā)現(xiàn)，中國英語學(xué)習(xí)者和英語本族語者都使用較多的too+adj.+to結(jié)構(gòu)表達(dá)消極語義或不滿。

3.減弱語搭配詞的語義韻分析

分析WECCL和FLOB語料庫中頻次較高的兩個減弱語的語義韻強(qiáng)度：only和a little。WECCL和FLOB中only的原始頻率分別為71和102，a little分別為42和48。

結(jié)果顯示，WECCL中only的語義韻強(qiáng)度排序?yàn)榉e極(0.47)>中性(0.41)>消極(0.12)，F(xiàn)LOB中其排序?yàn)橹行?0.48)>積極(0.37)>消極(0.15)。這表明，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者過多地將only與含有積極意義的形容詞搭配，而英語本族語者更傾向于與具有中性意義的形容詞搭配。觀察語料后發(fā)現(xiàn)，WECCL中常與only搭配的詞有：表達(dá)積極意義的convenient(9)、good(9)、important(3)等；表達(dá)中性意義的academic(8)等；表達(dá)消極意義的harmful(3)等。

兩個語料庫中a little的語義韻強(qiáng)度分布趨勢基本相同，都是消極>中性>積極，強(qiáng)度差異不明顯。這與王春艷(2013)(43)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.的研究結(jié)果一致，這表明中國英語學(xué)習(xí)者和英語本族語者都傾向于在具有消極含義的形容詞前加緩解語(mitigating devices)a little來減輕“面子威脅”行為。

五、結(jié)論與啟示

本研究發(fā)現(xiàn)中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中使用的形容詞強(qiáng)化語頻率、搭配以及語義韻等型式都與英語本族語者存在諸多差異。

頻率分布上，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中使用的形容詞強(qiáng)化語形符數(shù)幾乎是英語本族語者的兩倍，差異顯著；前者使用的前10個高頻形容詞強(qiáng)化語總頻率占形容詞強(qiáng)化語總數(shù)的91%，而后者為78.86%。這表明中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者集中使用傾向更為明顯。強(qiáng)化語的過度使用并不意味著能達(dá)到表達(dá)重要性的目的，因其是對格萊斯合作原則中數(shù)量以及關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則的違反，過多使用可能會像德國英語學(xué)習(xí)者那樣，給人一種“夸張(hyperbole)”或“言過其實(shí)(overstatement)”(44)LORENZ G. Adjective intensification—learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999:188, 216.的感覺。

從形容詞強(qiáng)化語搭配來看，前15個高頻搭配中，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中過度使用除so much之外的所有搭配。這表明中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中過度依賴某些高頻強(qiáng)化語來強(qiáng)化形容詞。中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者和英語本族語者除共有的搭配詞外，都有其獨(dú)有的被強(qiáng)化形容詞等。

語義韻上，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中使用的形容詞增強(qiáng)語和減弱語語義韻強(qiáng)度上和英語本族語者存在某些共同點(diǎn)和差異，差異主要體現(xiàn)在most、totally、very和only等詞上。

本研究結(jié)果有助于引導(dǎo)中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形容詞強(qiáng)化語，進(jìn)而提高議論文寫作能力。